江西省吉安市省级九校2023-2024学年七年级3月月考语文试题(原卷版)

九校联考七年级语文练习卷
（本卷共五大题，25小题.总分:120分;检测时间:150分钟）
一、语言文字运用（10分）
（一）
阅读下面的文字,完成下面小题。

家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种__ _的、源自内心的质朴情感。

一代又一代有志之士鞠躬尽cui_①,锲而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们悲天悯人的情怀_ _着亘古绵延的历史长河。

亿万次 __的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。

过去，中华民族就是英雄的民族，中华儿女更是用热血谱写了新时代的英雄篇章。

现在，各行各业劳动者坚守岗位、默默奉献，与时代同行，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被时代映照得。

1. 文中填入横线①处的字和加点字注音全都正确的一项是（）
A. 萃héng
B. 瘁gèn
C. 淬gèng
D. 粹hén
2. 依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）
A. 众所周知点亮锻炼锋芒毕露
B. 妇孺皆知点亮锤炼锋芒毕露
C. 众所周知点缀锻炼熠熠生辉
D. 妇孺皆知点缀锤炼熠熠生辉
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。

仰望星空，我看到“巾帼英雄”花木兰，替父从军，报效祖国，忠孝两全传佳话（）我看到“民主战士”闻一多，目光炯炯，慷慨淋漓，气冲斗牛震天地（）我看到“两弹”元勋邓稼先，以身作责，无私奉献，功勋惠泽人世间……他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。

生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河！
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）
A. 他们被历史铭记原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。

的
B. 他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了生命光彩。

C. 他们之所以被历史铭记，是因为绽放出了独特的生命光彩。

D. 他们之所以被历史铭记的原因，是绽放出独特的生命光彩。

4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（）
A. ，，
B. ，。

C. ；；
D. 。

5. 下列这段文字排序最恰当的一项（）
有人说：“既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”.
①你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

②人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。

③不过有大小的分别罢了。

尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

④到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能躲？
⑤这却不然，责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。

A. ①④②③⑤
B. ⑤①②④③
C. ⑤②④③①
D. ①②④③⑤
6. 下列各句中，表达得体的一句是（）
A. 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
C. 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D. 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

二、古代诗文阅读（20分）
（一）（4分）
从军行①
李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。

突营射杀呼延将②，独领残兵千骑归。

[注]①从军行：唐人以“从军行”为诗题，旨在标明诗歌题材属于“边塞”一类。

②呼延将：这里指敌军的一员悍将。

呼延，是匈奴四姓贵族之一。

7. 下面对诗歌的赏析有误的一项是（）
A. 首句中的“百战”“碎铁衣”表现战事频繁，主人公身经百战，铠甲已经破碎，可见其是一位久经沙场的老将。

B. “城南已合数重围”写守边将土的险恶处境：边城被围，退路受阻。

严峻的局势为后面表现将领的英勇做了铺垫。

C. “突营射杀呼延将”具体描写将领的英雄形象，在突围的战斗中射杀敌方大将，表现其“三军之中取上将首级”的勇猛气概。

D. 全诗没有一字的豪言壮语，从头到尾都是叙述事情，交待过程，让人看到一位运筹帷幄、智勇双全、大破敌军的英雄将领形象。

8. 品析诗歌中“独”字的妙处。

（二）（10分）
阅读下面的文言文，完成各题。

黄善聪
黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。

其姊已适人，独父业贩线香。

怜善聪孤幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、凤间者数年，父亦死。

善聪即诡姓名曰张胜，仍习其业自活。

同辈有李英者，亦贩香，自金陵来，不知其女也，约为火伴。

同寝食者逾年，恒称有疾，不解衣袜。

弘治辛亥正月，与英皆返南京，已年二十矣，巾帽往其姊，乃以姊称之。

姊言：“我初无弟，安得来此？”善聪乃笑曰：“弟即善聪也。

”泣语其故，始相持恸哭，手为易去男装。

越日，英来候，再约同往，则善聪出见，忽为女子矣，英大惊，骇问，知其故。

乃告其母，母亦嗟叹不已。

（选自《智囊全集·闺智部·木兰 韩保宁 黄善聪》冯梦龙）
9. 解释文中加点的词。

（1）安（ ） （2）语（ ） （3）故（ ）
10. 翻译文中画线句子。

（1）始相持恸哭，手为易去男装。

（2）乃告其母，母亦嗟叹不已11. 结尾写李英及其母亲“嗟叹不己”，有什么作用？
（三）默写。

（6分，每空1分）
12. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的句子是：___________，_____________。

（2）《木兰诗》中“____________，_______________。

”细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。

（3）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：_____________，______________。

三、现代文阅读（30分）
（一）（14分）
阅读下面文字，完成各题。

又临黄河岸
高缨
①不知为什么，每当我看到黄河，眼中常渗出热泪。

的
②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧！那时，日寇的铁蹄践踏着中华大地，俯冲的敌机，飞落的炮弹，爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢，暗夜中逃过黄河。

在渭水之滨的山村里，我捏紧小拳头，眼里闪着泪星儿，跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌:“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”
③直到新中国成立后，我才第二次看见黄河。

火车北上，欢腾地驶过新生的中原。

当列车员告诉乘客们，火车就要跨过伟大的黄河的时候，我急忙把前额贴在车窗上，看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。

一瞬间，我的眼睛润湿了，我胸中涌出了那首崇高的歌:“啊，黄河!你是中华民族的摇篮!”
④大前年的秋天，我去访问呼和浩特。

好友邀我一道去登大青山。

汽车盘旋而上，窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。

一路上，好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事，那昔日的厮杀声和马蹄声，犹在耳边。

车停在山巅，他遥指苍莽的土默特平川，深情地说:“看，黄河!”可不，远处不就是我久违的黄河吗?像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

⑤去年夏天，我又临黄河岸。

不是在北方，而是在四川的若尔盖大草原。

⑥谁都知道，四川省属于长江流域。

可粗心的人们不曾留意，这巴山蜀水，却也属黄河的版图。

黄河，这万水之父，来自巴颜喀拉山，奔过青海高地，急转直下，轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。

⑦我来到若尔盖的辖曼牧场，一下车，就央告牧场的同志，快带我去看看黄河。

于是备马置鞍，牧场的副场长求吉同志，热心地伴我同行。

⑧马蹄溅溅，踩过一条小溪。

前面是一大片数千亩的人工草场，种植着披碱草、燕麦和紫花苜蓿。

求吉告诉我，眼下这寂静的草原，也曾有过一番沸腾的景象:为建设美好家园所激奋的牧民们，用拖拉机的队列翻起了亘古沉睡的处女地，播下优良草种，造就了这草原上的草原。

正是由于近年来他们狠抓草原建设，牲畜才摆脱了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起来。

⑨看四处，牧草高及马胸，繁花美似彩毡。

这是草原牧民用辛勤的汗水描绘出来的美景。

肥美的牧草，让马儿走到这里，也只恋着埋头吃草，却把我们搁在马鞍上。

我想着心中的黄河，于是扬起马鞭，马儿跃过沟渠，直奔一带浅山。

⑩求吉先登上山头，他翻身下马，欢叫着对我招手:“快，快来看!”
⑪啊，黄河，我又一次，又一次看到了你!
⑫千里草原上，从天地相接的远方，迂回曲折，慢慢悠悠地走来了黄河。

没有奔腾的激浪，没有啸叫的怒涛，安详、舒展而从容不迫。

这里河面不过百十来米，两岸像刀削般整齐;那深沉的河水，呈现着淡淡的绿色，清晰地映出白云的影子。

黄河，似乎在沉思，在暂时地歇息，在默默地积蓄力量，在期待着明天的奔腾……
⑬是这样的吗?黄河!此时此地，你多像我们中华民族的今天。

我们黄河的子孙们，经历了多少苦难和
欢欣、黑暗和光明、失败和胜利……空前浩劫的十年，把我们民族的元气几乎耗尽,留下了贫穷、迷惑、创伤和艰辛。

哀叹吗?不!那是弱者的声音。

我们需要的是智慧的目光,是积淀的力量，是航机起飞前的滑行，是健将跳高前的一顿……正如这黄河的沉思、歇息、积蓄和期待!
⑭沿着黄河岸,我和求吉并辔而行。

黄河在草原上流，也在我的心上流着。

这沉着而有力的洪流，冲去我胸中的痛苦和哀伤。

我不由得昂奋而自豪了。

啊，我们伟大的、多难却不败的中华民族呀，纵然是身负贫穷落后的重荷，纵然是一步一个艰辛,但却更加紧密地团结着，凝聚着无尽的力量，坚韧顽强地向着光明、富足，向着最美好的未来走去!
⑮哦，我眼中又渗出了热泪。

我心中颤动着昔日和今日的颂歌：啊，黄河，我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强! 伟大坚强！
（选自《改革开放30年散文选》有删改）13. 文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。

阅读文章，填写表格。

地点流泪原因内心情感
第一次山村里①悲愤痛苦
想到祖国获得新
第二次火车上
②
生
第三次黄河岸③④
14. 结合语境，品析文中画线句子的妙处。

（黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪缠入过去，引向未来。

15. 这篇文章浸透着作者真挚的情感，感人至深，请结合第③段或第⑬段说说作者是如何做到这一点的。

16. 本文的结尾与课文《黄河颂》的结尾都写到“我们祖国的英雄儿女，像你一样的伟大坚强”，请说说它们所蕴含的情感有何异同点。

（二）（10分）
阅读下面的文章，完成下面小题。

袁隆平的“寻梦园”
①自1966年袁隆平的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科学通讯》第4期发表，引起了国内外瞩目，他的研究成果一项接着一项，他的杂交稻创造的神话一个接着一个，四十多年间他在这个领
域始终保持着世界领先地位。

而新千年里，他主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破……
②从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻三十五亿多亩，增产稻谷三千五百亿公斤，相当于每年解决三千五百万人的吃饭问题，确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。

③对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。

他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。

浩瀚宇宙中，以他的名字命名的小行星闪烁邀游；风云市场上，以他的名字上市的股票亮丽登场。

④不知多少人梦寐以求的这些辉煌、荣耀、名利，丝毫没有使袁隆平产生任何改变。

从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着摩托车去试验田；从春夏到秋冬，他依然追赶着阳光从北到南察看育种基地。

即使这次来京领奖，他也无时不惦记着他的试验。

⑤“我们超级稻的培育十分紧张，不管我在哪儿，要求基地三天报一次数据，这样可以随时分析情况。

”一再声称不善言辞的袁隆平，谈起他的水稻育种却雄辩流畅，“我们有信心，提前两年实现亩产八百公斤的目标。

”
⑥已经功成名就的袁隆平仍驱赶着自己不断前行，“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。

”
⑦袁先生儿时的园艺场如今已经变成水稻田，生活、事业甚至梦里，全是稻子……
⑧“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大。

几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。

”
17. “对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献”中，“这”指代正确的一项是（）
A. 四十多年间袁隆平在杂交水稻研究领域始终保持着世界领先地位。

B. 袁隆平主持的国家“超级稻”研究项目又传佳音，续写着“绿色革命”的新突破。

C. 确保了我国以仅占世界百分之七的耕地，养活了占世界百分之二十二的人口。

D. 袁隆平先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。

18. 选文第⑤段中的加点词“不善言辞”和“雄辩而流畅”是否矛盾？为什么
19. 2019年，袁隆平先生被授予“共和国勋章”，读了本文，你从他的身上感受到了哪些高贵的品质？（三）（6分）
阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】
苏轼：“八面受敌”读书法
①北宋文学家苏轼认为人们在读书时，往往会感到处处都是有用的知识，犹如“八面受敌”。

这里的“八面”是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。

②他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了自己首创并已实践的这种读书方法：“少年为学者，每一书皆作数过尽之。

书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。

故愿学者，每次作一意求之。

”这里苏轼所阐述的意思是说，好书就像广阔的知识海洋，不仅内容丰富，而且学问也很深。

读一本好书可以每次只带一个目标，或是朝着一个方面的问题去深度探索，而不是同时涉及其他的目标或问题。

③所以，每一本好书都需要好好读几遍，天长日久，必有所获。

毛主席：“不动笔墨不读书”读书法
④几十年来，毛主席每阅读一本书、一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在页眉和空白的地方写上许多批语。

有时还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。

毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直丝、双圈、三圈、三角等符号比比皆是。

爱因斯坦：“总、分、合”三步读书法
⑤所谓总，就是先对全书形成总体印象。

在浏览前言、后记、编后等总述性东西的基础上，认真地阅读目录，概括了解全书的结构、体系、线索内容和要点等。

⑥所谓分，就是在“总”体了解基础上，逐页却不是逐字地略读全文。

在略读中，要特别注意书中的重点要点以及与自己需要密切相关的内容。

⑦所谓合，就是在略读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。

经过认真思考、综合，弄清全书的内在联系，以达到总结、深化、提高的目的。

【材料二】
读书贵在谋心
鲁先圣
①其实，在我看来，正书和闲书，就是一个人知识的纵横。

学生时代的教科书和工作以后的专业书是自己知识的纵向部分，它们会使你深刻和专长；而那些闲书是你知识的横向部分，它们会使你丰富而多彩。

就如一棵树，正书是你的主干，闲书是你的枝叶，没有枝叶的主干必然没有生命力，而没有主干的枝叶也无以繁盛。

②正书必须读好，这是没有什么异议的，因为它是你立足的基础。

但是，正书的阅读对于很多人来说
不是快乐而是负担，因为这种阅读是被动的，或者是强制的。

尤其是青少年学生，枯燥乏味的课堂阅读，没有多少人留恋。

但是，闲书的阅读就截然不同了。

可以这样说，任何一个读闲书的人，都是兴之所至，趣味盎然的。

课余时间的
③校园一角，火车上旅途中的快意，躺在被窝里的会心一笑，哪个不是启发灵感的更为重要的是，因为闲书的阅读，没有压力，没有强迫，没有功利，纯粹是根据阅读共鸣?
④个人的兴趣和爱好，所以往往更能引领自己寻找到自己真正擅长的，真正打开属于自己天赋的灵田。

很多人在人生路的中途又独辟蹊径，答案正在这里。

一个农民成了作家，一个医生成了诗人，一个教师成了画家，不都是因为他们横向的寻找吗?
⑤处理好了正书与闲书的关系，也就知道自己读书是谋生还是谋心了。

[【材料三】
①最近被王恒屹圈粉，天才原来是这样炼成的！
②最开始认识这小孩儿是在《了不起的孩子》这档节目中，最近在《欢乐中国人》节目中又见到了小恒屹，现场背诵古诗有模有样，更关键的是他不仅仅是会背，更令我吃惊的是他居然也理解古诗的意思。

这真的有点震惊到我了，很好奇到底是一个什么样的家庭可以教育出这么卓越的孩子！
③节目中王恒屹的奶奶分享了她的育娃经验。

他们家人从来都没有逼迫王恒屹去干什么事，一切都是他顺其自然地学会的，他有兴趣的事就会学得很快。

而且这种记忆力应该是天生的，因为王恒屹的家人基本上也不会刻意地对他进行特殊教育，他们只是对孩子的兴趣给予尊重和鼓励，从孩子的兴趣出发，适时适当地引导，不会刻意去逼迫孩子和教育孩子。

这点确实令我受益匪浅，现在的很多家长都逼迫孩子报各种兴趣班，试问这些家长有没有尊重孩子的兴趣爱好？我想大部分家长都是根据自己的意愿来的吧。

④虽然我现在还没有自己的孩子，不过到了这个年龄其实也很想当妈妈。

有时候也在幻想将来我的宝贝长大了应该如何去教育去引导，我还是希望自己做一个明智的妈妈，学会跟孩子沟通，从孩子的兴趣去培养。

20. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 苏东坡认为读书犹如“八面受敌”，处处都是有用的知识，所以每次读书时要多带几个目标或问题去阅读。

B. 毛主席读书时，喜欢在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在页眉和空白的地方写上许多批语。

C. 爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法中的“合”，就是在略读全书后，把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合。

D. 王恒屹的家人并没有刻意地对他进行特殊教育，他们只是对孩子的兴趣给予尊重和鼓励，从孩子的兴趣出发，适时适当地引导。

21. 结合材料二，说说读闲书有哪些益处四、名著阅读（10分）
22. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》的十篇回忆性散文，有的侧重写人，有的侧重写事，有的侧重议论或记事兼议论。

写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人，如《阿长与山海经》，作者抓住阿长的性格特征，把一个淳朴善良，但在某些方面颇有愚昧的农村妇女写活了。

B. 《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。

C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，描写了来自农村的淳朴、健壮的祥子，到北平谋生创业，买车又失去车，最终堕落到生活谷底的故事。

D. 《骆驼祥子》揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶。

祥子的悲剧不仅是黑暗社会造成的，也与其性格有一定关系，被诈骗和被骗婚都是因为他狡诈贪婪。

23. 阅读小说《骆驼祥子》片段，仿照示例，给下面语段进行批注A 一年,两年,至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。

从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。

在他租赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺:他没有自己。

B 可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。

有了自己的车，他可以不再受拴车的人们的气，也无须敷衍别人，有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。

下面是对文段B 做的批注，请以此为例，从内容、语言两方面对文段A 各写一个批注，表达你的心得体会。

文段B ：
内容：他想要一辆车的心情多么迫切。

语言：把车比作自己的手脚，生动形象地表达了他认为拥有车就拥有了自由与独立的想法。

文段A ：
①内容：
②语言：
24. 同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在还把自己的同类驱逐到野兽中去”这句话展开了讨论。

下面是甲、乙同学的发言，你怎么看？请结合小说具体内容阐述你的看法和理。

由。

甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。

乙:你怎么这么说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

五、写作（50分）
25. 按要求写作。

生命，总是一半明媚，一半忧伤。

当你受尽委屈时，总有人给你心灵的安抚；当你面临困难时，总有人牵着你的手一起面对；当你骄傲自得时，总有人提醒你要沉稳踏实……在成长的日子里，这些美好的阳光，会让你多一份自信，多一份力量，多一份温暖。

请以“成长中的阳光”为题，写一篇记叙文。

要求：①叙事完整，感情真实，不少于600字：②书写规范工整，若有错别字、涂改则扣1～3分：③不得套作，抄袭；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。