上海第二工业大学附属龚路中学2024年高三语文第一学期期末检测模拟试题含解析

上海第二工业大学附属龚路中学2024年高三语文第一学期期末
检测模拟试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1．阅读下文，完成第下列小题。

意图及修正
①一个作家之所以写作，乃是因为他有话要说。

然而，作家的初始意图与最终形成的文本之间存在着巨大的空隙，作者在写作过程中会不断修改其意图——否定、抛弃、订正或重组，甚至可能对原初的意图形成彻底的颠覆。

②有学者指出，在由构思到完成作品的过程中，存在着两个作者：“经验的作者”和“模范的作者”。

“经验的作者”总留有特定身份的种种烙印，总是受制于一定时代的意识形态、宗教和文化氛围、个体的特色精神气质、认知心理和思维习惯。

这些经验内容对于作者而言既是一种资源和动力，同时也意味着偏见和局限。

“模范的作者”指的就是文本的叙事策略，是指作家在写作过程中编织或隐藏在文本中，以召唤读者辨识其意义的一系列叙事设计。

③列夫·托尔斯泰作为一个经验作者，由于他的贵族血统的影响，由于他所受到的东正教浓郁氛围的渲染，当他在报纸上读到一个妇女因受到年轻军官的引诱而背叛丈夫的新闻时，他的愤怒是可以想见的。

他觉得自己有义务以这个新闻为题材写一篇小说，来表达自己的社会责任，这就是托尔斯泰写作《安娜·卡列尼娜》的最初动机。

当然我们也已知道，在作者最终完成的那个文本中，所有的这些偏见和局限性得到了很大程度的修正和克服。

托尔斯泰这一脱胎换骨的变化，显然是由于模范作者对经验作者的拯救。

在经验作者向模范作者转化的过程中，总会产生各种意想不到的变化。

④可是，所谓的偏见难道在写作中是完全无用，只是等待被克服的东西吗？写作活动本身只是提供了一个生产过程或场域而已，作品总是未完成的或有待完成的。

在这个场域中，作者自始至终都在与自己的矛盾、怀疑，乃至偏见作战。

列夫·托尔斯泰一方面受到自身经验的局限；另一方面，社会和时代风尚的巨大变革对这种局限所形成的
挑战，作家本人也能洞幽烛微
．．．．。

写作本身就是这样一个充满各种歧异、矛盾和价值冲突的场所。

在写作过程中，托尔斯泰固然受到了社会主义、无政府主义、民粹派思想的影
响，认识到将土地归还给农民这一类的时代要求的正当性，但在《安娜·卡列尼娜》中，他不假思索地贬损农民的例子并不少见，他对安娜特别是对众多女性的看法，也不是没有问题的。

⑤退一步说，即使作者在实际写作过程中克服了经验作者的种种局限和偏见，从而使作品脱胎换骨，我们是不是可以据此认
为，？？？如果我们这样看待文学，我们是不是从一个糟糕的“作者中心”的绝对主义者走向了另一个极端，变成了更为糟糕的取消作者的相对主义者了呢？
⑥作者意图与文本意图的差异从根本上说是由文学叙事方式自身的特性所决定的，或者说是由语言的性质所决定的。

一个作者写作的缘由在于他有话要说。

这个简短的陈述中包含着两个人所共知的关键：他要说什么，如何去说。

假定文学作者有某个见解需要发表，那他完全可以将它直接陈述出来，或者采用概念和逻辑的方式将这一观点条分缕析地写成一篇学术论文，这可以在最大程度上保证他要说的话得到概念、语法和逻辑的限定，而减少被误解的可能性。

文学的言说方式就是一个隐喻的方式：诗歌通过意象去指涉隐藏在它背后的存在或意义，而叙事文学则是通过故事去包裹它所要说的话，这不是一种解释或证明，充其量只是一种暗示和象征性的类比。

⑦当然，文学的言说方式之所以是一种隐喻的方式，还有一个重要的理由，那就是文学语言本身实际上也是一个隐喻。

作者所描述的世界并不能像电影场景那样让我们直接看到，而必须通过语言符号的中介作用于读者的想象。

作者的意图是一回事，他通过语言文字所呈现的“文本意图”当然是另一回事。

一旦正确地理解了这一点，我们就可以明白：为什么作者将自己的初始观念试图贯彻于整个作品，说到底是一个荒谬的想法。

(选自《文学的邀约》，有删改)
1．第④段加点词“洞幽烛微”在文中具体是指____________。

2．将以下三句话依次填入第⑤段空缺处，排序正确的一项是（）。

①那个促使作者拿起笔来写作的意图就可有可无了呢
②原来促使该作者产生写作动机的那个个体经验就不重要了呢
③经验作者的品格、人格、道德激情以及种种修养，也完全可以被忽略呢
A．①③②
B．③①②
C．②①③
D．③②①
3．以下对“模范的作者”理解不符合文意的一项是
A．模范的作者会不断修改作者的初始意图。

B．模范的作者也难以克服作者的所有偏见。

C．模范的作者反对时代的意识形态和氛围。

D．模范的作者与经验的作者可以互相影响。

4．能依据文意做出推断的一项是
A．隐喻的言说方式只用于诗歌和小说。

B．文学作品不能呈现作者的初始意图。

C．文学创作不需要语法和逻辑的限定。

D．学术论文的作者意图也可能被误解。

5．评析第④⑤段在全文论述中的作用。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲的树
陈忠实
又有两个多月没有回原下的老家了。

终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。

进门放下挎包，先蹲到院子拔草。

这是我近年间每次回到原下老家的必修课。

或者说，每次回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树、柿树和花草浇水，秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。

温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然。

前院的草已铺盖了砖地，那些草无疑都是从砖缝里冒出来的。

两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了。

我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话。

我们兄弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了。

世间兄弟姊妹有种种相处的方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态。

说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。

从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。

记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树。

我便说起这棵椿树的由来。

大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株小树苗。

我在门
口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子。

坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的荚角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧子。

这种树秧子如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。

父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区。

我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。

他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树。

我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。

地头的水渠里大半年都流淌着从灞河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高。

我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。

我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。

这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由。

这椿树就一直长着，直到现在。

每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前、树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……
现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树。

父亲去世已经二十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里。

每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得半天蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院。

每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲。

今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠。

那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香。

(选自《陈忠实自选散文集》，有删改)
1．下列对文章有关内容的概括和对艺术特色的分析，不正确的一项是
A．文中“我”与哥哥拔草闲聊的情景看似闲笔，实则既表明兄弟间平淡又真实的关系，又引出了下文对父亲栽树的回忆。

B．作者回老家拔草常常能获得一种单纯和坦然，原因是回老家后可以不说官场商场，不议谁肥谁瘦，远离世俗的纷扰。

C．从文中看，父亲爱栽树，除了这是他的爱好外，还有通过种树卖钱来补贴家用和供给哥哥与“我”上学的费用的原因。

D．文章最后一段运用比拟的手法描写蜜蜂，写出了村庄朴素、清新、宁静、祥和的特点，表达了作者对老家村庄的热爱。

2．请结合文本分析文章标题“父亲的树”丰富的意蕴。

3．请结合文本的具体内容分析文章的语言平实风格。

3．阅读下面的作品，完成下面小题。

靳彝甫
汪曾祺
靳彝甫家门口钉着一块铁皮的牌子，红地黑字：“靳彝甫画寓”，他是靠卖画吃饭的。

靳家三代都是画画的。

家里积存的画稿很多。

因为要投合不同的兴趣，山水、人物、翎毛、花卉，什么都画。

靳彝甫自己喜欢画的，是青绿山水和工笔人物。

青绿山水、工笔人物，一年能收几件呢？因此，除了每年端午，他画几十张各式各样的钟馗，挂在巷口如意楼酒馆标价出售，能够有较多的收入，其余的时候，全家都是半饥半饱。

虽然是半饥半饱，他可是活得有滋有味。

他的画室里挂着一块小匾，上书“四时佳兴”。

画室前有一个很小的天井。

靠墙种了几竿玉屏萧竹。

石条上摆着茶花、月季。

一个很大的钧窑平盘里养着一块玲珑剔透的上水石，蒙了半寸厚的绿苔，长着虎耳草和铁线草。

冬天，他总要养几头单瓣的水仙，不到三寸长的碧绿的叶子，开着白玉一样的繁花。

春天，放风筝，他会那样耐烦地用一个称金子用的小戥子约着蜈蚣风筝两边脚上的鸡毛（鸡毛分量稍差，蜈蚣上天就会打滚）。

夏天，用莲子种出荷花。

不大的荷叶，直径三寸的花，下面养了一二分长的小鱼。

秋天，养蟋蟀，每天晚上，点一个灯笼，到阴城去掏蟋蟀。

他有一盒爱若性命的东西，是三块田黄石章。

这三块田黄都不大，可是跟三块鸡油一样！一块是方的，一块略长，还有一块不成形。

数这块不成形的值钱，它有文三桥刻的边款。

有一次，邻居家失火，他什么也没拿，只抢了这三块图章往外走。

吃不饱的时候，只要把这三块图章拿出来看看，他就觉得对这个世界没有什么可抱怨的了。

这一年，靳彝甫捉到一只蟹壳青蟋蟀。

消息很快就传开了。

每天有人提了几罐蟋蟀来斗。

都不是对手，而且都只是一个回合就分胜负。

于是有人怂恿他到兴化去。

兴化养蟋蟀之风很盛，每年秋天有一个斗蟋蟀的集会。

靳彝甫被人们说得心动了。

从小玩到大
的两位老友王瘦吾、陶虎臣给他凑了一笔路费和赌本，他就带了几罐蟋蟀，搭船走了。

没想到，这只蟋蟀给他赢了四十块钱。

——四十块钱相当于一个小学教员两个月的薪水！靳彝甫很高兴，在如意楼定了几个菜，约王瘦吾、陶虎臣来喝酒。

没喝几杯，靳彝甫的孩子拿了一张名片，说是家里来了客。

靳彝甫接过名片一看：“季匋民！”
季匋民是一县人引为骄傲的大人物。

他是个名闻全国的大画家，同时又是大收藏家，大财主，家里有好田好地，宋元名迹。

他在上海一个艺术专科大学当教授，平常难得回家。

“你回去看看。

”
“我少陪一会。

”
季匋民和靳彝甫都是画画的，可是气色很不一样。

此人面色红润，双眼有光，浓黑的长髯，声音很洪亮。

衣着很随便，但质料很讲究。

寒暄之后，季匋民说明来意：听说彝甫有几块好田黄，特地来看看。

靳彝甫捧了出来，他托在手里，一块一块，仔仔细细看了。

“好，——好，——好。

匋民平生所见田黄多矣，像这样润的，少。

”他很直率地问靳彝甫肯不肯割爱。

靳彝甫也很直率地回答：“不到山穷水尽，不能舍此性命。

”
“好！这像个弄笔墨的人说的话！既然如此，匋民绝不夺人之所爱。

不过，如果你有一天想出手，得先尽我。

”
“那可以。

”
买卖不成，季匋民倒也没有不高兴。

他又提出想看看靳彝甫家藏的画稿。

他看了靳彝甫的画，说：“你的画，家学渊源。

但是，有功力，而少境界。

要变！山水，暂时不要画。

你见过多少真山真水？要越过唐伯虎，直追两宋南唐。

”他建议靳彝甫选出百十件画，到上海去开一个展览会。

靳彝甫的画展不算轰动，但是卖出去几十张画。

报上发了消息，一家画刊还选了他两幅画。

这都是他没有想到的。

王瘦吾和陶虎臣在家乡看到报，很替他高兴：“彝甫出了名了！”
卖了画，靳彝甫真的按照季匋民的建议，“行万里路”去了。

一去三年，很少来信。

靳彝甫回来了。

他一到家，听说陶虎臣、王瘦吾两位老友生意败落，境况凄惨，连脸都没洗，拔脚就往两家去。

第三天，靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒。

他从内衣口袋里掏出两封洋钱，外面裹着红纸。

一看就知道，一封是一百。

他在两位老友面前，各放了一封。

那两个都明白了：彝甫把三块田黄给季匋民送去了。

靳彝甫端起酒杯说：“咱们今天醉一次。

”
“好，醉一次！”
这天是腊月三十。

这样的时候，是不会有人上酒馆喝酒的。

如意楼空荡荡的，就只有这三个人。

外面，正下着大雪。

（选自《汪曾祺作品集·岁寒三友》有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确
．．．的一项是
A．靳彝甫靠卖画吃饭，虽要投合顾客不同的兴趣，但是他自己喜欢画些青绿山水和工笔人物。

他不像生意人，却像心境如水的高雅隐士。

B．天井布置得清雅怡人，兴趣爱好多样，四时生活充实，有爱若性命的田黄石章，有一起长大的老友，可见靳彝甫生活得有滋有味。

C．靳季二人虽都是画画的，可是气色很不一样。

写季匋民容光焕发，衣着质料讲究，是为了与靳彝甫构成对比，突出季匋民处境优渥，为人精明。

D．汪曾祺的小说以直叙为主，用平淡的语调叙述普通人的琐碎生活，表现平凡人物的人生态度，语言简洁平淡却意蕴丰富，形成个人独特的风格。

2．请简要分析靳彝甫这一人物形象。

3．请探究小说结尾画线句的表达效果。

4．阅读下面的宋词和唐诗，完成下面小题。

探春令
赵长卿
笙歌间错华筵启，喜新春新岁。

菜传纤手，青丝轻细，和气入，东风里。

幡儿胜儿①都姑媂②。

戴得更忔戏③。

愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。

立春（节选）
杜甫
春日春盘④细生菜，忽忆两京梅发时。

盘出高门行⑤白玉，菜传纤手送青丝⑥。

（注释）①幡儿胜儿:新年里的装饰品。

②姑媂:整齐。

③仡戏:可爱。

④春盘:古代习俗，立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘，馈送亲友，⑤行:赐予。

古代立春前皇帝会赐大臣春盘。

⑥青丝:青梅等切成的细丝，放在糕点馅内或放在糕点面上做点缀。

1．下列对赵词、杜诗的赏析，不正确的一项是
A．赵词以“笙歌间错华筵启”开篇，营造了新春时节笙歌高奏、宴席摆开的热闹气氛。

B．赵词中的“菜传纤手，青丝轻细”化用了杜甫《立春》中的诗句，化用巧妙，自然
得当。

C．“愿新春以后”等三句，是词人对天下苍生在新的一年里的美好祝福，感情真挚深沉。

D．从杜诗的第三句可以看出，春盘不但在民间成为一种习俗，而且在朝廷中也比较盛行。

2．赵长卿的《探春令》是如何表现新春气象的？请结合全词简要赏析。

5．阅读下面的诗歌，完成小题。

岁除夜有怀
（唐）孟浩然
五更钟漏欲相催，四气推迁往复回。

帐里残灯才去焰，炉中香气尽成灰。

渐看春逼芙蓉枕，顿觉寒销竹叶杯。

守岁家家应未卧，相思那得梦魂来。

1．下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。

A．从内容看，本诗属于思乡抒怀。

B．从体裁看，本诗属于七言律诗。

C．“残灯去焰”“炉香成灰”暗写时间的推移。

D．“芙蓉枕”“竹叶杯”点明主人公格调高雅。

2．下列对作品风格评价正确的一项是（）。

A．哀婉悲凉B．清幽质朴C．凄楚含蓄D．旷达闲适3．有评论称“守岁家家应未卧，相思那得梦魂来”为“妙想之辞”，请结合全诗内容加以赏析。

6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）_______________，枯松倒挂倚绝壁。

（李白《蜀道难》）
（2）_______________，铁骑突出刀枪鸣。

（白居易《琵琶行》）
（3）悬泉瀑布，_______________，清荣峻茂，良多趣味。

（郦道元《三峡》）
（4）_______________，下者飘转沉塘坳。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）悉以咨之，然后施行，_______________，有所广益。

（诸葛亮《出师表》）（6）________________________，纫秋兰以为佩。

（《离骚》）
（7）_________________________，造次必于是，颠沛必于是，。

（《论语》）
（8）登山则情满于山，_______________。

（《文心雕龙》）
7．一部优秀的文学作品，不仅主要人物形象鲜明，就是次要人物也生动丰满。

请从《呐喊》《边城》《红岩》《老人与海》四部经典中任选一个次要人物，结合书中的相关内容，写一段抒情文字。

不超过150字。

8．当学习《祝福》中有关鲁镇人对絮絮叨叨的祥林嫂态度的内容时，老师讲了一则寓言故事，请你读了这则故事后，写出老师通过这则故事所阐明的观点。

(不超过50字) 一头猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。

有一次，主人捉住猪，猪大声嚎叫，猛烈地抗拒。

绵羊和乳牛讨厌猪的嚎叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。

”猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的羊毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命啊。

”
9．阅读下面的材料，根据要求写作。

当前社会处于快速的变化发展之中。

小至个人，大到企业、国家，都需要不断变革。

变革的核心是创新，变革可能失败，但不变肯定失败。

“变”是适者生存，物竞天择；“变”是理所当然，情势所迫。

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

参考答案
1、1．敏锐地察知社会和时代风尚的巨大变革对作者自身经验的局限所形成的挑战。

2．C
3．C
4．D
5．全文从作家的创作过程和文学言说方式的特性两个方面论述了作者意图难免被修正、难免与文本意图存在差异，这会弱化作者意图的价值，而第④⑤段论述了“偏见”的价值，是对本文观点的限制与修正，使全文的论述更加周密，有助于读者更准确地理解本文的内容。

【解题分析】
1．本题考查理解词语含义的能力。

需要结合具体的上下文语境，将词语放进句子当中理解。

根据第④段“列夫·托尔斯泰一方面受到自身经验的局限；另一方面，社会和时代风尚的巨大变革对这种局限所形成的挑战，作家本人也能洞幽烛微”可知，“洞幽烛微”指的是作家对“社会和时代风尚的巨大变革对这种局限所形成的挑战”的细致观察和深刻体会。

2．此题考查语言的连贯能力。

连贯的题目应注意时空顺序、逻辑顺序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。

答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。

本题是三个问句，需要辨析三个句子的逻辑关系。

其中“作者产生写作动机的那个个体经验”在创作之始，排第一；“作者拿起笔来写作的意图”在“动机”之后，排第二；最后是作者在作品中表现出来的“品格、人格、道德激情以及种种修养”，排第三。

故C正确。

故选C。

3．此题考查理解文中概念的含义的能力。

解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。

答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

根据“托尔斯泰这一脱胎换骨的变化，显然是由于模范作者对经验作者的拯救”可知，“模范的作者会不断修改作者的初始意图”，排除A；
根据“但在《安娜·卡列尼娜》中，他不假思索地贬损农民的例子并不少见，他对安娜特别是对众多女性的看法，也不是没有问题的”可知，“模范的作者也难以克服作者的所有偏见”，排除B；
根据第③段可知，“模范的作者与经验的作者可以互相影响”，排除D；
故选C。

4．本题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

解答这类题目，应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

本题，
A项，“隐喻的言说方式只用于诗歌和小说”错误，原文是“文学的言说方式就是一个隐喻的方式：诗歌通过意象去指涉隐藏在它背后的存在或意义，而叙事文学则是通过故事去包裹它所要说的话”，“叙事文学”并不只包含小说，还包含其它体裁。