把握三对关系 实现三大转换

把握三对关系实现三大转换
杨晓蓉;邹一然
【期刊名称】《中学政治教学参考》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】高考评价体系确立“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能,对高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等本源问题及其命题与评价做出权威解答,为各学科高考命题确立纲领性框架。

要充分发挥高考评价体系对教学的指导作用,必须对接课程标准和课程内容,深入细致地比较研究,实现高考评价体系纲领性框架共性向学科个性转换,“四层四翼”要求向教学内容载体和学科命题特征转换。

【总页数】3页(P66-68)
【作者】杨晓蓉;邹一然
【作者单位】四川省成都市龙泉驿区师一中学校;四川省绵阳润禾实验高中
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
【相关文献】
1.正确认识和把握共同富裕的三对辩证关系
2.新时代国家形象传播需要正确把握的三对关系
3.准确把握三对关系推动主题报道出彩--以平顶山日报社“农业强国建设中的鹰城作为”系列报道为例
4.正确把握“时政述评”的三对关系
5.深刻理解中国式现代化需要把握三对关系
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。