改写舟过安仁作文(集锦30篇)

改写舟过安仁作文〔集锦30篇〕
篇1：改写舟过安仁在湖南省东南部，有一个地方叫安仁县。

春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代大诗人杨万里乘船去安仁县玩耍。

来到安仁县，杨万里顿时喜欢上了这个美丽的地方，这里万物复苏、鸟语花香、湖光十色，真美丽啊!
在这迷人的风光里，大诗人杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁向四周张望，心想：“这里美如仙境，哪里有小孩在这里叫啊，是不是我听错了?不一会儿，又听见了小孩的嬉戏声，这回大诗人杨万里肯定地说:“这回没有听错，是小孩的嬉戏声!”马上大诗人杨万里看见不远处的.河面上的一叶渔船上，坐着两个很得意的小孩。

一个穿红色的肚兜，机灵鬼怪;另一个穿白色的上衣和短裤，在撑着船儿渐渐地向前驶去。

过了一会儿，船儿渐渐地停了下来，大一点儿的小孩收起竹篙，又停了船，船不动了。

杨万里觉得很奇怪，心想：“他们停下来要干什么呀?真是想不通。

”原来是这样，这时他发现一个穿着红色肚兜的小孩拿出一把伞，把这把伞撑开。

但是如今是晴天，并没有下雨呀!这让大诗人很纳闷：不知道这两个机灵鬼怪的小孩拿出一把伞撑开干什么?大诗人百思不得其解，怎么
办呢?大诗人心想：我一定要把这个机密揭开，不然我还算什么大诗人呀!连这样的小孩都不如。

杨万里怎么也想不出来，只能让这两个机灵鬼怪的小孩来教他了，大诗人杨万里禁不住问他们：“你们晴天撑伞干什么呀?”小孩笑了笑说：“大诗人也有不会的地方呀!”杨万里脸红了说：“对，你们快说吧，我都等不及想要知道答案了，让我也知道是什么问题把我这个大诗人给难住了。

”小孩说：“看你这么用心，我就给你说吧!我们是想省点力气，让风带着船儿向前驶去，这样我们就可以利用风力让船儿快速向前驶去。

”大诗人杨万里快乐的说：“哦!原来是这样，谢谢了!”小孩说：“不客气!当大诗人的教师是我修来的福气啊1”不一会儿，小孩就坐着船儿向远方驶去。

杨万里叹道：这两个小孩真是机灵鬼怪!
篇2：改写《舟过安仁》波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。

阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹淘气得在湖面上漂来漂去。

瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。

看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。

听，小鸟在不停的赞叹这美丽的风光，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。

这歌声，似乎让他们
陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。

河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。

远处的山峦上下起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。

突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。

远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。

他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。

一个大一点的小孩收起了竹篙，停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停下了。

一个小孩对另一个小孩说：“船如今停在了湖水的中央，咱们如今有什么方法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个汉字手扶下巴，静静的想着方法。

“哦有了，我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞翻开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。

就这样，渔船缓缓的行驶着。

篇3：舟过安仁改写在湖南省东南部，有个地方叫安仁县。

春天来了，一个阳光明媚的日子，宋代诗人杨万里乘船去那玩耍。

来到安仁，杨万里马上喜欢上这个地方，这里万物复苏，鸟语花香，湖光山色，美啊!
在这迷人的风光里，杨万里听到小孩的欢声笑语，不禁四处张望，发如今不远处河面上的一叶渔船上，坐着两个得意的
小孩，一个穿着红肚兜，机灵鬼怪;另一个稍大点的小孩，穿着短衣短裤，在撑着船儿渐渐前进。

过了一会儿，船儿徐徐停下来了，大一点的小孩收起竹篙，小一点的孩子也停下船桨。

杨万里奇怪了，心里想：他们在干什么?这时，一个小孩
撑起了一把大伞，但是天气很好，并没有雨啊!这让杨万里感到纳闷，不知道他们在干什么?百思不得其解，就近前问：“你们打伞干什么?”小孩说：“我们想省点力气，借伞生风，让船带着我们走。

” 杨万里这才明白，他想：这孩子真是聪明啊!
篇4：舟过安仁改写今天，我去安仁拜访好友，在去安仁的`途中，我为了打发时间，就在船上欣赏美景。

今天风很大，把河水都吹起了波纹，渐渐地，一叶渔船映入眼帘，而驾驶船的却不是渔民而是两个小孩子，大约四五岁光景，正在急论到底由谁来划船。

“该轮到你划船了。

”
“你才划了一会儿呢，我可比你划的时间长多了。

”
“明明是我划的时间比你长”。

“哼，反正我不干。

”
“我也不干了，”说罢，他便收起了竹篙，停了船桨。

这时，另一个小孩眼珠一转，似乎想到了什么。

只见他拿出一把伞，将伞撑了开来，又没下雨，这个小孩拿伞干什么呢?
我正纳闷着，只见那小孩将伞摆弄来摆弄云，另一个似乎也明白了什么，急忙来帮，他们一会儿把伞柄朝东，不对，又将伞柄指向了南，忙活了一阵，终于找到适宜的位置，如今正刮西南风，他们便将伞头指向西南，伞柄指向东北，这时，船缓缓地挪动了起来，哦，原来他们在将伞当风帆呢，让伞使风，真聪明!
他们一个双手举着伞，将伞用力握住，怕大风把伞吹走，另一个也用一只小手紧紧握住伞柄，两个小脸蛋都涨得通红，头上渗出了密密麻麻的汗珠，却连擦也不擦，只顾着陶醉在自己的“创造”之中。

我看着这两个小孩子无忧无虑，天真烂漫的样子，想起自己的童年，于是诗性大发，写下了：舟过安仁
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。

篇5：舟过安仁改写安仁的初夏，风景是如此美妙。

诗人杨万里与他的书童坐船来到安仁。

“安仁的风景实在在是太美了，真让我眼花缭乱啊都有一些看累了。

”杨万里说道。

“那——你就休息一下吧!”杨万里正想美美地睡上一觉，可是刚刚趴下来时，诗人杨万里便注
意到了前方有一只小小的渔船，船上有两个小孩子，他们俩一个拿着篙，一个握着棹。

很明显，这是一只渔船。

可是那两个小孩子突然各自丢掉了篙与棹，反身跑到了船舱里头，这一个动作引起了诗人杨万里的注意。

、
可却见那两个小孩子在船舱里头折腾了几下子，竟然从里面拿出了一把雨伞，这一点引发了诗人杨万里的疑问：这大阴天的，既没有下雨，也没有强烈的、红红的太阳。

既用不到挡风，也不用挡雨更用不到什么遮头、遮阳的，那他们两拿着的雨伞干嘛呀?
“船靠岸了呦~~~”只听见船老大的一声吆喝声把诗人杨万里拉回了神。

诗人杨万里马上下了船。

问那俩小童，这是怎么回事啊/ “嘿!两位小童，对，就是你，没错!费事一下你们好吗'?”杨万里冲着那条小渔船大喊。

两小童就马上把小渔船驾驶了过来。

“你有什么需要我们帮助的吗?”那两个小孩子用稚嫩的童音朝诗人杨万里喊着。

“哦，你们为什么要撑伞啊?这里又无太阳也无雨的，你们干嘛要撑伞?”诗人杨万里迫不及待地问“哦我们不是在挡风挡雨遮阳的，我们只想利用风的力量让船前进的更快哩!”他们答复道。

杨万里不禁哑然失笑，好一个聪明伶俐的小孩!
他叫下人拿来笔墨，一气呵成，就写下了这首诗：
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风
篇6：舟过安仁改写关于舟过安仁改写
波光粼粼的湖面，涟漪一圈接着一圈荡漾，湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子，在那儿轻轻地梳理自己的辫子。

阳光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波纹淘气得在湖面上漂来漂去。

瞧，水中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。

看，那儿还停着一对大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。

听，小鸟在不停的.赞叹这美丽的风光，还有那会唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。

这歌声，似乎让他们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他们沉睡在这歌声之中。

河岸上，绿茵茵的小草密密麻麻，清爽的微风吹来，小草就跳起了优美的舞蹈。

远处的山峦上下起伏，就像一幅迷人的山水画，使人心旷神怡。

突然，一阵嬉笑声打破了寂静的风景。

远处漂来一只小船，小船上坐着两个谈笑的小孩。

他们一个穿着红肚兜，一个穿着白衬衫，两个人都赤着脚。

一个大一点的小孩收起了竹
篙，停下了船桨，坐在了渔船中央，渔船渐渐地停下了。

一个小孩对另一个小孩说：“船如今停在了湖水的中央，咱们如今有什么方法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个汉字手扶下巴，静静的想着方法。

“哦有了，我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞翻开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。

就这样，渔船缓缓的行驶着。

过路人看见了，都惊讶的想：如今有没有下雨，这两个小孩把伞翻开干什么。

哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。

这些过路的人想明时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪明，值得令人佩服。

当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留下了一些渐渐荡漾的涟漪。

篇7：改写舟过安仁一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪声无雨都张伞，不是遮头是使风。

这两个孩子还在笑着，他们那无忧无虑的笑声让我想起了自己的童年......
篇8：改写舟过安仁天，格外的蓝，没有一丝云彩。

我坐在船上，欣赏着周边的风光。

船在碧玉的湖上缓缓地向前滑行。

湖水是那样的清，清得连湖底的沙石也能看得清清楚楚。

一缕缕阳光洒在湖面上，就像给湖铺上了一层碎金子，又像被揉皱了的绿丝缎。

清清的湖水映着蓝天白云和四周翠绿的树灌，这种境界，就像梦境一般，让人痴迷。

我坐在船头，静静地品味着眼前的美景。

突然，一阵欢快的笑声打破了这份宁静，是谁在笑?原来，是两个坐在一叶小渔船上的孩子。

他们把撑船用的竹竿和船桨都扔到了船后，自己坐在船头玩耍。

这两个孩子，不划船，打着一把伞坐在船头做什么?!我不禁喃喃自语起来。

过了一会儿，仔细想想，我才恍然大悟：啊!原来，他们打伞不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀!多么聪明的两个孩子!!
我心头一动，回到船里写下了一首小诗：
篇9：《舟过安仁》改写一日清晨，诗人杨万里正为没有写诗灵感，深思着来到河边。

”我划桨，你撑篙，双人合力也不快！“
突然，河上迎来一只舟，舟上前后有2个小童，看样儿大一点的小孩嘻嘻哈哈地说。

”你轻松点儿嘛！干嘛要那么费
力？“小一点儿的孩子一副悠然自得的样子，用篙拨动了一下河底的泥沙，”你用全身的劲儿划上三天三夜也到不了奶奶家。

“大孩儿反驳道：”说谁呢？最多划上一天一夜！“大孩儿扭过头。

小孩儿一声嗤笑。

2个小孩儿的趣论引起了杨万里的注意，一丝不明显的灵感缓缓流入杨万里大脑。

杨万里饶有兴趣地继续观察着2个小童。

这时，一阵非常非常轻的风微微掠过河面，水面上起了一重重”皱纹“。

清风小童未觉出来，但一会儿风大了，小童就哆嗦了一下。

小童灵机一动，从水中抽出篙，在水面上抽打了一下，水溅到了大童的脸上。

大童把扑面而来的”水针“擦掉，大声指责小童。

而小童视而不见，把手中的长篙放在一边，并叫大童放下船桨到他这儿来。

大童一脸狐疑地照做，坐在小童边上，问：”干什么？“
小童答曰：”如今你可以休息了！“大童觉得小童是成心的，转身要走。

小童急呼：”别！我没开玩笑，我刚刚观测了天象，从如今开场一个时辰一直会有东风，我们正好顺风而行，再用帆，我们的行驶速度至少提升一倍！“”你还会看天象？我咋没听说你有这本领？再说哪儿有帆？“大孩儿又想走。

小童是真急了，拿出一把纸伞，说：”可以用它呀！“
”要下雨？“大童惊慌地看了看天，”难道……哦！“大童茅塞顿开。

两人齐齐坐下，小童举起伞，船果然行驶起来。

见着愈来愈快，愈来愈远，愈来愈模糊的船影，杨万里的灵感顿时爆发，立马提笔写下此事，起诗名为《舟过安仁》：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

篇10：《舟过安仁》改写一天，宋代诗人杨万里在闲瑕之时乘船欣赏风景，当他路过安仁县这个地方时，只见岸边长着高高的芦苇。

风一吹，芦苇随风舞动，翩翩起舞，中心绕着几朵粉红色的小花，既傲慢又娇嫩。

一排婀娜多姿的柳树整齐地挺立在河岸边，细细的柳枝摇曳着，诗人被这里美丽的景象不禁连声赞叹。

这时，杨万里看到了两个小孩子在划着一条小船，可没划多久他们便收起了竹篙，停下了船桨，这可逗乐了杨万里。

他心想，这两个小娃到底在干什么？还没有到岸，为何突然不划船了？俩小娃到底想干啥？杨万里下了船，上了岸，来到这兄弟俩后面的石头上坐了下来，决定好好看看这兄弟俩终究干什么。

他听见小一点的男孩说：“大哥，你说的这个方法能行吗？”大点儿的男孩说：“当然行了，你试试不就知道了。

怎么，你还信不过你大哥我呀，快点开场，风来了。

”只见小男孩儿连忙张开一个红色的大纸伞，高高地举着。

杨万里看到后还是有点想不明白，明明没有下雨，小男孩为什么要张开伞呢？他在脑海里不断地回忆和考虑当时的情景，突然吹过了一阵凉快的清风。

哦！他终于想明白了，原来这两个小孩子张开伞是为了利用风让船前进啊！
杨万里被两个孩童的天真逗乐了，也对两个孩子的智慧赞口不绝。

回去后，他挥毫泼墨，写下了《舟过安仁》一诗：“一夜渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

”
篇11：《舟过安仁》改写《舟过安仁》改写300字
一天，诗人杨万里在河边漫步。

清凉的风抚摸着他的脸，让他感到神清气爽，高大的老树投下一片片绿荫，让他感觉身处深幽的丛林，一切都那么的宁静美妙。

突然他看见远处驶来的'一只小船，船上只有两个小童，他们正在船上休息。

船桨和竹篙在船上随意地摆放着，船头摆着两个小凳子，两个小童穿的衣服都很短小。

突然其中一个小童拿出一把伞，撑了起来。

杨万里很疑惑：如此晴朗的天气，
他们拿雨伞出来干什么呢？于是，他禁不住想问问这两个小童。

风吹拂着他的头发，他猛得一拍额头，叫道：“原来如此！”他一下子明白了，原来两个小童撑伞不是为了遮雨，也不是为了遮阳，而是把伞当作船帆，让船顺风行驶，加快行船的速度啊！想到这里，杨万里不由得哑然失笑。

篇12：改写《舟过安仁》在一个万里无云天气里,宋朝诗人杨万里要坐船到安仁县。

他坐在大船里,望着碧绿的小河出神，不禁发出感慨:乡村小河真美呀!他正想着,一条小船映入眼帘,船上坐着两个小孩,他们一个摇船桨,一个拿着撑船用的木杆撑船。

不一会儿,两个小孩不划了,他们收起木杆,停了船桨,拿起了一把伞,摆弄起来。

两个小孩出奇的举动让杨万里很是好奇，他想：这天气多么晴朗呀，有没下雨，他们怎么打起伞来了?接着一个小孩拿起伞，把伞高高举过头顶，逆着风，杨万里看着看着。

不禁哑然失笑，哦，怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用风让船前进呢!想不到这两个孩童还真聪明!
于是，这个场景被杨万里写成了诗：
篇13：改写《舟过安仁》平静的河面上，一艘小巧的渔船里面坐着两个得意的小孩子，他们两个快速地收起了撑船的竹竿，停顿了划船。

这是为什么呢？
这是因为起了风，不利于船的航行。

他们两个人会心一笑，就像早就有准备似的。

连忙取出一把大伞。

他们为什么要拿出大伞？如今又没有下雨。

之间他们两个把手中的大伞举得高高的。

他们在干什么呀？我再次对他们的动作提出了疑心。

哦，我知道了，他们这是有把大伞当做船帆使用。

因为大伞可以兜风，可以让船行驶地快一些。

可是大伞真的能遮挡住风吗？是不能的，他们两个得意的孩子尽的只不过是一点儿微缺乏道的力罢了。

可是他们为什么还要挡风呢？那是因为他们是小孩子，不知道他们的行为挡不住风。

我不禁叹息了一声，因为我的童年已经回不去了！失去童趣了！
篇14：改写《舟过安仁》一天一个小男孩带着他到一个小妹妹一起坐船去安仁玩。

他们在路上一刻不停地划桨，再有两三个小时天就快要黑了。

他们越来越累，可小船越来越慢。

他们非常担忧，生怕天黑回不了家。

他们离安仁越来越近了，可一点力气也没有了，小男孩突然急中生智，对小女孩说：“我有一个好方法，不用动船就可
以走了，而且比我们划桨还要快呢！小男孩一说完，小女孩一脸惊喜的表情，并让小男孩快点说。

小男孩得意地说：“只要我用一块布，架起来风一吹就可以向前动了。

”“你骗谁呀？怎么可能？小女孩生气地说。

：你别不相信，我小时候和爸爸一起去大船上玩，大船都不用划桨的，就用我这个方法，就跑得比我们快多了。

”可我们没有布呀！小女孩说“我们不是有一把大伞，我们把它竖起来不就可以了吗？
小女孩把伞竖起来，突然，一阵大风刮来，小船果然向前走了，比之前快多了。

篇15：改写《舟过安仁》正当我坐在船上尽情欣赏两岸如诗如画的美景时，突然看见旁边也漂着一条小渔船。

这是一条中间有坐的地方，两头可以放东西又偏小的小渔船。

船上有两个小孩，男孩长得眉清目秀，女孩长得俏丽得意。

男孩轻轻摇动船桨渐渐地划船，女孩那么站在船头不时竹篙这点一下，那点一下。

过了一会儿，男孩突然把船桨放了下来，撑开了一把大伞，女孩也回到了船中间。

看着看着，我就奇怪了：这两个小孩子怎么回事？明明没有下雨呀！为什么要打伞呢？带着疑问，我们把船靠近了他俩的小渔船，问道：小朋友！你们好！为什么没有下雨，你们也要撑伞呢？听了我的话，女孩笑了笑说：叔叔，我们并不是为了遮雨撑伞，而是把伞当成帆，借助
风的力量，省点力气而已！男孩也接着说：对了，叔叔，其实你也可以这样做的！我们要回家了！因为我们饿了！再见！说完，做了个鬼脸就走了。

我急忙说：哦，知道了。

那么再见！我听取了他们的意见，马上照着他们说的去做，发现真的不错！真的很省力气，确实很方便！
今天真是太有趣了！这两小子真是太聪明了！真是：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

篇16：改写《舟过安仁》安仁县位于湖南省的东南部，长江的南岸。

那里依山傍水，风光宜人。

那里不仅山美水美风光美，还是远近出名的鱼米之乡。

那天，我乘船经过安仁。

我一边在江面行进，一边尽情地欣赏着江南两岸柳绿花红的美景。

此时已是夕阳西下，天色近晚，渔民们捕完鱼已经陆续收网回家了，江面上非常平静。

这时，我看到迎面而来的一只渔船上，有两个儿童单独撑船向前行进。

只见他们兄弟俩将船划到了水中间，纯熟地收起了竹篙，停下了船桨，撑起了大雨伞。

然后，哥俩满面笑容，静静地坐在了渔船上。

我开场沉思起来，为什么在船行进时收起了竹篙停下了船桨？为什么天没下雨他们撑起了大雨伞？天色已
晚为什么他们不撑船回家，反而双双坐在船上？一个又一个问题反复地浮如今我的脑海里。

正在我沉思的时候，发现了他们的船在不用竹篙和船桨的划动下，竟然能快速地向前行驶。

哈哈！原来如此啊！他们撑起的大伞不是用来遮雨，而是用伞借助风的力量，推动着小船向前行进啊！“多么聪明伶俐的孩子，多么智慧的小渔翁啊！”我对眼前这对小渔翁的赞美之情，在我的心里油然而生。

我静静地目送着那只小船向远方驶去，小船儿在茫茫的江水中越走越远，最终在我的视线中消失。

篇17：改写《舟过安仁》在夏日里，一个风和日丽的下午，在一面静静的湖面上，成片茂密的芦苇随风飘荡，湖面上的水泛起阵阵微波。

这一片风景秀丽的.地方，正在静静的湖面上，一条小船上的杨万里被它们深深地迷住了，正陶醉其中。

正在诗人渐渐地转移视线时，一条小渔船映入眼帘。

小渔船上坐着两个一边划船，一边嬉戏的得意小孩，诗人决定看看他们想干些什么，打算用他们写一首奇丽的小诗，想到这里，诗人观察得更仔细了。

两个小孩玩着玩着，突然一个小孩对另一个小孩讨论了一会儿，把船停了下来，把撑船用的竹竿和船桨收了起来，张开
了一把精巧的竹制小伞，可如今没下雨，诗人看到这里，疑惑不解地考虑起来。

诗人想了一会儿，像是想到了什么，不由的惊叹起来：”这两个小孩真聪明呀！怪不得没有下雨也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀！“
诗人边佩服两个小孩，编写了一首诗：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

篇18：改写《舟过安仁》现已是夏天，夏日的安仁仍很凉快，我闲着的时候总爱到湖边漫步，湖边柳树成阴、鸟语花香、我静静地走在湖边。

感受大自然的宁静和祥和。

突然听到越来越近的歌声，渐渐地稍近地方的芦苇从中出现了一叶小舟，舟上还坐着两个小孩，正在唱着歌呢!
他们划着船向远方走去，突然他们指手划脚地说把伞形张开，有风呵!这怪历害呀，船自己跑了。

这是为啥我想了半天，还是没有找出原因，看来只有不耻下问了，喂小孩，我赶紧叫住了他们。

你们的船没待我说完，小孩子接了上来，用傲慢的眼神看着我，说：是不是纳闷我们不下雨打伞呀?还有疑心这船怎么会自己跑呀，我赶紧答复到：正是、正是。