高中语文写作序列提升二课件新人教版必修1

【经典示例2】 拾阶而上,脚下的石阶上长满了青绿的苔藓,脚下一滑,险些摔倒,有人抢着来扶我,我 笑,我又不是林妹妹,没那么娇气。再看旁边,石头上,树木上,台阶上,很多阴暗潮湿的地 方,都长满了绿色的苔藓,那种绿,有青翠的嫩绿,也有浓郁的老绿。
真的不是第一次见到这种石苔花,在路边,在溪旁,在南方悠长悠长的小巷里,也曾在 青石板路上遇到过这种绿色的苔藓,湿,滑,一不小心,便会滑一跤。灰瓦粉墙的屋子,院 墙上爬满了藤萝植物,偶尔有祼出来的地方便生满这种青苔。
写作序列提升(二) 园丁赞歌 记叙要选好角度
【技法阐释】 1.第一人称的记叙 【方法点拨】以当事人的口吻来记叙的,叫第一人称记叙。作者在文章里以
“我”(或“我们”)的身份直接出现,所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见、所闻、 所做、所感。
【经典示例1】 我常常把童年在大自然中的陶醉,比拟成一朵长醉 不醒的睡莲。细长细长的枝蔓,支撑起我的骨架;圆圆 的绿色叶子,编织成我一个个梦的摇篮。我在一条东流 的春水中,起伏颤动,每一朵童腮般的粉艳的花蕾里,都 藏着我幼小的精灵。我睡卧花丛,任风儿摇摆,任春水
话时总是歪向一边的嘴郑重承诺道:“我要带领国家 和人民成为一只美丽的蝴蝶。”这句竞争口号在人们 当中广为流传。他就是加拿大第一位连任两届并且被 人们亲切称为“蝴蝶总统”的让·克雷蒂安。挣脱禁 锢的茧的蝴蝶是美丽的,克雷蒂安冲破了重重阻碍,终 于让生命绽放出蝴蝶般的美丽。其实,在这个世界上, 没有一个人的一生是完美无瑕的,岁月让我们的心灵 蒙上尘埃,我们被困在自己所织下的茧中,只有让生命 完成蜕变,我们的人生才会流光溢彩!
标题的形式,赋予文章以清晰和完整的结构,从不同侧面立体地呈现了“让生命完成 蜕变”这一主题,立意深刻,构思新颖。
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
运之茧紧紧包裹着他幼小的心灵,心像一只脆弱的蛹,默默地躲在某个角落。但他不相 信命运,决心要自己咬破那些令人窒息的“茧”。
孤独之旅 当别的孩子在玩具堆里度过幸福快乐的童年时光, 他却在茫茫书海中寻觅颠簸前行的小舟;当别人都疏远 他,他却在书中找到了可以促膝长谈的智者。他用书本 上的知识磨砺着自己的意志。为了矫正口吃,他常常含 着一颗小石子练习讲话,他要证明柔软的舌头比石头更
要求:选好角度,确定立意,自拟标题,写议论文或记叙文;不要脱离材料内容及含意的 范围作文,不要套作,不得抄袭。
【写作指导】“完成”与“未完成”是人生的两种生 存状态。对于我们人类来说,“完成”只是短暂的、相 对的,而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存,相 互转化。“未完成”是人生的常态,也是一种积极的心 态,只要我们认识到人生中的事情永远做不完,人生永 远“未完成”,那么我们就会积极进取。同时正确认识 “完成”和“未完成”,保持平和超脱的心态。对于学
着便是范读。只见稍一酝酿,一次深呼吸,便沉下脸,小 声地开始朗读起来。我发现好些同学都抿嘴窃笑。瞧 他摇头晃脑,拖腔拉调,这是朗读吗?哦,这也许就叫 “吟哦”吧!我禁不住也想笑。可他,似乎完全沉浸在
课文的意境中。有些同学自觉没趣,便也捧起书来听他读了。渐渐地,他越吟越带劲儿, 越来越凄切,读到刘兰芝告别小姑子时,只见他哽咽了,不像前边那般流畅有调了。听 得出,他似乎沙哑酸涩的声音是理智克制感情的结果。这时默无声息的教室里,一张张 面孔也都露出悲怆的神情来。我不断咬着牙,不让泪水涌出。直到下课铃响,大家还是 沉重得很,无人哗笑,无人追跑。
思考讨论 作者抛开传统的写法,灵活运用第二人称写作,试结合文章分析其作用。
答案:作者抛开传统的写法,动用第二人称写作,写法独特。①作者对拷问的具体事件 模棱两可,造成多种可能,给读者留下多种猜想的效果,不仅克服了第二人称写作淡化 情节的弊端,反而使作品的空间放大。②避免了语言散文化和情节模糊化。③作者竭 力刻画突出人物心理和对灵魂的拷问,突出作品思想主题,使读者在阅读后恍然大悟, 深受震撼和感染。
【范文】 让生命完成蜕变
人的一生中,不总是一帆风顺的,命运总会悄无声息地为我们织下一层层厚重的茧,关 键是你能否挣脱束缚,让生命完成蜕变。 ——题记
命运之茧 从我们来到人世间那一刻起,命运也许就已经注 定。有一位少年,当他还是小孩时,因为疾病,造成左脸 局部麻痹,对别的孩子停落在他脸上的鄙夷目光也没有 多少感觉;嘴角畸形,也许是他在随时咬碎别的孩子的 嘲讽的话语;一只耳朵失聪,他听不见别的孩子的奚落 和起哄。并且他相貌丑陋患有严重的口吃。厚重的命
【点评】生命就是一次次蜕变的过程,唯有经历各种各 样的困难,才能增加生命的厚度。一个人成长的过程, 恰似蝴蝶破茧的过程,在痛苦挣扎中,意志得到锻炼,力 量得到增加,心智得到提高,生命在痛苦中得到升华,生 命因蜕变而精彩。这不是脱胎换骨式的蜕变,是剥去自 己丑陋外衣的蜕变,是去除身上束缚的蜕变,是摒弃身 上的缺点、错误的蜕变。文章在构思中采用题记和小
【经典示例】 前不久,在人大附中,听梁晓声老师讲了这样一个 故事——他曾养过一只可爱的小猫,他发现,小猫最开 心的时刻就是有人跟它一起玩。当你抚摩它,逗弄它, 它会撒着欢儿地配合,腾跳、飞扑、翻滚,两只亮闪闪 的小眼睛诉说着绝顶的欢悦。当你朝它抛扔一个线团,
小猫立刻就疯了!亢奋地扑向那个线团,逮住它,玩欲 擒故纵的游戏。这个时候的小猫,活力无限,创意无 限。但是,当人走开,当小猫被无聊俘住的时候,它也 许会转着圈儿地捉一会儿自己的尾巴,不过,很快它就 撑不住了,它开始犯困,开始打呼噜……梁晓声老师那 天讲的是作文教学。他说,在作文这件事上,我们的语 文老师不会跟学生一起玩,却气急败坏地怨责学生畏
思考讨论 本文采用第三人称叙述有什么好处? 答案:可以置身事外,对事件、人物进行客观的描述和公正的评价,利于全方位地塑造主 人公有才华、有主见、有个性的形象。
【范文体悟】 这照片是被你随手抓拍到的。 先前你都没有意识到会是这样。那只是多年来身为记者的一种本能。收集能触动
人心的美好,就“咔嗒”一下快门声,如呼吸一般自如无觉。
【经典示例】 妈,您走后我变乖了。为了纪念您,我变得勤快多 了,把屋子扫得干干净净;把物品放得整整齐齐;把家具 擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样,就像 您从未离开;以前您爱唠叨我乱放东西,说女孩子怎么 会有这样的坏习惯,得改掉。每次我总是向您嘟起嘴巴,
撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯,总爱依赖您,现在 您走了,我居然就把这坏习惯改掉了,要是您看到我变得这么乖,该有多高兴啊,是吗,妈? 我真希望您能听到,为了纪念您我改掉了乱放东西的坏习惯。
从来没有觉得这种苔花有多美,它们小如米,小到让人漠视它们的存在。此刻,在山里, 我盯着那些铺满石头、长满树干的苔米花,小小的,绿色的,连片的,分不清彼此,却都是 一派生机盎然。
说是苔花如米小,其实青苔无花,也没有种子,可是它们一样是子孙满堂,处处青苔处 处花。清代散文家袁枚,不知在什么情景之下,兴致盎然地赋了一首诗:白日不到处,青春 恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。前两句,说的是苔花这种植物,生活在阳光照不到的 地方,也会有旺盛的生命力。后两句,笔锋一转,自然就有了励志的范儿,有如米粒一样渺 小的苔藓,像牡丹一样努力地盛开着。
——积雪草《苔花如米努力开》
思考讨论 本语段是运用怎样的叙述角度来构思文章的?有什么好处吗? 答案:本语段是采用第一人称的叙述角度来构思文章的。在文章中不仅“我”是石
苔花的见证者,而且通过“我”的观察和思考,生动地记叙了石苔花的美丽和旺盛的生 命力,给人以亲切和真实之感。
2.第二人称的记叙 【方法点拨】第二人称“你”是个抒情能力最强的叙事角度,运用第二人称叙事,务 必注意主体明确(文章的主人公是“你”)、思维开放(“你”既可指现实人,也可指历 史人物,或文学作品中的人物等)、心理须自白(对“你”的心理描写不能“主观臆断”, 必须“你”自己说出来)。用第二人称作文,必须设想主体“你”是站在自己面前的。
生而言,可以探讨“完成”与“未完成”的辩证关系, 体现哲理的思辨;可以从“完成”的角度谈“完成” 带来的成功与喜悦,如创造发明,改革创新对人类社会 的推动作用;从“未完成”的角度谈其蕴含的完美,如 有些创作,事业等因其“未完成”而成其美。这需要 我们有奋发昂扬的斗志,乐观向上的心态,时不我待的 紧迫感,促进人类向更高的目标前进。
惧作文、不会作文。他号召语文老师们学会“向小猫抛扔线团”,而不是在冷落了小 猫之后一味指责它为什么会呼呼睡去。
【片段练习】 你的诸多老师中,总会有一些令你难忘怀念的,每当你回忆时,伴随他(或她)的点点滴
滴总会在你的脑海中浮现。你也试着用第三人称写一写自己印象最深刻的老师。字数 200字以上。
【参考例文】 他要我们先自习注释,而后略略讲解几处难句,接
【达标训练】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文 章。
我们的生命总是在“完成”和“未完成”的状态 中行进。回家卸下行囊,是一次旅行的完成;高中毕业, 是一段学业的完成;书稿付梓,是一次写作任务的完成;
Hale Waihona Puke 走进婚姻,是一场恋爱的完成。但我们又时时面临着许许多多的“未完成”。即将高 中毕业的你,如何看待生命中的“完成”或是“未完成”呢?
坐在办公室喝茶的你,记忆总被一只无形的手拽到那个上午的那个时刻,那个回首而 望的孩子,冲着镜头绽放的一脸纯真无邪的笑。这些无法改变的背景,就压在你办公桌 的玻璃下,时时刻刻和你对峙,向你拷问。你总在想身为一个人和作为一个记者的良知。
你怎么都无法原谅自己,当时为什么只是下意识地按了快门,而没做任何的其他。 ——冷清秋《拷问》
坚韧!他的妈妈看到他的嘴巴和舌头都磨破了,含泪拥 抱着他说:“不要练了!妈妈会永远陪伴在你身边。” 他轻轻拭去母亲眼角的泪水,平静地说道:“我要做一 只美丽的蝴蝶。”他就这样孤独奋斗着,像是在无边的 黑暗中摸索着走向光明的道路,这是一个漫长的梦,但 是梦总会有醒来的一天。
破茧成蝶 他以优异的成绩初中毕业,赢得周围人的赞赏和敬 佩。他的妈妈为他安排了一份工作,“我只希望你能平 安度过一生”,他对母亲说:“妈妈,我要做一只美丽的 蝴蝶。”他挣脱了命运的束缚,在事业上颇有建树。 1993年,他参加了总统竞选。居心叵测的对手竟然利用 电视广告,夸大他的面部缺陷,对他进行攻击。他用讲
颠簸;不管它流向哪里,都流不走我的精灵,我的梦境……待睡莲的花蕾睁开睡眼,则童年 的岁月,已被流水驮走,东去的春水,便再也不回头了。
——从维熙《裸雪》
【对点评析】本文用第一人称叙述的好处是有真实感,亲切自然。但也存在不足,就 是受第一人称“我”的限制,不便于反映广阔的现实生活,很难反映“我”以外的人物 的思想、心理,不便于多方位表现人物。
所以,当晚惨剧发生时,编导立刻敏锐地觉察到这张照片背后不可多得的新闻价值。 凌晨时分的电话,急匆匆地响在你的枕边。那时,你才刚躺下不久,此前连续通宵赶稿,眼 珠子熬得通红。
这张照片后来还得了行业内的年度奖项,但是你心里却一直不好受。虽然你明白迟 早会有这一天。但,当真正面对一个鲜活的生命从眼前消失时,一种无形的压抑感还是 铺天盖地涌来将你淹没。你总觉得是那个孩子的笑容和死成就了现在的你,以及这些 荣誉和奖项。
思考讨论 请你赏析一下选文运用第二人称记叙的好处。 答案:(1)能够使自己迅速进入角色,把情感调动起来并融入文章中去。(2)便于抒怀,
用第二人称,作者自然而然就成了抒情主体。(3)让读者读起来更加亲切,随和。选文自 然而直接地抒发了“我”对母亲的深深眷恋之情。
3.第三人称的记叙 【方法点拨】这种记叙,作者站在旁观者的立场,用“第三者”的口吻,将“他”或“她” 的经历和事情的变化过程告诉读者。第三人称的记叙,不受叙述范围的限制,能较自由 广阔地反映生活,它的局限是缺乏第一人称的亲切感。