幼儿园中班语言《小苹果树请医生》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言《小苹果树请医生》教学设计【含教学反思】
一、教学目标
1.了解生病时应该如何就医，并学会相关话语
2.学会使用医疗器具和药品的名称
3.通过拼音训练掌握字母O、A、E、I、AN、EN、IN、UN
4.提高幼儿口语表达能力
二、教学准备
1.教具：《小苹果树请医生》录音机、幼儿制药包、医生用具、幼儿手册
2.材料：13张挂图（包括人物、药品、医疗器具等）、blackboard、黑白纸张（A4纸）
三、教学过程
1.导入
本课时导入教师可以播放一段小苏芒演唱的《小苹果》歌曲MV，激发幼儿学
习兴趣，同时也为后面学习活动做了铺垫。

2.学习步骤
第一步：诵读唐诗《小苹果树请医生》
老师从教具盒子里拿出装有药品的盒子，并让幼儿观察，然后引导幼儿读出盒
子上的药品名称，并快速地把错误读音纠正过来。

之后老师要求幼儿集中注意力，
认真听课，跟着课本里的文字一遍遍地朗读，“小苹果树请医生，来了医生，带来
了药……”
第二步：学拼音
（1）老师在黑板上写出OA、ET、EN、IN、UN五个拼音字母群，老师请幼儿
按照先后顺序快速说出单词《毛爷爷》、《追鱼》、《小鹿》、《一户人家》、
《峰顶》。

（2）老师让幼儿根据音标联想汉字，例如：
•/a/ [ɑ/ ] ①他家住在华山脚下。

② 亚洲有很多国家。

•/o/ [ɔ/ ] 鸭子很傻，被老鹰抓走了。

•/e/ [ɛ/ ] ① 同学们在一起学习。

② 课间操锻炼身体。

•/i/ [i/ ] ① 小鸟在树上唱歌。

② 明天要去动物园。

•/an/ [ænd/ ] ①哥哥去隔壁买东西。

②我和妈妈去公园玩。

•/en/ [ən/ ] ①妹妹喜欢画画。

②我家楼下有个公交站。

•/in/ [in/ ] 我喜欢蓝莓，不喜欢杏子。

•/un/ [ʊn/ ] 看到牛在河边吃草。

模仿读音，并说出单词。

第三步：角色扮演
老师组织幼儿进行角色扮演活动，分为“患者”与“医生”两大组。

让幼儿手持学
习工具，就“医治疾病”的话题进行互动对话练习，比如：
•医生：你怎么了？
•患者：我头疼。

•医生：让我给你检查一下，啊！你的头有点热，需要配合治疗。

•患者：怎么治疗？
•医生：医生开药，患者用药。

•患者：那要多少钱？
•医生：不要钱，医生救死扶伤。

……
大组讨论之后，老师将活动材料发放给幼儿，让他们试着制造药品和用药品配
合医生主治疾病。

第四步：集体讨论
通过角色扮演之后，老师要求幼儿们集体技术，归纳出一套完整的“医疗常识
涵盖用品的名称、功能、使用方法，同时利用课本中所学的字音知识录入至手册上。

3.课堂小结
本节课上，小朋友掌握了生病时的看病常识、医疗器具和药品的基本名称学习，还学会了如何优化通过拼音训练掌握字母O、A、E、I、AN、EN、IN、UN的口音
知识，有利于提高幼儿识字水平，提高幼儿口语表达能力。

四、教学反思
本堂课的设计以情境教学法接受，通过丰富的教学方式激发幼儿的浓厚兴趣，
创造了一个轻松、愉快、活泼的学习环境。

通过幼儿社交游戏的方法，让幼儿们有系统地熟悉医疗器具和药品的基本常识。

我们采用了多元化的教学手法，如写作、角色扮演、对话式训练等多种教学内容，激活了幼儿的学习热情，开发了其学习潜能。

课前，教师预先设置了学习语境,孩子们通过观看视频、听唐诗、品读教具等，真正达到了说一口好普通话的要求，在活动过程中自己发现、自己纠正和经常使用普通话的技能，培养幼儿说话的自信和勇气。

最后，在幼儿完成任务之后，通过集体讨论，不仅促进幼儿积极参与课程的实际操作和思考，还激发了幼儿对知识的求知欲和领悟能力，让他们更好地助力于自身的学习。