二年级上册数学教案-4.8 表内乘法(一)解决问题-人教版

第8课时解决问题
教学目标1.根据四则运算的意义选择合适的运算方法解决问题，培养解决问题的能力。

2.体会乘法和加法的意义，明确求“几个几”的和与求“几和几”的积的区别。

3.在学习过程中，进一步培养将所学知识加以应用的意识和能力，让学生感受数学在生活中的作用。

重点难点重点：区别用乘法和加法解决的实际问题中的数量关系。

难点：学会用不同的方法解决问题。

教学内容对应教材第63页例7和第64页“练习十四”的1、2、4题。

教学准备教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节教案设计二次备课
回顾旧知引入新课（7分钟）1.引导学生回顾1~6乘法口诀及乘法和加法的区别。

（1）全班齐背1~6的乘法口诀。

（2）计算下面各组题目。

提问：谁能说出上面每组中的两题计算有什么异同吗？
有4排桌子，每排5张，求一共有多少张，
就是求4个5是多少，用乘法计算，列式：5
×4。

一排有5张，另一排有4张，求一共有多少
张，是求两部分的和，用加法计算，列式：
5+4。

3.引导学生列式计算并检验。

第（1）题：5×4=20（张）或4×5=20（张）
第（2）题：5+4=9（张）
学生先自行检验，后师生共同交流，说说想
法。

课堂练习
巩固提高
（6分钟）
1.完成教材第64页“练习十四”第1题。

2.完成教材第64页“练习十四”第2题。

3.完成教材第64页“练习十四”第4题。

课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。

课堂板书
教学反思
数学知识是抽象的，但与实际生活联系起来，它就变得那么鲜活、那么富有生命力。

所以，在学前准备中，我从学生的生活实际出发，注重用学生熟悉的事物和事例设计情境，引导学生发现数学问题，探索解决问题的方法，提供生动有趣的资源，这样既体现了数学的实用性又激发了学生学习数学的兴趣。