桃李园学校小学部全员参与主动探究合作互助教学模

（2）在歌曲《买菜》中快速的找出“X —、X、X”这三种节奏型的位置。
三、课堂小结
做一些力所能及的家务，从劳动中获得快乐。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们有跟爸爸妈妈上街买过菜吗？爸爸妈妈上街买菜都买些什么蔬菜。
生：
师：今天这节课我们就一起来学习一首关于“买菜”的歌曲。
二、新课教学
1、教师播放歌曲，请同学们认真聆听，说一说歌词中都提到了哪些蔬菜。一起认一认课本中的蔬菜。
2、教师第二遍播放音乐，请同学们一边听，一边跟着音乐打节拍，注意节奏。
桃李园学校小学部“全员参与、主动探究、合作互助”教学模式集体研备教案
（一）年级上
课题
第六课《买菜》
研备人
刘平萍
审核人
执教人
教学设计
教后反思
或
二度备课建议
教学内容：
湘教版音乐一年级上册P26-29
教学目标：
能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲《买菜》，并能结合富于韵律感的歌词感受“X —、X、X”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。
7、教师弹琴，带领同学们视唱歌曲第一段歌词。（两遍之后，请同学们完整连唱歌曲第一段歌词）
8、同桌之间互相合作，自学歌曲第二段歌词，找出比较难唱的部分，教师着重教唱。
9、教师播放音响，请同学们跟着音响，一边打节拍一边完整的演唱歌曲，注意演唱时要带着开心愉快的心情。
10、音乐小知识“节奏记号”
（1）教师讲解“X —、X、X”的区别，根据课本读读拍拍来做联系，让他们着重区分三个节奏型音符的时值。
教学重点：
能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲《买菜》，并能结合富于韵律感的歌词感受“X —、X、X”三种节奏的长短
教学难点：
“X —、X、X”三种节奏型时值的掌握，记住三种节奏不同读法与记谱符号。
教具安排：
钢琴、音响
课时安排：
1课时
第1课时
课时目标：
能用轻快活泼的声音，有表情的演唱歌曲《买菜》，并能结合富于韵律感的歌词感受“X —、X、X”三种节奏的长短，并掌握其读法与记谱。
3、教师第三遍播放音乐，请同学们随着音乐一边打节拍一边轻声跟唱。
4、教师带领同学们一起按照歌曲节奏念歌词，注意“X —、X、X”节奏型处，教师要重点提醒同学们歌词的时值。（教师带读完之后，请同学们自己完整的读一遍）
5、教师弹琴，带领同学们一起视唱歌曲歌谱，注意音准跟节奏。
6、教师弹琴，请同学们自己跟琴视唱歌曲第一段歌词。