《我爱这土地》 说课稿

《我爱这土地》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《我爱这土地》。

下面我将从教材、
学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思
这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《我爱这土地》是现代诗人艾青的一首著名诗作，被选入了中学语
文教材。

这首诗写于1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族
危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨
激昂的诗。

这首诗语言简洁，意象独特，感情深沉，具有强烈的感染力。

通过
学习这首诗，学生可以深刻体会到诗人对祖国的热爱之情，同时也能
够提高诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

二、说学情
本节课的教学对象是初中学生，他们已经具备了一定的诗歌阅读基
础和理解能力，但对于诗歌的深层内涵和艺术特色的把握还需要进一
步提高。

在教学过程中，要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，
采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，主动参与课堂活动。

三、说教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解诗人艾青的生平及创作背景。

（2）理解诗歌中的意象及其象征意义。

（3）能够有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、过程与方法目标
（1）通过反复朗读，体会诗歌的韵律和节奏。

（2）通过分析意象，品味诗歌的语言，领悟诗歌的主题。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受诗人对祖国的挚爱之情，培养学生的爱国主义情感。

（2）激发学生对诗歌的热爱，提高学生的审美情趣。

四、说教学重难点
1、教学重点
（1）理解诗歌中的意象及其象征意义。

（2）体会诗人的爱国情感，有感情地朗读诗歌。

2、教学难点
（1）理解诗歌的深层内涵和艺术特色。

（2）培养学生的诗歌鉴赏能力和创新思维能力。

五、说教法
1、诵读法
通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗人的情感。

2、提问法
设计一系列问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

3、点拨法
在学生遇到困难时，给予适当的点拨和指导，帮助学生突破难点。

4、多媒体辅助教学法
运用多媒体展示相关的图片、音频和视频，增强教学的直观性和趣味性。

六、说学法
1、自主学习法
学生自主预习，查阅资料，了解诗人的生平及创作背景。

2、合作学习法
小组合作探究，分析诗歌中的意象和主题，交流心得体会。

3、朗读法
通过朗读，加深对诗歌的理解和感受。

七、说教学过程
1、导入新课
（1）播放一段反映抗日战争时期的视频，让学生感受当时的社会背景。

（2）提问：在这样的背景下，你会有怎样的感受？引出课题《我爱这土地》。

2、作者及背景介绍
（1）介绍诗人艾青的生平及创作风格。

（2）讲解这首诗的创作背景，让学生了解诗歌的时代背景和作者的创作意图。

3、初读诗歌
（1）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读诗歌，让学生注意诗歌的韵律和节奏。

（3）学生再次朗读诗歌，感受诗歌的情感。

4、研读诗歌
（1）提问：诗歌中描绘了哪些意象？这些意象有什么象征意义？
学生分组讨论，教师巡视指导。

小组代表发言，教师总结归纳。

（2）提问：诗人是如何表达自己的爱国情感的？
引导学生从诗歌的语言、修辞手法等方面进行分析。

（3）让学生有感情地朗读诗歌，体会诗人的情感。

5、拓展延伸
（1）让学生回忆自己所知道的爱国诗歌，与同学们分享。

（2）布置作业：以“爱国”为主题，写一首小诗。

6、课堂小结
（1）总结本节课的主要内容，包括诗歌的意象、主题和艺术特色。

（2）再次强调诗人的爱国情感，鼓励学生热爱祖国，为祖国的繁
荣富强贡献自己的力量。

八、说教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生理解诗
歌的内涵和艺术特色，感受诗人的爱国情感。

但在教学过程中，也存
在一些不足之处，比如对学生的朗读指导还不够到位，在拓展延伸环节，学生的参与度不够高。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，让学生在语文课堂上能够有更多的收获。