小班数学教案反思《认识1和许多》(二篇)

小班数学教案反思《认识1和许多》
【活动意图】
小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。

【活动目标】
1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

2、学会用语言表达1个xx，许多个xx。

【活动准备】
游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓
【活动过程】
一、情境导入
师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）
师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。

二、认识“1”和“许多”
1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。

师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？
师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。

2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。

3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。

4、进游戏宫
提醒幼儿进入时不拥挤。

两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？
师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。

所以说：“一个一个合起来就是许多。

”
三、和木偶兔做游戏
到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。

请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。

帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。

师小结：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。

四、游戏结束
师总结：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。

教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。

【活动反思】
孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。

小班数学教案反思《认识1和许多》（二）教案名称：《认识1和许多》
教案目标：
1. 让学生了解数字1的概念，能够正确书写和读音。

2. 让学生认识到许多物品的数量多少，并能正确使用“许多”这一词语。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：
1. 认识和书写数字1。

2. 正确使用“许多”这一词语。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学难点：
1. 让学生真正理解数字1的含义，能够正确书写和读音。

2. 让学生理解“许多”的概念，并能够正确使用这一词语。

教学准备：
1. 图片素材：包括1个物品和许多个物品的图示。

2. 数字卡片和物品卡片。

教学过程：
Step 1：引入新知识
1. 师生共同观察并比较1个物品和许多个物品的图片。

2. 教师问学生：“你们觉得这些图片有什么不同？”引导学生提出数量的不同，引导学生思考并形成问题：“那么应该怎么表示这两个不同的数量？”
3. 引导学生思考，最后指导学生得出结论：“这两个不同的数量可以用数字来表示，1表示1个物品，而许多表示很多个物品。

”
4. 教师出示数字1的卡片，让学生观察并读音，然后出示“许多”的卡片，让学生观察并读音。

Step 2：让学生表达
1. 教师出示1个物品的图片，让学生观察并说出物品的名称。

2. 教师再出示许多个物品的图片，让学生观察并说出物品的名称。

3. 教师逐个出示物品卡片，让学生根据数量正确说出物品的名称，例如出示1个苹果的卡片，学生说出“一个苹果”，再出示许多个苹果的卡片，学生说出“许多苹果”。

Step 3：巩固练习
1. 教师出示数字1和许多的卡片，让学生分别与图片进行配对，并正确读出数字和词语。

2. 教师把数字1和许多的卡片混在一起，让学生根据图片选择正确的卡片，并读出数字或词语。

Step 4：拓展学习
1. 教师出示一些物品的图片，让学生观察并说出物品的名称。

2. 教师出示一些物品的图片，并问学生：“这是1个还是许多个？”学生观察后回答，并正确读出数字或词语。

教学反思：
这节课的教学目标是让学生认识数字1和许多的概念，并能正确使用。

通过观察图片和卡片的配对，让学生能够形成对数量的理解和表达。

整节课的教学过程比较简单，学生对数量的认识属于基础知识，因此课堂上没有遇到太大的困难。

教学中我采用了多媒体和互动的方式，通过图片和卡片的展示让学生更直观地理解数字1和许多的含义。

同时，我引导学生思考、提问，并与学生一起形成问题和得出结论，培养了学生的观察力和逻辑思维能力。

通过课后练习，我发现大部分学生能够正确区分数量，能够准确使用数字1和许多这两个词语。

但也有一些学生在选择卡片时出现了困惑，可能是由于理解程度不够或者是对卡片的数量表达不够熟悉。

因此，下一次教学中我可以加入更多的练习环节，让学生通过实际操作加深对数字和数量的理解。

总的来说，本堂课的教学目标基本达到了，学生对数字1和许多的概念有了初步的认识，并能够正确使用。

但仍需进一步巩固和拓展，提高学生对数量的理解和表达能力。