人教版八年级上册数学第十五单元《分式》试题(附答案)
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详解：去分母，得：x2－4－x(x＋2)＝2m．
化简，得：－2x＝2m＋4．即x＝－m－2．
当x＝±2时，原分式方程无解，
∴－m－2≠±2，即m≠0，－4．
，
解不等式①，得：x＜ ．解不等式②，得：x≤2．
∴不等式组的解集是x≤2．
∵原分式方程的解也是原不等式组的一个解，
∴－m－2≤2且m≠0，－4．
19.先化简，再求值： ，其中x=2．
【答案】 3
【解析】
【分析】
先按分式的相关运算法则将原式化简，再代值计算即可.
【详解】原式=
=
=
当 时，
原式= .
20.如果关于x的方程1＋ 的解也是不等式组 的一个解，求m的取值范围．
【答案】m＞－4且m≠0.
【解析】
分析：先将分式方程化为整式方程，求得其解，然后求出不等式组的解，进而求出m的取值范围．
经检验x=-3是原方程的根.
考点：本题考查的是解分式方程
点评：解分式方程的一般步骤是：先去分母，把分式方程转化为整式方程，再解整式方程，然后把整式方程的解代入原方程进行检验，最后确定分式方程的解．
17.计算：
(1)( )2÷(－ )3；
(2)(4x2yz－1)2·(2xyz)－4.
【答案】(1) ；(2) ．
详解：在分式 （a，b为正数）中，字母a，b的值分别扩大为原来的2倍，则 ，故分式的值是原来的2倍．
故选A．
点睛：本题考查了分式的性质，利用分式的性质是解题关键．
3.下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
分析：分式有意义的条件是分母不为0．
详解：A．当x=﹣0.5时，分母2x+1=0，分式无意义；
详解】解：设小李每小时走x千米，依题意得：
故选B．
【点睛】此题主要考查了由实际问题抽象出分式方程共6小题，每小题3分，共18分)
10.约分： =__________．
【答案】
【解析】
解：原式=
即答案为
11.分式 和 的最简公分母是____________．
解得：m＞－4且m≠0．
点睛：（1）解分式方程时要先把分式方程化为整式方程再求解，求得结果后必须验根，因为分式的分母不得为0．
（2）求不等式组的解集应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．
21.某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8000元购进一批衬衫，面市后果然供不应求，服装商又用17600元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进数量的2倍，但单价贵了8元．商家销售这种衬衫时每件定价都是100元，最后剩下10件按8折销售，很快售完．在这两笔生意中，商家共盈利多少元？
A.扩大为原来的2倍B.缩小为原来的 C.不变D.扩大为原来的4倍
3.下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是( )
A B. C. D.
4.若分式 的值为0，则x的值为（ ）
A.-2B.0C.2D.±2
5.若m，n为正整数，则下列各式中错误 是( )
A.am÷an＝am·a－nB.(a－m)－n＝amnC.( )n＝anb－nD.am－n＝
9.张老师和李老师同时从学校出发，步行15千米去县城购买书籍，张老师比李老师每小时多走1千米，结果比李老师早到半小时，两位老师每小时各走多少千米？设李老师每小时走x千米，依题意，得到的方程是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
设小李每小时走x千米，则小张每小时走（x+1）千米，根据题意可得等量关系：小李所用时间-小张所用时间=半小时，根据等量关系列出方程即可．
解得：x=2，
故选C.
5.若m，n为正整数，则下列各式中错误的是( )
A.am÷an＝am·a－nB.(a－m)－n＝amnC.( )n＝anb－nD.am－n＝
【答案】D
【解析】
分析：根据同底数幂 除法、幂的乘方、分式的乘方、负整数指数幂进行运算即可．
详解：A． ， ，故 ，计算正确；
B．(a－m)－n＝amn，计算正确；
18.计算：
(1) ；(2) .
19.先化简，再求值： ，其中x=2．
20.如果关于x的方程1＋ 的解也是不等式组 的一个解，求m的取值范围．
21.某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8000元购进一批衬衫，面市后果然供不应求，服装商又用17600元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进数量的2倍，但单价贵了8元．商家销售这种衬衫时每件定价都是100元，最后剩下10件按8折销售，很快售完．在这两笔生意中，商家共盈利多少元？
18.计算：
(1) ；
(2) .
【答案】(1) ；(2) .
【解析】
分析：（1）把第二个分式的分子分母分解因式约分后，再通分，进而化简即可；
（2）首先将分子与分母分解因式进而利用分式的混合运算法则求出即可．
详解：(1)原式=
＝ －
＝ ．
(2)原式＝ · · ．
点睛：本题主要考查了分式的混合运算，正确分解因式，进而化简是解题的关键．
B．当x=﹣0.5时，分母2x+1=0，分式无意义；
C．当x=0时，分母|x|=0，分式无意义；
D．不论x取什么值，分母2x2+1＞0，分式有意义．
故选D．
点睛：本题考查的是分式有意义的条件：分母不为0时．
4.若分式 的值为0，则x的值为（ ）
A.-2B.0C.2D.±2
【答案】C
【解析】
由题意可知： ，
详解：原式=
= ．
故选B．
点睛：本题主要考查了分式的乘除法．分式乘除法的运算，归根到底是乘法的运算，当分子和分母是多项式时，一般应先进行因式分解，再约分．
8.若x=－1，y=2，则 的值等于
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
试题分析：通分后，约分化简．然后代x、y的值求值：
，
当x=－1，y=2时， ．故选D．
6.分式方程 ＝ 解是( )
A. x＝－1B. x＝1C. x＝2D. 无解
7.计算 的结果是( )
A. B. － C. D. －
8.若x=－1，y=2，则 的值等于
A B. C. D.
9.张老师和李老师同时从学校出发，步行15千米去县城购买书籍，张老师比李老师每小时多走1千米，结果比李老师早到半小时，两位老师每小时各走多少千米？设李老师每小时走x千米，依题意，得到的方程是（ ）
故选B.
点睛：熟记分式的定义：“形如 ，其中A、B都是整式，且B中含有字母的式子叫做分式”是解答本题的关键.
2.在分式 (a，b为正数)中，字母a，b的值分别扩大为原来的2倍，则此分式的值( )
A.扩大为原来的2倍B.缩小为原来的 C.不变D.扩大为原来的4倍
【答案】A
【解析】
分析：根据分式的性质求解即可．
故答案为x=0．
点睛：本题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．
14.已知，ab=-1，a+b=2，则式子 =___________.
【答案】-6
【解析】
【分析】
先通分，然后进行同分母分式加减运算，此时分母是ab，分子是a2+b2，运用完全平方公式将其变形为（a+b）2-2ab，最后把已知条件代入即可．
【答案】6ab（a+1）（a﹣1）
【解析】
分析：根据最简公分母的定义解答即可．
详解： ， = ，
∵分母为2b（a-1），3a（a+1）（a﹣1），∴系数为：2、3的最小公倍数6，字母为分母各因式的最高次幂的乘积为：ab（a+1）（a﹣1），
∴各项的最简公分母为：6ab（a+1）（a﹣1）．
故答案为6ab（a+1）（a﹣1）．
C．( )n＝anb－n，计算正确；
D． ，计算错误．
故选D．
点睛：本题考查了同底数幂的除法、幂的乘方、分式的乘方、负整数指数幂的计算．解题的关键是熟练掌握法则．
6.分式方程 ＝ 的解是( )
A.x＝－1B.x＝1C.x＝2D.无解
【答案】C
【解析】
分析：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．
点睛：本题考查了最简公分母的定义，找出最简公分母是进行分式加减的基础．
12.某种生物孢子的直径为0.00058m．把0.00058用科学记数法表示为______________．
【答案】5.8×10﹣4．
【解析】
试题分析：绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．
人教版八年级数学上册第十五章分式单元测试
一、选择题(本大题共9小题，每小题3分，共27分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意)
1.在 ， ， ， 中，是分式 有()
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
【答案】B
【解析】
分析：
根据“分式”的定义进行分析判断即可.
详解：
由“分式的定义”可知：上述四个式子中属于分式的是： ，共2个.
A. B. C. D.
二、填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
10.约分： =__________．
11.分式 和 的最简公分母是____________．
12.某种生物孢子的直径为0.00058m．把0.00058用科学记数法表示为______________．
13.方程 =1 解是________．
【答案】在这两笔生意中，商家共盈利4200元．
详解：去分母得：x+1=3，解得：x=2，经检验x=2是分式方程的解．
故选C．
点睛：本题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．
7.计算 的结果是( )
A. B. － C. D. －
【答案】B
【解析】
分析：首先把分式的分子或分母分解因式，再把除法变为乘法，约分后相乘即可．
【详解】∵ab=-1，a+b=2，
∴ ．
【点睛】分式中的一些特殊求值题并非是一味的化简，代入，求值．许多问题还需运用到常见的数学思想，如化归思想（即转化）、整体思想等．
15.已知a1＝ ，a2＝ ，a3＝ ，…，an＋1＝ (n为正整数，且t≠0，1)，则a2018＝______(用含有t的式子表示)．
14.已知，ab=-1，a+b=2，则式子 =___________.
15.已知a1＝ ，a2＝ ，a3＝ ，…，an＋1＝ (n为正整数，且t≠0，1)，则a2018＝______(用含有t的式子表示)．
三、解答题(本大题共6小题，共55分)
16.解分式方程： =1．
17.计算：
(1)( )2÷(－ )3；(2)(4x2yz－1)2·(2xyz)－4.
【答案】1＋t
【解析】
分析：把a1代入确定出a2，把a2代入确定出a3，依此类推，得到一般性规律，即可确定出a2018的值．
详解：根据题意得：a1= ，a2= ，a3= …，2018÷3=672…2，∴a2018的值为1+t．
故答案为1+t．
点睛：本题考查了分式的混合运算，弄清题中的规律是解答本题的关键．
0.00058=5.8×10﹣4．
故答案是5.8×10﹣4．
考点：科学记数法．
13.方程 =1的解是________．
【答案】x＝0
【解析】
分析：分式方程变形后，去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．
详解：去分母得：﹣1﹣3﹣x=x﹣4，移项合并得：2x=0，解得：x=0，经检验x=0是分式方程的解．
三、解答题(本大题共6小题，共55分)
16.解分式方程： =1．
【答案】x=-3
【解析】
试题分析：观察可得最简公分母是(2x+3)(2x-3)，方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解．
两边同乘以（2x+3）（2x-3）得2x(2x+3)-(2x-3)=(2x-3)(2x+3)，
整理得4x=-12，x=-3，
八年级数学上册第十五章《分式》试题
姓名：学号：分数：
一、选择题(本大题共9小题，每小题3分，共27分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意)
1.在 ， ， ， 中，是分式的有()
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
2.在分式 (a，b为正数)中，字母a，b的值分别扩大为原来的2倍，则此分式的值( )
【解析】
分析：（1）根据分式乘方法则和分式除法法则计算即可求出答案；
（2）先用积的乘方法则计算，再用单项式乘单项式法则计算．
详解：(1)原式＝ ．
(2)原式＝16x4y2z－2·2－4x－4y－4z－4＝16× x4－4y2－4z－2－4＝y－2z－6＝ ．
点睛：本题考查了分式的运算法则，解题的关键是熟练运用分式的运算法则，本题属于基础题型．
化简，得：－2x＝2m＋4．即x＝－m－2．
当x＝±2时，原分式方程无解，
∴－m－2≠±2，即m≠0，－4．
，
解不等式①，得：x＜ ．解不等式②，得：x≤2．
∴不等式组的解集是x≤2．
∵原分式方程的解也是原不等式组的一个解，
∴－m－2≤2且m≠0，－4．
19.先化简，再求值： ，其中x=2．
【答案】 3
【解析】
【分析】
先按分式的相关运算法则将原式化简，再代值计算即可.
【详解】原式=
=
=
当 时，
原式= .
20.如果关于x的方程1＋ 的解也是不等式组 的一个解，求m的取值范围．
【答案】m＞－4且m≠0.
【解析】
分析：先将分式方程化为整式方程，求得其解，然后求出不等式组的解，进而求出m的取值范围．
经检验x=-3是原方程的根.
考点：本题考查的是解分式方程
点评：解分式方程的一般步骤是：先去分母，把分式方程转化为整式方程，再解整式方程，然后把整式方程的解代入原方程进行检验，最后确定分式方程的解．
17.计算：
(1)( )2÷(－ )3；
(2)(4x2yz－1)2·(2xyz)－4.
【答案】(1) ；(2) ．
详解：在分式 （a，b为正数）中，字母a，b的值分别扩大为原来的2倍，则 ，故分式的值是原来的2倍．
故选A．
点睛：本题考查了分式的性质，利用分式的性质是解题关键．
3.下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
分析：分式有意义的条件是分母不为0．
详解：A．当x=﹣0.5时，分母2x+1=0，分式无意义；
详解】解：设小李每小时走x千米，依题意得：
故选B．
【点睛】此题主要考查了由实际问题抽象出分式方程共6小题，每小题3分，共18分)
10.约分： =__________．
【答案】
【解析】
解：原式=
即答案为
11.分式 和 的最简公分母是____________．
解得：m＞－4且m≠0．
点睛：（1）解分式方程时要先把分式方程化为整式方程再求解，求得结果后必须验根，因为分式的分母不得为0．
（2）求不等式组的解集应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．
21.某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8000元购进一批衬衫，面市后果然供不应求，服装商又用17600元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进数量的2倍，但单价贵了8元．商家销售这种衬衫时每件定价都是100元，最后剩下10件按8折销售，很快售完．在这两笔生意中，商家共盈利多少元？
A.扩大为原来的2倍B.缩小为原来的 C.不变D.扩大为原来的4倍
3.下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是( )
A B. C. D.
4.若分式 的值为0，则x的值为（ ）
A.-2B.0C.2D.±2
5.若m，n为正整数，则下列各式中错误 是( )
A.am÷an＝am·a－nB.(a－m)－n＝amnC.( )n＝anb－nD.am－n＝
9.张老师和李老师同时从学校出发，步行15千米去县城购买书籍，张老师比李老师每小时多走1千米，结果比李老师早到半小时，两位老师每小时各走多少千米？设李老师每小时走x千米，依题意，得到的方程是（ ）
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】
设小李每小时走x千米，则小张每小时走（x+1）千米，根据题意可得等量关系：小李所用时间-小张所用时间=半小时，根据等量关系列出方程即可．
解得：x=2，
故选C.
5.若m，n为正整数，则下列各式中错误的是( )
A.am÷an＝am·a－nB.(a－m)－n＝amnC.( )n＝anb－nD.am－n＝
【答案】D
【解析】
分析：根据同底数幂 除法、幂的乘方、分式的乘方、负整数指数幂进行运算即可．
详解：A． ， ，故 ，计算正确；
B．(a－m)－n＝amn，计算正确；
18.计算：
(1) ；(2) .
19.先化简，再求值： ，其中x=2．
20.如果关于x的方程1＋ 的解也是不等式组 的一个解，求m的取值范围．
21.某服装商预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8000元购进一批衬衫，面市后果然供不应求，服装商又用17600元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进数量的2倍，但单价贵了8元．商家销售这种衬衫时每件定价都是100元，最后剩下10件按8折销售，很快售完．在这两笔生意中，商家共盈利多少元？
18.计算：
(1) ；
(2) .
【答案】(1) ；(2) .
【解析】
分析：（1）把第二个分式的分子分母分解因式约分后，再通分，进而化简即可；
（2）首先将分子与分母分解因式进而利用分式的混合运算法则求出即可．
详解：(1)原式=
＝ －
＝ ．
(2)原式＝ · · ．
点睛：本题主要考查了分式的混合运算，正确分解因式，进而化简是解题的关键．
B．当x=﹣0.5时，分母2x+1=0，分式无意义；
C．当x=0时，分母|x|=0，分式无意义；
D．不论x取什么值，分母2x2+1＞0，分式有意义．
故选D．
点睛：本题考查的是分式有意义的条件：分母不为0时．
4.若分式 的值为0，则x的值为（ ）
A.-2B.0C.2D.±2
【答案】C
【解析】
由题意可知： ，
详解：原式=
= ．
故选B．
点睛：本题主要考查了分式的乘除法．分式乘除法的运算，归根到底是乘法的运算，当分子和分母是多项式时，一般应先进行因式分解，再约分．
8.若x=－1，y=2，则 的值等于
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
试题分析：通分后，约分化简．然后代x、y的值求值：
，
当x=－1，y=2时， ．故选D．
6.分式方程 ＝ 解是( )
A. x＝－1B. x＝1C. x＝2D. 无解
7.计算 的结果是( )
A. B. － C. D. －
8.若x=－1，y=2，则 的值等于
A B. C. D.
9.张老师和李老师同时从学校出发，步行15千米去县城购买书籍，张老师比李老师每小时多走1千米，结果比李老师早到半小时，两位老师每小时各走多少千米？设李老师每小时走x千米，依题意，得到的方程是（ ）
故选B.
点睛：熟记分式的定义：“形如 ，其中A、B都是整式，且B中含有字母的式子叫做分式”是解答本题的关键.
2.在分式 (a，b为正数)中，字母a，b的值分别扩大为原来的2倍，则此分式的值( )
A.扩大为原来的2倍B.缩小为原来的 C.不变D.扩大为原来的4倍
【答案】A
【解析】
分析：根据分式的性质求解即可．
故答案为x=0．
点睛：本题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．
14.已知，ab=-1，a+b=2，则式子 =___________.
【答案】-6
【解析】
【分析】
先通分，然后进行同分母分式加减运算，此时分母是ab，分子是a2+b2，运用完全平方公式将其变形为（a+b）2-2ab，最后把已知条件代入即可．
【答案】6ab（a+1）（a﹣1）
【解析】
分析：根据最简公分母的定义解答即可．
详解： ， = ，
∵分母为2b（a-1），3a（a+1）（a﹣1），∴系数为：2、3的最小公倍数6，字母为分母各因式的最高次幂的乘积为：ab（a+1）（a﹣1），
∴各项的最简公分母为：6ab（a+1）（a﹣1）．
故答案为6ab（a+1）（a﹣1）．
C．( )n＝anb－n，计算正确；
D． ，计算错误．
故选D．
点睛：本题考查了同底数幂的除法、幂的乘方、分式的乘方、负整数指数幂的计算．解题的关键是熟练掌握法则．
6.分式方程 ＝ 的解是( )
A.x＝－1B.x＝1C.x＝2D.无解
【答案】C
【解析】
分析：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．
点睛：本题考查了最简公分母的定义，找出最简公分母是进行分式加减的基础．
12.某种生物孢子的直径为0.00058m．把0.00058用科学记数法表示为______________．
【答案】5.8×10﹣4．
【解析】
试题分析：绝对值小于1的正数也可以利用科学记数法表示，一般形式为a×10﹣n，与较大数的科学记数法不同的是其所使用的是负指数幂，指数由原数左边起第一个不为零的数字前面的0的个数所决定．
人教版八年级数学上册第十五章分式单元测试
一、选择题(本大题共9小题，每小题3分，共27分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意)
1.在 ， ， ， 中，是分式 有()
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
【答案】B
【解析】
分析：
根据“分式”的定义进行分析判断即可.
详解：
由“分式的定义”可知：上述四个式子中属于分式的是： ，共2个.
A. B. C. D.
二、填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
10.约分： =__________．
11.分式 和 的最简公分母是____________．
12.某种生物孢子的直径为0.00058m．把0.00058用科学记数法表示为______________．
13.方程 =1 解是________．
【答案】在这两笔生意中，商家共盈利4200元．
详解：去分母得：x+1=3，解得：x=2，经检验x=2是分式方程的解．
故选C．
点睛：本题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．
7.计算 的结果是( )
A. B. － C. D. －
【答案】B
【解析】
分析：首先把分式的分子或分母分解因式，再把除法变为乘法，约分后相乘即可．
【详解】∵ab=-1，a+b=2，
∴ ．
【点睛】分式中的一些特殊求值题并非是一味的化简，代入，求值．许多问题还需运用到常见的数学思想，如化归思想（即转化）、整体思想等．
15.已知a1＝ ，a2＝ ，a3＝ ，…，an＋1＝ (n为正整数，且t≠0，1)，则a2018＝______(用含有t的式子表示)．
14.已知，ab=-1，a+b=2，则式子 =___________.
15.已知a1＝ ，a2＝ ，a3＝ ，…，an＋1＝ (n为正整数，且t≠0，1)，则a2018＝______(用含有t的式子表示)．
三、解答题(本大题共6小题，共55分)
16.解分式方程： =1．
17.计算：
(1)( )2÷(－ )3；(2)(4x2yz－1)2·(2xyz)－4.
【答案】1＋t
【解析】
分析：把a1代入确定出a2，把a2代入确定出a3，依此类推，得到一般性规律，即可确定出a2018的值．
详解：根据题意得：a1= ，a2= ，a3= …，2018÷3=672…2，∴a2018的值为1+t．
故答案为1+t．
点睛：本题考查了分式的混合运算，弄清题中的规律是解答本题的关键．
0.00058=5.8×10﹣4．
故答案是5.8×10﹣4．
考点：科学记数法．
13.方程 =1的解是________．
【答案】x＝0
【解析】
分析：分式方程变形后，去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．
详解：去分母得：﹣1﹣3﹣x=x﹣4，移项合并得：2x=0，解得：x=0，经检验x=0是分式方程的解．
三、解答题(本大题共6小题，共55分)
16.解分式方程： =1．
【答案】x=-3
【解析】
试题分析：观察可得最简公分母是(2x+3)(2x-3)，方程两边乘最简公分母，可以把分式方程转化为整式方程求解．
两边同乘以（2x+3）（2x-3）得2x(2x+3)-(2x-3)=(2x-3)(2x+3)，
整理得4x=-12，x=-3，
八年级数学上册第十五章《分式》试题
姓名：学号：分数：
一、选择题(本大题共9小题，每小题3分，共27分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意)
1.在 ， ， ， 中，是分式的有()
A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个
2.在分式 (a，b为正数)中，字母a，b的值分别扩大为原来的2倍，则此分式的值( )
【解析】
分析：（1）根据分式乘方法则和分式除法法则计算即可求出答案；
（2）先用积的乘方法则计算，再用单项式乘单项式法则计算．
详解：(1)原式＝ ．
(2)原式＝16x4y2z－2·2－4x－4y－4z－4＝16× x4－4y2－4z－2－4＝y－2z－6＝ ．
点睛：本题考查了分式的运算法则，解题的关键是熟练运用分式的运算法则，本题属于基础题型．