2019八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教案 新人教版

在社会中成长丰富的社会生活在社会中成长
举例法讲授法
三、导学施教
目标导学一：在社会课堂中成长
1.运用你的经验：阅读分析教材第6页小东的故事，暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！
2.情景探究《狼孩的故事》
（1）“狼孩”是一个社会人吗？
（2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？
师总结：在社会课堂中成长
3.探究人的社会化过程
（1）以狼孩的故事，理解“社会化”。

（内容见幻灯片）
（2）出示5张图片，思考：这几幅图片，分别表现了什么内容？这些活动对未成年人的成长有什么意义？（内容见幻灯片）
4.探究社会性的联系
（1）阅读7页探究与分享：综合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的？
（2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。

（3）你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？学生回答后，出示意大利洞穴专家毛里奇蒙•培尔的实验
5.知识总结：个人成长与社会的关系？
目标导学二：养成亲社会行为
1.播放视频《道德模范在身边》，提问：视频中那些人的行为是一种什么行为？作为中学生，我们如何向他们学习？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

2.什么是亲社会行为？亲社会行为表现在哪些方面？
亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。

一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

亲社会行为主要表现为：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。

（1）出示孔融让梨等图片，让学生总结，这些图片的主题是什么？谦让（2）出示农民与良种的故事，假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什么？在社会生活中我们要学会分享
（3）身临其境：
在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹……
你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳……
你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难……
想一想：在上述情境中我们应该怎样做？
结论：在社会生活中我们要学会帮助他人
会行出示爱因斯坦的名言：衡
②与同伴的交往③老师的教诲④社会的关爱
）你如何看待研学之旅？
的接纳与认可。

会规则。