声音的产生与传播习题课件-2023人教版物理八年级上册

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、一只耳朵紧贴课桌,用手指甲轻
轻在课桌上划过,你的哪只耳朵能
够清楚地听见声音?
现象:
紧贴桌子的耳朵
能够清楚地听见声音。
随堂检测
1.鱼儿在水中也能听到岸上的声音,当声音从空气传到水中
时,它的传播速度将( B )
A.不变
B.变大
C.变小
D.无法确定
2.关于声音的产生和传播,下列说法正确的是( C )
( A )
A.随着科技进步,物体不振动也能发声
B.两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真
空中传播
C.潜伏水中的花样游泳运动员随着音乐表演,说明水能传播
声音
D.声音在空气中以波的情势传播
【例3】(核心教材母题:RJ 八上P31,YH八上P29)将耳朵贴
在足够长的长铁管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会
.
2.声音以波的情势传播着,我们把它叫做 声波
3.声音是靠 介质
介质, 真空
.
传播的,气体、液体、固体都是传声的
不能传播声音.
一般情况下:声音在固体中传播的速度最 快
较慢 ,气体中 最慢 .
,液体中
4.声音在15 ℃的空气中传播的速度v声= 340
m/s.
5.回声的产生:回声到达人耳与原声到达人耳的时间间隔在
正在发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以作为声源。
鸟叫声
鸟的鸣膜振动发声
波涛声
海水拍打振动产生
雷声
空气受热膨胀产生爆鸣
固体
液体
气体
常见物体的发声部位
各种乐器是怎样发声的?

小提琴
长笛
打击乐
弦乐器
管乐器
鼓面振

弦振动
空气柱振动

知识点二 声音的传播
阅读课本P30 “小资料”可得知:
(1)声音传播的快慢用 声速
去认识,或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方
法叫转换法.
【变式训练1】(202X日照一模)抗日战争时期,歌曲《保卫
黄河》为抗战发出怒吼,为大众谱出呼声!歌中唱到:
“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,这里面涉及的声源分
别是 空气
、 马的声带


.
【归纳总结】固体、液体、气体都可以是发声体.
声源
应( A )
A.大于17 m
B.大于34 m
C.小于17 m
D.小于34 m
探究声音的传播
结论:气体能传播声音,真空不能传声。
为什么太空中的宇航员即使离得
很近,也只能通过无线电交流?
因为真空不能传声,但无线电可以在真空中传播。
探究声音的传播
液体和固体是否能传播声音?
你有相关的生活体验来解答这个问题吗?
第二章
第1节
声现象
声音的产生与传播
声的海洋
清脆悦耳的鸟鸣
瀑布的波涛声
雷声轰鸣
交响乐
清脆鸟鸣、瀑布波涛、雷声轰鸣、优美音乐,我们生活在声音的海洋中。
学习目标
1.(重点)知道声音产生与传播的条件.
2.知道声音以声波的情势进行传播,不同介
质中的声速不同.
声音对我们来说再熟悉不过了。关于声音,大家有什么想要
听到 2
次敲击声,其中最先听到的声音是通过 长铁管_
(选填“长铁管”或“空气”)传来的;若将长铁管装满水,将
耳朵贴近管的一端,他人敲击管的另一端,则这个人会听到
3 次敲击声,其最后一声是 空气 传来的.
【变式训练3】(教材母题)人耳能分清前后两次声音的时间
间隔应大于0.1 s.据此,要想听到回声,人离障碍物的距离
有关,还跟介质的 温度
种类
描述,声速跟介质的_______
有关.
(2)一般情况下:声音在固体中传播的速度最 快
较慢
,气体 最慢
,液体
.
(3)声音在15 ℃的空气中传播的速度v声= 340
m/s.
【例2】演示或播放视频“真空罩中的闹钟”
现象:逐渐抽出空气时,声音越来越 小

再让空气逐渐进入玻璃罩内,声音越来越 大
听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫做 骨传导 .
知识点一
声音的产生
【例1】(202X新课标·情境素材)鼓发声时看不见明显振动,
在鼓面放上纸屑视察其跳动主要是为了( B )
A.延长振动
B.放大振动
C.受振动膨大
D.减缓振动速度
【思路点拨】转换法:物理学中对于一些看不见、摸不着的
现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象
说明据两种事物在某些特性上的类
似,推理出它们在另一些特性上也可能类似的思维情势.
(2)科学推理法:在实验基础上经过概括、抽象、推理得出
规律的一种研究问题的方法,但得出的某些规律却又不能用
实验直接验证,又称理想实验法.
【变式训练2】关于声音的产生和传播,下列说法错误的是
0.1
s以上时,人能够把原声与回声区分开,就听到了回
声,否则回声与原声混合在一起使原声 增强 .
6.阅读课本P30~31的“科学世界”,填写以下空格:
人们感知声音的基本过程是这样的:外界传来的声音引起
鼓膜
振动,这种振动经过 听小骨
听觉神经
, 听觉神经
及其他组织传给
再把信号传给大脑,这样人就
听到声音了.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起
(选填“变大”“变小”或“不变”),
由此可猜想将空气完全抽出后的情景,可推理出:声音不能
在 真空 中传播.
6.(核心教材母题:RJ 八上P30,YH八上P27)某些介质中的
声速如下表所示.
介质
空气(0 ℃)
空气(15 ℃)
空气(20 ℃)
水(常温)
v/(m·s-1)
球会多次被弹开,这个实验说明一切发声的物体都在 振动 ,
这种研究物理的方法叫 转换法
“控制变量法”或“转换法”).
(选填
5.(202X新课标·情境素材)如图所示,把正在发声的闹钟放在
玻璃罩内, 能
(选填“能”或“不能”)听到闹钟的声音.
接着打开抽气机抽气,随着玻璃罩中空气被抽出,听到的闹
钟声音逐渐 变小
提问的吗?
声音在水里能不能传播?
科学探究的重要一步就是
——提出问题!
宇航员在月球上能和地球上一样交谈吗?
这些声音是怎样产生与传播的呢?
今天开始,我们将一同走进声音的世界,第一要共同探讨是
—— 声音的产生与传播。
课前预习
(阅读课本P27~31,完成以下问题)
1.声音是由物体的 振动
发声体(或声源)
产生的,发声的物体叫
A.声波在真空中的传播速度为340 m/s
B.声音的传播速度就是340 m/s
C.通常情况下,声音在固体、液体中比在气体中传播得快
D.声音在同种介质中的传播速度一定相同
3.我们生活在声音的海洋里,涛声、鸟语、琴声……这些声
音都是由于物体的 振动
声源
而产生的,正在发声的物体叫
.
4.如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓
相关文档
最新文档