中等职业学校班主任应该具备那些能力

中等职业学校班主任应该具备那些能力关键字：班主任教育能力矛盾
中等职业学校是现代教育系统不可缺少的组成部分，班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。

因此，班主任的能力直接影响教育的效果。

一、中职班主任应该学法，懂法，守法，依法执
教。

择优录取，是一把无形的尺子，更像一把筛子，普通高中录取之后的“落榜生”成了职业学校的主力军。

中职学校的学生75%没有养成良好的学习习惯，同样没有好的生活习惯。

班主任必须依法依规开展教育，当今教学教育不同于昔日的私塾教育，作为教师，应该是学法、懂法的公民。

教师应该熟知《中华人民共和国未成年人保护法》，依据法规开展教育教学活动。

二、中职班主任应该具有良好的组织管理能力。

中职班主任是班级的管理者，班级的各项工作都由其负责。

一个优秀的班主任必须具备良好的组织管理能力。

班主任的组织管理能力主要包括计划能力、常规管理能力、组织开展活动能力、判断能力、决策能力、指导能力以及协调能力能。

班主任是否具备较强的组织管理能力，决定着班级的面貌，也影响着学生的成长。

班主任是一个班级的“灵魂”，不同阶段有不同的教育重点，班主任应该在不同时间段制定不同的管理计划。

围绕计划开张工作，完成阶段性教育任务。

三、中职班主任应该具有创新学习能力
面对服务对象，班主任应该将本班学生划分成若干梯队。

面对不同的群体，
采用不同的教育方式，才有可能教育转化成功。

班主任工作是一项创造性的工作，没有也不可能有固定不变的模式。

要想做
好班主任工作必须不断更新，有新思维，新内容，新举措，这就要求班主任有创
造性和创造力。

四、中职班主任应该具有思想教育能力
这是班主任的首要任务。

做好思想教育工作是做好整个教育工作的基础和前提。

所以班主任要善于做好学生的思想教育工作，具有较强的思想教育能力。

新时代的教育，应该紧紧围绕社会主义核心价值观开展教育工作，为社会培
养合格的人才，首先是培养一个思想健康的人，一个品质不健全的技术人才，是
废材。

曾轰动全国的“熊猫烧香”病毒，病毒的制造者恰是职业院校的学生李俊，网络天才却成了阶下囚。

班主任首先是一个热爱祖国、热爱人民、坚决拥护中国共产党的领导，是一
个热爱生活的人。

班主任如果三观不正，如何能完成教育任务？
中职班主任，应该加强政治理论学习，用正能量指导学生学习和生活才谈得
上为社会培养接班人。

五、中职班主任应该具有良好的交往和表达能力
学校教育离不开家庭教育，二者是不可分割的。

学校的教育是否达到育人的
目的，离不开家长的信任、理解与支持。

班主任要善于与家长、社会联系，取得
家庭和社会的支持，形成教育合力，共同对学生实施教育。

如何营造家校教育机制？
手机、微信等现代的通讯工具给班主任提供了平台，班主任的表达能力和沟
通能力成为连接家校教育的纽带。

文明用语是职业素养，简洁明了的表达能力不
仅节约沟通时间，更能取得家长的信任和理解，避免误会。

六、中职班主任应该具有自我反思能力
班级管理工作，许多事情不可预料，不可能把每件事情处理的令人满意，应
该经常反思，反思处理过程中有哪些不足，那些方面值得肯定。

反思教育方案是
否合理，是否可以改进？
隔一段时间，进行回访，主动和学生沟通，了解学生的真实想法，了解学生
对教育活动的看法，教育活动是否真正落实。

七、中职班主任应该具有自我控制能力
中等职业学校班级的生源现状是客观的，主观意识的教育转化工作是永久的。

大多数中职院校的班主任是兼职的，除了班级管理，还肩负着教学任务。

班主任是普通的人，难免受到生活工作琐事左右，自己辛勤的工作得不到领
导的重视和认可，学生不接受，出言顶撞，家长、任课教师不理解自己的教育理
念等，无形中会带情绪工作，遇到这样的事情，都要引起情绪的波动，因此，越
是这个时候，越应该理智，学会控制自己，控制教育力度，避免发生教育事故。

八、中职班主任应该具有矛盾调解能力
中职校园是最接近社会的场所，校园各方面的矛盾是必然存在的。

一位称职
的班主任必须具备调节矛盾的能力。

班主任应该依据矛盾群体，科学预判，矛盾是否需要司法介入，还是校内处理。

校园内部的矛盾大致分为校内学生与学生之间的矛盾，校内师生之间的矛盾，学生与家庭成员之间的矛盾。

学校内部矛盾，视矛盾群体及矛盾实质进行分层次报告并做取证，报告政教
处领导后依据指示对矛盾群体进行化解和调节。

班级管理是严谨的工作，容不得
和稀泥。

矛盾调节需要科学的态度和细致的方法。

总之，班级管理工作千头万绪，班主任工作的重要性不言而喻，一个合格的班主任，必须具有以上工作能力，才能胜任当前的教育管理工作。

中等职业学校服务对象的年龄特点，促使着班主任必须不断提升管理能力和管理技能，才能适应管理形式。

参考文献：
1.《班主任微创意》大夏书系全国中小学班主任培训用书——吴小霞著。

2.贺乐凡主编《中小学教育管理》 [M].上海:华东师范大学出版社；
3.骆舒洪、周卫红.《中小学班级管理现状的调查研究》教学与管理。

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