幼儿园中班社会活动《谢谢老师》教学设计

幼儿园中班社会活动《谢谢老师》教学设计
教学目标：
1.培养幼儿感恩的情感和能力。

2.增强幼儿的社交能力和合作精神。

3.提升幼儿的语言表达能力和观察力。

教学内容：
1.学习表达感谢的方式。

2.认识感恩节和教师节的由来及重要性。

3.进行感谢老师的社会活动。

教学准备：
1.社会活动《谢谢老师》的道具和素材。

2.相关绘本故事、图片和音乐等资源。

3.班级中已收集的感谢老师的作品，如手工卡片、绘画等。

教学步骤：
第一步：引入教学话题（10分钟）
1.教师引导幼儿回忆并分享他们曾经感谢过的事情和人，鼓励他们表达感激之情。

2.教师出示感恩节和教师节的相关图片，引导幼儿进行观察和描述，了解感恩节和教师节的由来和重要性。

第二步：情感培养（15分钟）
1.教师播放感恩的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。

2.教师朗读绘本故事《小乌鸦说谢谢》，并带领幼儿参与讨论故事中
的感恩行为和意义。

第三步：感谢老师的活动准备（20分钟）
1.教师组织幼儿集体制作感谢老师的手工卡片或绘画作品。

2.教师引导幼儿共同讨论并制定感谢老师的活动方案，如表演小节目、唱歌等。

第四步：社会活动《谢谢老师》（30分钟）
1.教师安排幼儿进行感谢老师的社会活动，根据活动方案进行表演、
歌唱或展示手工作品。

2.教师鼓励幼儿与其他班级的老师互动，互相表达感谢之情。

第五步：反思与总结（10分钟）
1.教师与幼儿共同回顾社会活动过程，并引导他们分享自己的感受和
收获。

2.教师与幼儿一起总结学习目标，并鼓励他们继续积极表达感谢之情。

延伸活动：
1.家庭作业：鼓励幼儿与家人一起制作感谢卡片，感谢家人的辅导和
关爱。

2.幼儿园周刊：邀请幼儿将参与感谢老师的活动的经历和作品发表在
幼儿园周刊中，与全园师生分享。

教学反思：
通过这次社会活动《谢谢老师》，幼儿们能够在参与感谢老师的过程中，培养感恩之情，提升自己的表达能力和社交能力。

同时，通过与其他
班级的老师的互动，幼儿们也能够加强集体合作精神，培养团队意识和友
善的待人态度。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和思考能力，引导他们思考感谢的意义和如何感激他人的行为。

通过反思与总结环节，
教师能够发现幼儿的成长和进步，并及时肯定他们的努力与表现，进一步
树立正确的价值观念和行为准则。