一场幸运与倒霉的交叠之旅

点子库 / DIANZIKU
{内德收到了去佛罗里达参加一场惊喜派对的邀请，于是，家住纽约的他借了一架飞机开始了一次不平凡的旅途。

作者雷米·查利普在《幸运的内德》里巧妙利用翻页，以“真幸运——真倒霉——真幸运——真倒霉”这样富有节奏感的讲述，将内德的奇异之旅活灵活现地展示出来。

校对/丁钦青
一场幸运与倒霉的交叠之旅
选
节彩精真倒霉！
发动机爆炸了。

真幸运！内德会游泳。

真幸运！内德跑得快。

真幸运！
他落到了水里。

真幸运！
飞机上有个降落伞。

真倒霉！
降落伞上有个洞。

真倒霉！
水里有一群鲨鱼。

真倒霉！
上岸就遇到老虎一家。

Step1
绘本故事
46
Step2Step3
YIQIYIHUI·一期一绘}
参考示例参考示例
《幸运的内德》 
作者: (美)雷米•查利普 文/图
译者: 蒲蒲兰
出版社: 二十一世纪出版社
绘本故事将内德的每一次好运与霉运进行交叠，既让人感到好笑，又发人深省。

你从中获得了怎样的感悟？请以“幸运”为话题，写一个片段。

提示
1．《幸运的内德》将内德的幸运与倒霉交替呈现，内德到底是幸运的还是倒霉的？
2.内德是如何转危为安的？仅仅靠的是幸运吗？
3.你如何看待“乐极生悲”“否极泰来”？
如果不会游泳，掉入海里的瞬间，内德的故事就完结了；如果不擅长跑步，内德早
就落入虎口，一命呜呼了。

当然，故事终究
是故事，这个世界根本不存在游得过鲨鱼，跑得过老虎的人。

但这个世界上有这么一种
人，无论遇到什么困难，他们总能通过自己
的能力化解危机。

他们总是未雨绸缪，将目
光放得足够长远，他们清楚自己的目标，并
愿意为之付出汗水。

因为这样，当幸运来敲
门时，他们早已准备好迎接的姿态。

他们中
的每一个人都是幸运的内德。

记叙文写作时，我们也可以像《幸运的
内德》一样，通过反复制造波澜，让文
章跌宕起伏。

请结合下列情景进行续写，
并试着为文章制造波澜。

丁零零——上课铃响了，班主任一进教室，便将目光锁定在我身上。

给文章制造波澜的方法很多，如抑扬法、落差法、误会法等。

结合以上情景，我们可以采用误会法，把误会从产
生到消释的过程完整地呈现出来，让读者也经历一个产生误
会到终于明白的变化过程。

丁零零——上课铃响了，班主任一进教室，便将目光锁定在我身上。

我心里一惊，完了，莫
不是他批改作业的时候发现我和小鱼儿的作业一
模一样？我本不想借他抄的，只是他拿“是不是
朋友”的话来激我，早知道……不对！老师不可
能这么早就批改作业呀。

“王年鑫——”，他竟
然点了我的名！我赶紧埋下头，脑子飞速运转，
还有什么把柄？“哐当”一声，一个危险的信号
蹦了出来——情书！我的脸颊腾地热起来，倘
若老师就此批评我，岂不是……我该怎么办！老
天，救救我吧！我战战兢兢，等待着最后的审判。

“老师叫你呢！”同桌的提醒将我从惊恐中拉出，
我将手心的汗在裤子上抹了抹。

“刚上课就开小
差呀，”老师突然笑了，“今天换新发型了，帅
哟！”他一边“插科打诨”，一边在黑板上写下
了今天的课题。

提
示
47。