桂美2011版一年级美术下册《五彩缤纷的花朵》教案及教学反思

桂美2011版一年级美术下册《五彩缤纷的花
朵》教案及教学反思
教案
教学目标
1.通过学习，让学生能够了解不同花卉的形态特点和
颜色特点。

2.让学生了解花卉在不同文化背景中的意义和重要性。

3.让学生了解如何运用线条、颜色的搭配和对称等美
术元素创作美丽的花卉画。

教学准备
1.预先准备五彩缤纷的花卉图片、美术用品、黑板、
粉笔等。

教学过程
步骤一：引入
1.老师可通过图示、视频、PPT等方式引入本堂课中
的主题：花卉。

2.引入后，让学生描述一下自己印象中的花卉，如它
的形状、颜色等。

3.引导学生思考花卉在不同的文化、场合中有何特殊
意义。

步骤二：讲解
1.让学生观赏预先准备好的花卉图片，并让他们通过
观察和分析，了解不同花卉的形态、特点和颜色搭配等。

2.让学生连线练习，让学生以画线的方式勾画出花卉
的形状。

3.讲解美术元素与花卉画的关系，如线条、颜色搭配、
对称等。

4.让学生互相展示自己勾画的花朵线条，并进行手绘
体验。

步骤三：实践
1.活动1：让学生画出不同颜色的花卉，并让他们在
作画过程中运用到不同的美术元素。

2.活动2：让学生自己选择在纸上画出一幅花卉画，
并让他们在作画前思考画面的构思，以及需要运用到的美
术元素。

3.活动3：组织学生画出一幅大型的花卉画，并在画
布上进行集体签名和鉴定。

步骤四：总结
1.让学生描述画出来的作品，这个作品中运用了哪些
美术元素，究竟是哪些地方画的不好，应该怎么改进等问
题。

2.让学生分享自己对这堂美术课的感想，并总结整个
教学过程。

教学反思
在教学上，我尽量使本次的美术课变得像是一种探究艺术
概念的过程。

让学生通过观察和思考花卉，了解到不同花卉的形态、特点和在不同文化中意义的变化。

在实践环节中，我教给了学生一些关于美术与基本构成的
重点知识，比如线条和颜色的搭配等。

同时我还鼓励学生使用这些基本元素来创造形象。

在实践中，我加强了学生的合作能力和创造能力，让他们去诠释自己的观点，创造自己的美术作品。

在教学中，我感觉自己在引导学生应用自己的想象力和个人风格方面能做得更好。

有时候我在教学过程中强调了选手需要掌握的教学重点和要点，但同时也忽略了学生的创意和个人想法。

这可能会让学生无法在艺术上更具创造性。

未来，我会尽可能尊重每个学生的个人创造能力，并指导他们了解如何在艺术上表达自己的想法和看法。

这样的教学，会更能鼓励学生的创意和想象力，培养自主探究与学习能力。