试论2014年高考改革方案

试论2014年高考改革
2014年初国家教育部发布声明称，从2015年起全国高考将会掀起新一轮
改革，主要内容为，1、英语分值降低且逐步淡出高考，由一年一考变为一年多考 2、语文、数学、理综和文综分值逐渐提高 3、平时学业水平测试成绩将作
为高考参照 4、文理将不分科 5、取消一本线，保留本科线------
根据今年初教育部发布的消息来看，中国传统的高考选拔方式将有所改进，且面向更有利于学生自身发展、更利于社会主义和谐社会建设的总方向迈进。

类似国家性质的大事件一经宣布，势必将引起一轮全民大讨论，这次的高考改
革方案也不例外，不仅在国内引起了全民参与的大讨论，国外各大媒体也在相
继报道我国的这次教育改革，当然意见各不相同，但大致可分为三派：积极乐
观派、中立派、消极贬低派。

以下三段为三派对于高考改革的看法：
积极乐观派：高考改革首先利于英语教育的改革，对于中国人来说，外语
更多的是一种工具、一门用来交流的语言。

以退为进，淡出高考，意味着外语
学习不再是为了考试，而是有现实价值，这样的外语学习，才更能彰显其工具性。

语言学习本身就是终生学习，而不是一考定终身的事情。

现在提出一年多考，消除了单次考试的偶然性。

毕竟语言能力通过一次考试是不能完全反映出
来的。

部分科目一年多考，完善高中学业水平测试和综合素质评价，有利于推
进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。

教育是立国之本，是强国之策。

高考之所以要改革，是为了更好的提高高校学生的各方面能力，从全方位来选
拔各类人才。

高考教育制度的改革，每年都千变万化，其初衷是出于对促进中
国教育事业的发展。

中立派：应该承认，现行高考制度确实存在一些缺陷。

改革“一考定终身”的高考制度，确有必要。

部分科目一年多考，完善高中学业水平考试和综合素
质测评，有利于推进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。

但是，在高
考过程中，配套制度的建设更为重要，需要完善高考考评机制，避免招录环节
腐败，最大限度维护教育公平与考生利益。

比如，由于城乡发展、教育资源配
饰不均衡，农村孩子接受现代教育与新生事物的机会相对较少，如果学业水平
测试与综合素质测评作为高考考录依据，计入总分，农村孩子在这方面的得分
机会可能相对较少，容易造成新的教育不公。

消极贬低派：一年一考变为一年多考未必能减负，不能拿平时的加负换来
高考的减负；招生环节存在严重腐败现象，分数不够钱来凑；一年多考可能带
来高中教育的成本的增加；没有改变以分数来衡量能力的标准------
通过以上三种声音的争辩，我相信每个人心中大概都会有自己对于高考改
革独特的见解，但无论何种声音都是对于中国教育改革的关注。

而作为大学生
的我们虽已然脱离了高考的锢囚，但是依然有责任为中国教育的的发展贡献一
己之力，以下是我对于高考改革的浅见：
中国自古就有选贤举能的官员选拔制度，后来演变为科举选拔制，到目前
为止则是新中国建立以来推行的不断变革与更新的高考选拔制，而选拔的对象
与去向则是高中生和大学生。

国家通过设立一定的制度来选出更新社会建设的
力量，无可后非，但就教育方式和选拔方式而言则是重中之重，非集大量人力
物力财力无可完善我国的教育制度，也无法为国家社会的建设提供源源不断的
人才。

制度设立以后通过长时间的实践肯定会有问题出现，问题出现后就要及
时解决，但面对中国13亿人口的规模，几亿青少年不同家庭、不同背景的教育管理，不得不一步步考虑，从点到线到面的逐步试点验证成功之后才可全国范
围推广。

而此次的高考改革，教育部只是给出了初步方案，然后由社会进行讨论，及全国之智慧来共同应对眼前不得不解决的系列现有制度问题，进而完善它，不失为一种明智的举措，不仅体现了我国教育制度的公开化，而且制度的
制定也全民化，是一个民主国家的直观体现。

对于过去和当前中高考所存在和面临的亟待解决的问题，无外乎农村与城
市教育资源的非均衡化、教育根本目的的曲解化、学生课业负担的增加、招录
环节的腐败化等等。

而真真要解决当前所存在的问题，就不得不考虑到全国各
地的教育统一化、资源配置合理化、高考附带制度的完善化、教育的实用化等等，每一项建议的采纳，必定有其合理与不合理的一面存在，但往往我们要选
其利大于弊的一面，没有十全十美的人，当然更不存在没有丝毫瑕疵的制度，
有的只是一步步完善的制度，更好的制度。

所以，面对此次教育部推出的新一轮高考教育改革方案，我们不但要关注，而且要参与，为的就是一个更适合我国国情的、更完善的教育制度的诞生。

时间：2014-9-7
制作人：
学号：
班级:。