四年级下册英语教案-Unit1OurschoolsubjectsStorytime｜译林版(三起)

四年级下册英语教案－Unit1 Our school subjects Story time
| 译林版（三起）
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用关于学校课程的相关词汇和句型，如 "maths, Chinese, English, music, art, PE" 和"What subjects do you like? I like…"，并能简单介绍自己的学校课程。

2. 过程与方法目标：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力，培养学生的学习兴趣和学习主动性。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对学校课程的热爱和积极态度，增强学生的合作意识。

二、教学内容
1. 词汇：maths, Chinese, English, music, art, PE
2. 句型：What subjects do you like? I like…
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够正确理解和运用关于学校课程的相关词汇和句型。

2. 教学难点：学生能够运用所学知识进行实际情景的交际。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备，PPT，教学卡片
2. 学具：学生自备课程表
五、教学过程
1. 导入：通过展示各种课程的照片，引导学生说出各种课程的名称，激活学生的背景知识。

2. 新课呈现：通过PPT展示Story time的内容，引导学生理解和学习新的词汇和句型。

3. 操练：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际情景的交际。

4. 巩固：通过角色扮演，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点，使学生一目了然。

七、作业设计
1. 书面作业：完成课后练习题
2. 口头作业：向家人介绍自己的学校课程
八、课后反思
通过本节课的教学，我发现学生在学习新的词汇和句型时，还存在一些困难。

在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的掌握，提高学生的学习效果。

同时，我也要加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生的学习效果。

在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到学生的认知特点和学习需求，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

一、导入
在导入环节，教师可以通过展示各种课程的照片，引导学生说出
各种课程的名称，激活学生的背景知识。

这样不仅可以激发学生的学
习兴趣，还可以帮助学生复习和巩固已学的知识。

二、新课呈现
在新课呈现环节，教师可以通过PPT展示Story time的内容，引
导学生理解和学习新的词汇和句型。

在展示的过程中，教师可以适时
地提出问题，引导学生思考和回答，提高学生的思维能力和口语表达
能力。

三、操练
在操练环节，教师可以设计一些有趣的活动，让学生在活动中运
用所学知识进行实际情景的交际。

比如，教师可以设计一个"模拟学校"的活动，让学生扮演不同的角色，如学生、老师等，进行模拟的课堂
交流和情景对话。

四、巩固
在巩固环节，教师可以通过角色扮演的方式，让学生进一步巩固
所学知识。

教师可以设计一些简单的情景，让学生运用所学知识进行
模拟的交际。

这样不仅可以提高学生的口语表达能力，还可以增强学
生的合作意识。

五、教学过程中的互动与参与
在教学过程中，互动与参与是关键。

教师应该创造一个积极的学
习环境，鼓励学生参与进来，通过互动来提高他们的英语能力。

例如，在新课呈现环节，教师可以使用故事书或动画来吸引学生的注意力，
然后通过提问和讨论的方式来检查学生的理解。

这样可以确保学生不
仅仅是被动地接收信息，而是主动地参与到学习过程中来。

六、差异化教学
在操练和巩固环节，教师应该考虑到学生的不同学习风格和能力
水平。

可以通过小组活动、角色扮演、游戏等多种形式来满足不同学
生的学习需求。

例如，对于口语能力较强的学生，可以设计更复杂的
对话情景；对于基础较弱的学生，则可以设计一些简单的重复性练习，帮助他们建立起信心。

七、反馈与评价
在教学过程中，教师应该给予学生及时的反馈和积极的评价。

这
不仅可以增强学生的自信心，还可以帮助他们认识到自己的进步和需
要改进的地方。

教师可以通过口头表扬、小红花、印章等方式来激励
学生，同时也要提供具体的改进建议，帮助学生不断提升。

八、教学过程中的监控与调整
在教学过程中，教师应该时刻监控学生的学习情况，并根据实际
情况进行必要的调整。

如果发现学生对某个知识点掌握得不够好，教
师可以适当放慢进度，增加一些额外的练习来帮助学生巩固。

如果发
现学生对某个活动特别感兴趣，教师可以适当延长该活动的时间，让
学生有更多的机会来练习和表达。

九、作业设计与布置
作业是教学过程中的重要组成部分，它可以帮助学生巩固课堂所学，也可以为教师提供反馈，了解学生的学习情况。

在设计作业时，
教师应该确保作业既能够巩固课堂所学，又不会给学生带来过重的负担。

作业的形式可以多样化，包括书面作业、口头作业和实践活动等。

十、课后反思的重要性
教学过程是英语教学的核心，它需要教师精心设计每一个环节，确保教学目标的有效实现。

通过导入、新课呈现、操练、巩固、互动与参与、差异化教学、反馈与评价、监控与调整、作业设计与布置以及课后反思，教师可以创造一个高效的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。

同时，教师也应该不断地反思和改进自己的教学，以适应学生的需求和教学的发展。