语文教学计划模板
语文教学计划(精选11篇)
语文教学计划(精选11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教学计划范文5篇
语文教学计划范文5篇一、培养学生的阅读兴趣语文教学计划的首要任务是培养学生的阅读兴趣。
阅读是语文学习的基础，也是拓展知识、提高思维能力的重要途径。
为了激发学生的阅读兴趣，我们计划在课堂上引入丰富多样的文学作品，如诗歌、小说、散文等。
通过学习名著和经典作品，学生可以感受到文学的魅力，培养对文学的热爱和欣赏能力。
二、提高学生的语言表达能力语文教学计划的第二个目标是提高学生的语言表达能力。
语言是人类交流的工具，良好的语言表达能力对学生的学习和未来的发展至关重要。
为了帮助学生提高语言表达能力，我们将注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
通过丰富的听力训练、口语表达活动、阅读理解和写作练习，学生可以逐步提高自己的语言表达能力。
三、拓宽学生的文化视野语文教学计划的第三个目标是拓宽学生的文化视野。
语文学习不仅仅是学习语言知识，更是了解和体验中国传统文化的重要途径。
我们将引导学生学习古代文学作品、传统文化和名人事迹，让学生了解中国的历史、文化和价值观。
通过深入了解中国传统文化，学生可以增强自己的文化自信，培养正确的价值观和道德观。
四、培养学生的批判思维能力语文教学计划的第四个目标是培养学生的批判思维能力。
批判思维是指对信息进行分析、评价和判断的能力，是培养学生独立思考和创新能力的关键。
为了培养学生的批判思维能力，我们将在课堂上引入问题导向的学习模式，鼓励学生提出自己的观点和思考问题的方式。
通过讨论、辩论和写作等活动，学生可以逐步培养自己的批判思维能力。
五、注重培养学生的创新意识语文教学计划的最后一个目标是注重培养学生的创新意识。
创新是推动社会进步和个人发展的重要力量，也是培养学生综合素质的关键。
为了培养学生的创新意识，我们将在课堂上引入创意写作、创作诗歌和小说等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
通过创新性的学习和实践，学生可以培养自己的创新意识和创造能力。
综上所述，语文教学计划应该注重培养学生的阅读兴趣、提高语言表达能力、拓宽文化视野、培养批判思维能力和注重创新意识的培养。
语文教学工作计划6篇
语文教学工作计划6篇语文教学工作计划 (1)一、班况分析本班共有学生39人，其中男生18人。
学生经过六年的学习已经养成良好的学习习惯，有较好的学习态度，特别是男生，比较活泼、聪明，发言比较积极，但女生总体都比较胆小，不善于表现自己。
对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。
这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。
像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子，要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习兴趣。
本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。
二、全册教材分析教材继续按专题组织单元，共设计六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排一组“古诗词背诵”，提供10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排“综合复习”，为教师准备9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4--5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排两次，“课外书屋”安排一次。
本册要求会写80个字。
语文教学工作计划详细内容7篇
语文教学工作计划详细内容7篇语文教学工作计划详细内容篇1一、本册教学要求：1、继续学习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。
3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学生用普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断，在教师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语对联，古典诗词，格言警句。
8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语，根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号，学习写日记。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的感受。
二、教学内容：本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。
三、教材分析：本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简单的词语说一句完整的话，能根据图中的内容写出一段简单的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于教师的“教”转向，即方便教师的“教”又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“问题”或要求出现。
四、本册教学法重难点：能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。
五、学生情况分析：本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成绩有差异，有的学生，在接受能力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。
语文教学工作计划详细内容篇2又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。
语文教学计划【8篇】
语文教学计划【优秀8篇】语文教育教学工作计划篇一近年来高考的命题一直在进行改变，而语文命题改变面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
(一)二轮复习计划1.指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。
2.操作方法：采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。
语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。
阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。
讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。
3.复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心，克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。
(三)三轮复习计划1.指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。
2.操作方法：教师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进行模拟训练。
语文教学计划(通用15篇)
语文教学计划(通用15篇)语文教学计划1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简单的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生状况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音教材分析1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。
要让学生根据自我的`生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的发展。
总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。
2、每一课拼音教材分析每课拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、儿歌。
拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。
情境图：透过学短语和句子，巩固音节的拼读。
儿歌：主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。
四、拼音课的教学目标1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注意倾听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。
五、拼音课的教学重难点重点：在拼音、读儿歌中，拼音。
难点：拼音教学中，拼读音节。
六、教学准备准备工作要思考教学需要，思考实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。
七、教学措施1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
小学语文教学计划（三篇）
小学语文教学计划一、教学要求和目标：1、识字、学习单词和练习句子（1）为了让学生能够独立学习单词和练习句子，并在应用中继续体验，要求学生将词典或词典带入课堂，每个课本本和每个单元都要像以前的作业一样检查学生的摘录和笔记。
还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。
教材的相关指导可以在高二下的____单元找到，高三的相关金钥匙。
（2）紧密联系实际。
错别字和病句的问题要根据学生的实际来教。
无论我们在课堂上交流什么，我们都应该留出时间让学生写出来。
即使是写一个单词、一个短语或一个句子，也比只说不写要好。
写完后及时检查全班错字错句，然后再写。
每一次作业（包括自读笔记和日记），学生都要有组织地先检查错误的单词和句子。
如果他们认为没有错误，请别人检查一下，然后交给老师复习。
应该动员学生讨论如何解决那些常见的错别字和病句。
一开始这样做可能会比较麻烦，但是如果一直这样做，就可以养成习惯。
只有紧密联系学生实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基础知识的教学更有针对性，效果更好，师生才能从复杂的问题中解放出来。
2、阅读（1）学习阅读方法，养成良好的阅读习惯。
（2）学会写摘抄、批注笔记，并运用于阅读。
（3）学会检索目录、检索信息、帮助阅读或开展综合活动三种方式。
（4）培养每天读书、读书写字、读书时查参考书等良好习惯。
3、分配（1）懂得写作就是表达自己，与他人交流。
（2）养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感受，积累练习材料。
（3）结合生活（日记）、阅读（模仿写作、续写、补充写作等）激发学生的写作热情。
）和活动。
（4）在认真阅读的前提下，重感情，重文字，注意错别字和病句，对评论提出语言要求。
有了典型的引导，我们可以进行对比修改，分组讨论，让修改成为一个生动、主动、创造性的学习过程。
修改作业，主动与他人交流修改，做到句子通顺正确，行文规范工整。
4、实用英语口语（1）与他人交流可以互相尊重和理解。
（2）乐于参与讨论，敢于发表意见。
小学语文教学计划精选5篇范文
让知识带有温度。
小学语文教学计划精选5篇范文学校语文教学方案精选5篇范文语文是国语的前言、学校语文教学方案1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,倡导共性培养.坚持语文学问学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书方案,加强阅读堆积,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、班级状况分析：本班共有同学37人，其中男生20人，女生17人。
语文水平不平衡，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。
固然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以对付了事，个别男生作业书写不够干净;课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;语言表达能力弱，不太擅长表达自己的思想;同学的自立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。
在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，提供了10第1页/共2页千里之行，始于足下首供同学读背的古诗词。
在教材的最后，还支配了“综合复习”。
本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。
这个专题采纳的是任务驱动、活动贯通始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思量练习题，略读课文前有衔接语。
部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。
全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。
“口语交际〃习作”依旧作为一个自立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和同学挑选。
“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。
2024年语文新学期教学计划（三篇）
2024年语文新学期教学计划一、教学目标1. 培养学生正确使用语言、表达和交流的能力。
2. 提高学生的阅读理解和写作能力。
3. 增强学生的文化素养和思维品质。
4. 培养学生批判性思维和创造性思维能力。
5. 引导学生积极参与课堂互动，培养合作精神和团队意识。
二、课程设置及教学安排1. 第一单元：诗词鉴赏与创作（4周）- 小学古诗文选读- 诗词的修辞手法与鉴赏技巧- 仿古诗文创作与表演2. 第二单元：古代文学名著阅读（6周）- 《红楼梦》选读- 名著中的人物形象塑造- 名著与当代生活的联系3. 第三单元：现代散文阅读与写作（6周）- 国内外散文选读- 议论文写作技巧与实践- 个人经历与感悟的散文写作4. 第四单元：现代小说阅读与写作（4周）- 现代小说选读- 小说中的情节结构与人物形象刻画- 短篇小说创作与分析5. 第五单元：文学鉴赏与批评（3周）- 古代与现代文学作品鉴赏- 文学批评的基本方法与理论- 文学鉴赏与个人审美的发展6. 第六单元：修辞与辩论（5周）- 修辞手法的运用与分析- 议论文写作与辩论技巧- 思辨能力与辩证思维的培养7. 第七单元：文学名家与作品（4周）- 文学名家及其代表作品概览- 名家作品的风格与特点分析- 名家作品的创作与社会背景三、教学方法1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高语言表达和交流能力。
2. 运用多媒体技术辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的阅读习惯，鼓励阅读各类文学作品。
4. 组织课外阅读活动，拓宽学生的阅读广度和深度。
5. 分组进行合作学习和小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
6. 设计文学创作任务，鼓励学生进行文学作品的创作与分享。
四、评估方式1. 课堂表现：包括课堂积极参与、敢于发言、思维活跃等。
2. 作业评定：包括作文、读书笔记、课后习题等书面作业。
3. 小组合作评定：根据小组内个人角色与贡献进行评价。
4. 个人成绩：通过考试或测验等方式对学生的知识掌握情况进行评估。
语文教学计划(通用15篇)
语文教学计划(通用15篇)语文教学计划1【设计理念】这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。
在教学中，教师要利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，让学生感受想象的瑰丽神奇，将读写融合起来，积累语言和表达方式。
教学中，我认为要最大能力地激发学生兴趣，创设情境，让学生在角色扮演中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作，激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪。
同时，设计时还要充分预设学情。
学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。
因此，我认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。
二是习作有内容，有得写，编写一个相对完整的想象中的故事。
【教学目标】1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣，明确写作要求以及思路。
3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
【教学重点】1.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
2.初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
【教学难点】引导学生展开丰富的想象，指导学生能把想象具体化或在想象中编一个故事。
【教学过程】△课前活动：观看视频，感受“变”的神奇一、创设情境，激发“变”的兴趣孙悟空想变什么就变什么，太神奇了！你们想变吗？我也想变。
有一位客人能帮我们的忙，让我们请出它吧。
（课件出示想象天使）二、引导审题，明确“变”的要求1.阅读想象之旅任务卡，指名朗读。
提问：这次旅行我们有什么任务？2．任务卡中提到在这次旅行中我们可以变成“任何人、任何物”，你认为我们可以变成什么人？指名说。
我们可以变成故事中的人、古代的人、生活中的人、身边的人、甚至人造人——机器人等。
那你认为我们可以变成什么物？指名说。
我们可以变成动物、植物、自然现象、建筑物、生活用品等。
2024小学语文教学计划(三篇)
2024小学语文教学计划一、教学目标1. 培养学生的听、说、读、写能力，提高语言表达和沟通能力；2. 培养学生对语文的兴趣和学习习惯；3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高思维和创造能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和文学素养；5. 培养学生语文学科思维能力，发展综合实践能力。
二、教学内容1. 识字教学通过系统有针对性的教学，使学生能够熟练掌握基础字词，提高阅读能力。
2. 听说教学通过情境式的教学活动，培养学生的听力和口语表达能力，提高语言的准确性和流利性。
3. 阅读教学引导学生进行多样化的阅读活动，提升学生的阅读理解能力和阅读素养。
4. 写作教学通过写作活动，培养学生的写作能力和表达能力，提高语文应用能力。
5. 古诗词和现代诗教学融入经典古诗词和现代诗教学，培养学生的审美情趣和文学素养。
6. 人文教育通过文学作品和生活实际，引导学生正确的价值观和道德观。
三、教学方法1. 组织学生参与互动式的教学活动，促进学生自主学习和思考；2. 创设情境，引导学生进行情感沟通和思维启发；3. 利用多媒体教学手段，提高学习效果；4. 采用个别化教学方法，因材施教；5. 培养学生合作学习和团队意识；6. 鼓励学生多元化的学习方式和表达方式。
四、教学重点和难点重点：培养学生基础知识和技能，提高学生的能力水平。
难点：培养学生良好的阅读习惯和文学素养，提升学生的综合实践能力。
五、教学评价1. 结合日常表现、作业、小测验等方式对学生进行综合评价；2. 通过口头评价和书面评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况；3. 鼓励学生参加语文竞赛和阅读比赛，提高学生的自信心和学习动力。
六、教学进度1. 第一学期- 了解和熟悉学生，建立良好的师生关系；- 识字教学，掌握基础字词；- 听说教学，培养口语表达能力；- 阅读教学，提高阅读理解能力；- 写作教学，培养写作能力；- 人文教育，培养正确的价值观和道德观。
2. 第二学期- 古诗词和现代诗教学，培养审美情趣和文学素养；- 阅读教学，进一步提升阅读能力；- 写作教学，进一步提高写作能力；- 综合实践活动，培养学生的综合能力；- 教学复习和总结，做好学期总结和评价工作。
2024年人教版六年级上册语文教学计划模板(五篇)
2024年人教版六年级上册语文教学计划模板一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。
充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。
依据新课标，评价师生教与学。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。
抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究，深化教学改革。
目前我校课题研究取得了丰硕的.成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排____月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。
____月份：1、课题分工与设计;2、组织讲比赛活动;3、每月教学检查。
____月份：1、学习有关教学新理念的;2、组织写字比赛活动;3、部分老师上研讨课;4、期中教学检查。
____月份：1、部分老师上研讨课;2、组织评比活动;3、每月教学检查。
____月份：1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析。
学校语文教学工作计划范本（3篇）
学校语文教学工作计划范本一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，切实转变教师的教学思想，深入____“新课标”的精神，将以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点，大力推进“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重难点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。
二、主要目标1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。
2、积极组织组内教师通过一人一课活动，参加课堂教学比武。
3、通过作业检查评价和单元练习的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。
4、落实班级图书角的要求，督查课外阅读课的落实情况，倡导备课组内课外阅读课资源共享，整体推进年级课外阅读工作。
5、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，开展语言文字方面的竞赛，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力，使学习语文较好的同学在个性上得到发展。
做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的发展。
6、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力。
三、具体措施____月份：1、制定备课组计划、教学计划。
2、备课组成员设计单元练习与整改。
3、开展共读一本书，积极配合校园读书节活动。
4、组织备课组成员配合学校举行开放日活动。
5、制定好切实可行的学生读书活动方案。
____月份：1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2、开启共读一本书活动。
3、举行阶段调研测试。
____月份：1、备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2、组织备课组成员开展集体备课活动。
3、组织备课组成员参加各类比赛活动。
____月份：1备课组成员进行单元练习的设计与整改。
2、组织备课组成员迎接校“三进”工作先进班级评比。
元月份：1、组织备课组成员进行复习迎考工作。
2、组织备课组成员进行期末总结工作。
2024年高中语文教学计划范例（五篇）
2024年高中语文教学计划范例1、提升教学品质。
欲提升教学品质，核心在于精心授课。
为实现此目标，我计划执行以下措施：⑴课前准备：充分备课。
①深入研究教材，彻底理解教材的基本理念、核心概念，对每一句话、每一个字都进行细致的分析，掌握教材的架构，识别重点与难点，确保知识逻辑的清晰，能够灵活运用，并明确需要补充哪些资料，以及如何有效地传授知识。
②了解学生已有的知识技能水平，他们的兴趣点、需求、学习方法和习惯，预测学生在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材内容有效地传授给学生，包括教材的组织方式和每节课活动的安排。
⑵课堂管理。
精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，保持其相对稳定，同时，激发学生的情感，营造愉悦的课堂氛围，使课堂语言简洁明了，克服以往教学中的不足，课堂提问面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置适量且精炼的家庭作业，减轻学生负担。
2、加强课后辅导。
为提升教学品质，课后辅导工作亦不可忽视。
小学生天性活泼好动，自控能力较弱，常在学习上无法按时完成作业，有时甚至记错作业。
针对此类问题，应加强学生的思想教育，并将其融入学习指导中，同时，提供学生学习上的辅导与帮助，特别是在后进生的转化上，应从友善和赞美开始，因为每个人都渴望被理解和尊重，因此，在与后进生交流时，应对他们的处境和想法表示深刻的理解和尊重，并在批评学生之前，先反思自己工作的不足。
3、提升个人专业素养。
积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习，汲取各家之长，以提高教学水平。
4、培养多元兴趣，广泛阅读，多涉猎相关书籍，不断扩展知识领域，为教学内容注入新的活力。
在未来的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，勤奋工作，发扬优点，改正不足，致力于不断提升自身的教育教学水平。
2024年高中语文教学计划范例（二）一、学习的自主性教师应致力于培养学生的自主学习能力，使他们不再将练习视为负担。
精选语文教学计划范文5篇
精选语文教学方案范文5篇下文是我为您细心整理的《精选语文教学方案范文5篇》，您浏览的《精选语文教学方案范文5篇》正文如下：语文教学方案篇1一、教学目标、任务和教学要求。
1、基础学问方面的目标：让同学了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。
连续积累生词，能够机敏地运用到自己的作文中去。
对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法连续学习。
2、基本技能和力气培育方面的要求。
依据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。
大事之间有何联系。
学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，秀丽的意境，真挚的感情。
连续提高自己阅读文言文的力气。
写作力气，这一册连续练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句秀丽，且富有确定写作技巧的完整的记叙文。
3、思想教育方面的要求。
通过本册的语文学习，培育同学宠爱祖国，关怀国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发同学学习语文的爱好。
4、创新意识。
从课堂到课外，培育同学的创新意识。
课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有乐观作用。
实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能打开同学的思路，激发同学制造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了同学的自学力气。
课外，鼓舞同学多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。
5、学习方法指导。
学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透的要登记来；初步自读提示部分的基本内容；找出书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，不会的可以登记来，等老师授课时留意听讲或提问。
课堂上分学习小组争辩自学，老师重在讲同学不明白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。
语文教学的工作计划标准模板(5篇)
语文教学的工作计划标准模板一、学生基本情况分析本班现有学生____人，其中男____人，女____人。
经过____年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。
但是，不容忽视的是后____%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了;王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。
最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。
如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。
接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际？习作”、“回顾？拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
最新语文教学计划范文五篇
最新语文教学计划范文五篇语文教学计划范文篇1一、指导思想七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的本事和良好的思维本事。
二、教学目标1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务；掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用；指导学生理解课本中的*的主题含义和丰富的思想感情。
2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。
3、培养学生语文朗读本事，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的本事。
三、教学措施（一）关于课堂教学首先，要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学资料的开放性。
要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，并且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……经过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。
第五，注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。
语文学科教师教学计划(精选6篇)
语文学科教师教学计划（精选6篇）语文学科教师教学计划1一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作计划，语文教研组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修模块(中国文化经典研读)的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(中国文化经典研读)的全部内容。
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普__教学重点是理清作者思路，归纳概括科普__的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点三、情况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的'迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的__，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。
高二(398k、399k)都是新组建的文科班，男女基本平衡。
虽说是文科班，但学生的语文学习还比较被动，对语文的学习兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学习习惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
语文个人教学计划5篇
语文个人教学计划5篇语文个人教学计划1一、学生情况分析：通过观察我发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。
基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。
因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习。
二、本学期教育教学内容及目标：教学内容及编排：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。
它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。
这几部分相互联系，构成一个有机的整体。
多音字随文注音，用方括号标出。
生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
教材最后是两个生字表。
要求认识的字，有400个。
要求会写的字，有300个。
本学期教学目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
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湟源县城关第三小学
教学计划
2015～2016学年第二学期
科目: 英语
年级：四年级
任课教师：冯启兰
一、上学期学生学习成绩及假期作业检查情况：
二、本册教材教学目标任务、要求及重点：
三、教学工作措施：
为了更好地完成本学期教育教学工作，特制定如下工作措施：
一、推进“生本”课堂教学，提高课堂效率。
加强理论学习。
学习课标、教材等相关理论，通过学习，熟悉课标、教材等相关内容。
转变教师不讲学生就不会，教师少讲唯恐学生不明白的观念，改变“满堂讲”、“满堂灌”等传统教学方式，相信学生的自学能力、认知能力，充分调动学生学习积极性，发挥主观能动性。
抓好对学生的培训，帮助学生养成良好的学习习惯，增强学习能力，提高学习效率。
本学期在没有任何辅助资料的情况下，注重课本知识的同时，发挥大家的智慧，整合学生的资料加强练习。
尽力在教学中做到“三多两少三不讲”。
年级组教师团结协作，课前讨论，课后交流教学中的成功与失败，让每一个学生都有进步，使每位后进生能迎头赶上，也使年级学生整体成绩迈上新的台阶。
二、精心设计教学,注重学生的学。
从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务。
然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。
倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。
充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容让学生小结,
效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同讨论,相互启发,
尽量通过合作解决问题。
三、加强词句训练是本册阅读教学的重点。
训练从以下几点进行：
常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯。
特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。
通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。
（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
（4）把写作当成是一种乐趣。
爱写作也愿意写作。
（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
教学中，老师要创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
3．促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
因此，新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究。
学生以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
4．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。
加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。
5．开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。
主要措施：1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。
对于白雪剑、周蓓蓓等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，
四、教学进度表：
五、作文：
六、教学辅助活动：。