回归本真语文教学

回归本真语文教学
近年来，随着社会的发展和科技的进步，儿童的语文水平却越来越低，语言表达能力
也难以令人满意。

这其中很大的一个原因就是由于教育模式的改变，语文教育也逐渐走向
了功利化、应试化的方向，忽略了对孩子语言能力的培养，这样对孩子的发展是不利的。

所以，我们应该回归本真的语文教学，为孩子提供更好的语言能力发展环境。

首先，我们需要摆脱一些错误的教育观念。

我们不能把语文教学仅仅当作一个分数堆
积的工具，应该认识到语文教学所承载的文化价值与教育的人文精神。

语文教育，不仅要
让孩子掌握基础的语言知识技能，更要通过语文教学来提高孩子的文学鉴赏能力、增强孩
子的情感体验和人文素质。

要在教学过程中注重孩子的情感认知，关注孩子的情感反应，
建立起积极、健康、稳定的情感联系，使语文教育成为孩子情感态度培养的重要手段。

其次，我们应该注重丰富语文教学的内容。

语文教学不能仅仅局限于学习文字和语法，更应该关注文化内涵和价值观。

要教会孩子阅读、理解，而不是单纯地灌输知识。

同时，
我们也不能忘记各种文体的重要性：篇章的缺失，文孔能力既没有提高也没有意义。

通过
传统的文学作品、童话故事、诗歌歌谣等多种文学形式的教学，培养孩子的审美能力，同
时增强孩子的语言表达能力。

第三，我们应该注重语文教育对孩子的个性发展。

从孩子的个性出发，教学适度灵活，因势利导，帮助孩子发展其个性特点。

语文教育既要以孩子为中心，又要有序、有度地引
导孩子，让孩子在快乐的过程中发展成长。

在教学中，我们要给孩子创造一个愉悦的学习
氛围，培养孩子的求知思维、自主能力和创造力，让孩子在丰富的语文教育中得到全面的
发展。

回归本真的语文教育，不仅仅是一种教学方式，也是一种生命情感、人性品质的引导，我们要把个人与社会、文化与生命紧密联系起来，让我们的孩子在健康、积极的语文教育
环境下茁壮成长，凭借语文教育尽情展现自己的才华，书写自己美好的人生。