新编小学一年级科学上册教案：在观察中比较

新编教科版小学一年级科学上册教案2.1在观察中比拟教学目标：
知识与技能：
观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比拟。

不同的观察和比拟方法,可能会有不同的结果。

过程与方法：
能从多种角度观察和比拟物体。

尝试用排序的方法来描述和记录观察的结果,并与同学商量、交流。

具有对探究过程与方法进行反思的意识
感情态度与价值观：
情愿倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。

乐于进行小组合作学习。

教学重难点
教学重点：引导学生从多种角度观察和比拟物体。

教学难点：引导学生学习尝试用排序的方法来描述和记录观察的结果,并与同学商量、交流。

教学打算：
学生打算：每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。

教师打算：课件。

教法学法：观察法
课型课时：新授课 1课时
教学过程：
一、情景导入
播放（侏罗纪公园片段）
一、聚焦
1.在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小〞
2.并追问:“你是怎么了解的〞
3.揭示课题：在观察中比拟
三、探究比拟恐龙模型的大小
1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。

2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比拟方；每人都要及时记录比拟结果。

3.(1)引导学生比拟恐龙模型的大小:
(2)观察学生的比拟过程。

(3)将学生比拟结果中有代表性的内容记录到黑板上。

4.有几种比拟结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更精确？在小组内思考和商量。

三、研讨
1.汇报:展示并介绍自己小组的比拟方法,同时说出比拟结果。

2.引导学生总结:我们用了哪些方法比拟恐龙的大小我们该怎样描述比拟结果？
3.总结:不同的观察和比拟方法,可能会有不同的结果。

不同的比拟方法,比拟的标准是不同的,比方长短和高矮,所以结果不同。

作业安排：完成活动手册
板书设计：
2.1在观察中比拟
不同的比拟方法
长短高矮结果不同
课后反思：。