小班社会：小图书,我的好朋友(精选3篇)

小班社会：小图书，我的好朋友（精选3篇）
小班社会：小图书，我的好伴侣篇1
活动目标：
1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2、学习正确看图书的方法。

3、知道图书是我们的好伴侣，懂得疼惜它们。

活动预备：
损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。

活动重点：了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

活动难点：学习正确看图书的方法。

活动过程：
一、通过小试验了解纸的特性。

1、老师出示废纸。

t：小伴侣，看看，这是什么呀？
2、t：在小伴侣们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？
3、幼儿操作。

4、老师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很简单就破了。

二、观看图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1、t：小伴侣，请你看看老师手中是什么呀？（书）
2、t：那书是用什么材料制作的呢？
3、t：假如我们把书也像刚才我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？
4、老师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。

三、学习正确的翻书，阅读，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1、老师出示一本受损的图书。

t：小伴侣，来看看，这本小书他在哭呢，由于它受伤了，那它为什么会受
伤呀？
2、幼儿自由猜想。

3、老师出示图片。

t：看看，这两个小伴侣在干什么呀？t：对啦，就是这两个小伴侣他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不情愿和他们做好伴侣了。

4、t：你们会和小书做伴侣吗？t：那你们是怎么做的呀？
5、请个别幼儿示范阅读，翻书，大家观看争论，知道要轻轻翻书，阅读，假如想看别的小伴侣的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？”
四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。

1、t：现在在小伴侣们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看阅读，留意阅读的时候要身体坐直了，不要趴着，阅读要一页一页的翻书，看完了想和好伴侣换书的话想想看要说什么。

2、幼儿自由阅读。

3、老师之一观看幼儿阅读的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的阅读坐姿进行个别订正。

4、老师小结：图书是我们的好伴侣，让我们一起来珍惜爱惜它们吧！
小班社会：小图书，我的好伴侣篇2
目标：
1、激发幼儿喜爱阅读的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规章。

2、知道图书是我们的好伴侣，懂得疼惜图书。

预备：
图书若干、ppt、视频
重点：知道图书是我们的好伴侣，懂得疼惜图书
难点：学习正确看图书的方法
过程：
一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱
1、出示图书：小伴侣，你们看今日老师带来了什么？（书）
2、你们喜爱阅读吗？（喜爱）为什么喜爱阅读？
老师小结：书里有图画、有文字，有好玩的故事，我们阅读还能学到很多的本事和学问。

小伴侣，那图书是不是我们的好伴侣呀？（是）
二、观看图书，懂得撕、抢会损坏图书
1、出示撕坏的图书：今日老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）
2、怎么会坏的？（小伴侣不当心阅读的时候弄坏了）
3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）
三、引导幼儿正确地阅读方法
1、小伴侣，你们会阅读吗？（幼儿个别叙述）
2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么阅读的？（ppt展现）
老师总结：小伴侣，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小伴侣在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）
四、延长活动
今日我们学习了正确的阅读方法，你们学会了吗？现在老师给你们预备了一些图书，请你们每人拿一原来看看吧！看看哪个小伴侣最会阅读。

小班社会：小图书，我的好伴侣篇3
活动目标：
1.了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

2.学习正确看图书的方法。

3.知道图书是我们的好伴侣，懂得疼惜图书。

活动预备：
1.损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

2.正确的阅读标记若干。

3.图画若干
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱。

1.师出示图书：看！今日我带来了什么了？（图书）
2.师：你们喜爱阅读吗？为什么呢？
老师总结：图书里面有很多好玩的故事、美丽的图画，我们阅读能学到很多学问本事，图书啊是我们的好伴侣！
二、了解图书是用纸制作的特性。

1.师：看看！我们的图书伴侣是用什么做的？
2.幼儿试验，了解纸的特性。

师：你们的桌子上有一些纸，请小伴侣每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？
3.沟通试验结果
师：请小伴侣把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？
老师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很简单就破了。

三、观看图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

1.师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，假如把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？
2.幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、阅读、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

1.师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本小书怎么会受伤的呢？
2.师叙述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

师：原来，是昨天点点和丁丁两个小伴侣在阅读的时候，把小图书给弄坏的，小图书很难过。

3.引导幼儿学习正确地翻书、阅读、借书的方法
师：点点和丁丁两个小伴侣不会和图书做好伴侣，才把小图书变成这样，你们会和图书做伴侣吗？你知道怎样和图书做好伴侣呢抓紧告知点点和丁丁？
我们应当怎样阅读呢？
（幼儿说到的时候老师出示相应标记，请个别幼儿上来仿照）
4.老师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，假如要看其他小伴侣手上的书，要说："请你借我看看好吗？'或"我们换换好吗？'
5.师：听了小伴侣的话，点点和丁丁知道自己错了，他们以后肯定会爱惜图书，和图书做好伴侣，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

师：现在你们的桌子上多了很多图书伴侣，请你们每人拿一本看一看吧。

（老师留意观看幼儿阅读的方法是否正确，准时订正不正确的翻书行为和阅读姿态。

）
师：在我们的生日书屋里，也有许多图书宝宝，让我们一起来疼惜它们，好吗？。