三年级上11认识整千数
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3、填空：3个千是（ ）6个千是（ ）5个千是（ ） 1个万是（ ）
4、认识数位顺序表
想一想：从右边起，第（）位是万位。
5、小组交流
6、全班汇报
活动二：巩固练习
1、独立完成想想做做1、2、3、6、7
2、小组交流
3、全班汇报
活动三：课堂反馈
完成想想做做第4、5题
教学反思：
三、巩固练习
完成想想做做1、2、3、6、7
四、课堂反馈
“想想做做”第4、5题
活动一：认识数位顺序表
1、一万是几个千组成的？在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？
2、在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多少？（学生进行拨数）
教学过程：
一、复习
1．说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。
501 209 900 327478701
2．说一说已经知道的数位顺序
二、自主学习
1、认识一万
想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多少？
2、认识数位顺序表完成活动一
3、你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？
东燕小学小学三年级数学导学案
教学内容
认识整千数(p16~18)
备课组
三年级
审核人
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标：
使学生经历数数的过程，体验数的发展。
初步认识计数单位“万认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。
学习目标：
认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。
4、认识数位顺序表
想一想：从右边起，第（）位是万位。
5、小组交流
6、全班汇报
活动二：巩固练习
1、独立完成想想做做1、2、3、6、7
2、小组交流
3、全班汇报
活动三：课堂反馈
完成想想做做第4、5题
教学反思：
三、巩固练习
完成想想做做1、2、3、6、7
四、课堂反馈
“想想做做”第4、5题
活动一：认识数位顺序表
1、一万是几个千组成的？在计数器的千位上拨3，它表示什么呢？如果在千位上拨5，又表示什么呢？在计数器的万位上拨1，你知道它表示多少吗？
2、在计数器上拨数，其他学生思考：这些数分别表示多少？（学生进行拨数）
教学过程：
一、复习
1．说出下面这些数是由几个百、几个十、几个一组成的，并读一读。
501 209 900 327478701
2．说一说已经知道的数位顺序
二、自主学习
1、认识一万
想一想：一千一千地数，一千下面是几千？五千下面是几千？九千下面是多少？
2、认识数位顺序表完成活动一
3、你觉得万这个单位怎样？我们学校大约有1000人，要几个我们这样的学校的人数，大约就是1万呢？
东燕小学小学三年级数学导学案
教学内容
认识整千数(p16~18)
备课组
三年级
审核人
教学设计
学生活动单
调整与改进
教学目标：
使学生经历数数的过程，体验数的发展。
初步认识计数单位“万认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。
学习目标：
认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。能认、读、写万以内的数，会口算整千数加、减整千数。