粤教版选修《唐宋散文选读》2.6 六一居士传ppt课件

课 时
动
作
探
业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
世事之为吾累．者众也（动词，牵累） (2)累子的知使轩动裳用珪法组，之累使．其…形…劳（累形）容词
文 白 对 译 详 解
课
累．于彼者已劳矣（动词，牵累）
素
前
材
自
日
主 导 学
聊以志．吾之乐尔（动词，表明）
积 月 累
课 堂 互 动
(3)志诗 志．同言志道．（合名（词名，词心，意志）向） 齐谐者，志．怪者也（动词，记述）
课 时 作
探
业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
余将见子疾．走（形容词，急速） (4)疾疾 君．雷有疾破．在柱腠而里不（惊名（词形，容疾词病，）急速）
文 白 对 译 详 解
课
疾．恶如仇（动词，痛恨）
素
前
材
自
日
主 导 学
而常置．酒一壶（动词，安排）
积 月 累
课 堂 互 动
(5)置置 置． ．之 五， 属区 国区 ，不 以足 距较 胡也 （（ 动动 词词 ，， 建停 立止 ）） 五十里而一置．（名词，驿站）
日 积
导
月
学 吾乐于其间”，“轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内， 累
使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？”分
课
堂 互
别看来，欧阳修对五物的沉醉只是一种寄托而已，并不是本
课 时
动 探
性。
作 业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
但问题尚未最后解决，客人又提出了一个问题：官场事 务固然能劳累其形，琴棋书酒金石难道不会劳累其心吗？作 者的回答是：“不然。累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者
累
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
3．词类活用
文
(1)自号．醉翁(名词作动词，取号)
白 对
译
(2)轩裳珪组劳．吾形于外(形容词的使动用法，使……劳
详 解
累)
课 前
(3)累．其形(使动用法，使……劳累)
素 材
自 主
4．古今异义
日 积
导 学
(1)虽．然．，吾自乞其身于朝者三年矣
晨 读 开 卷 有 益
【答案】 善于谋篇的作家，都重视文章的结尾。全文 文
白
的主旨，精辟的议论，乃至警策的语言，往往安排在结尾处， 对
译
使人读完全文，或留下深刻的印象，或产生无穷的感慨，或
详 解
引起联翩的浮想。所谓掩卷沉思，低回击节，起坐彷徨，种
课 前
种艺术效果的取得，虽不能说完全归于结尾，但那精辟的点
三、三宜归去
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
课
素
前
材
自 主
1．欧阳修为何自命为“六一居士”？作者定名为“六一居
日 积
导 学
士”的目的是什么？
月 累
_______________________________________________
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
熙宁三年，作者由知青州改知蔡州后，自号六一居士，
课 作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献 素
前 自
给了赵宋王朝，应该得到休息的机会了。况且，在宦海沉浮
材 日
主
积
导 学
中，几度贬官，历尽坎坷，到这时作者意志已十分消沉，“穷
日 积
导 学
译文：___官__车__、__官__服__、__符__信__、__印__绶__从__外__面__使__我___的______
月 累
__身__体__感__到__劳__累__。_
课
堂 互
(8)吾尝用于时矣(被动句)
课 时
动 探
译文：___我__曾__经___被__当__朝__任__用__。____
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
课
素
前 自
3.本文的主旨“三宜去”为什么要放在文章结尾才点出？
材 日
主
积
导 学
_______________________________________________
月 累
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
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粤教语文唐宋散文选读
文 白 对 译 详 解
素
6 六一居士传
材 日
积
月
累
课 时 作 业
1
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文
白
对
译
欧阳修与秀才
详 解
从前，有一个秀才，总是觉得自己了不起，文如锦绣，
课 前
诗如莲花。四下张望，只有一个叫欧阳修的，能和自己相比。
素 材
自 主
一日，这秀才背起行囊，拿了一张地图，要对欧阳修进行文
日 积
导
月
学 学访问。那真是，一脸得意，万种豪情。心想，定要访他个 累
哑口无言，乖乖地亮出免战牌。说话间，秀才来到河边，上
课
堂 互
船的时候，歪脑袋看见一棵枇杷树，好一个秀才，出口成吟： 课 时
动
作
探
业
究
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2
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
表面原因⇒专心至极、其乐无穷 五物之乐真实原因⇒淡泊明志、明哲保身
时 作 业
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
【答案】 (1)作者先说明沉醉于这五物之中，可以做到 “太山在前而不见，疾雷破柱而不惊”，专心至极，能不受任
文 白 对 译 详 解
何外物干扰；(2)接着说明“虽响九奏于洞庭之野，阅大战于
课 前
涿鹿之原，未足喻其乐且适也”，真可以说其乐无穷；(3)再
素 材
自 主
接下去，作者又申说，世事之中有两种累赘，使他不能“极
文 白 对 译 详 解
课
古义：___过__多__的___。____
素
前 自
今义：指说话做事超过一定的程度或限度。
材 日
主 导
(3)此吾之所．以．志也
积 月
学
累
古义：___பைடு நூலகம்…__…__的__原__因__。_____
课
今义：指表因果关系的连词。
堂
课
互
时
动
作
探
业
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
课
互
时
动
作
探
业
究
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8
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详
乃．以难彊之筋骸贪过分之荣禄（副词，却，竟） 解
课 前 自 主 导
(8)乃家 十祭 余无 级乃忘．得告乃度．翁 （（ 副人 词称 ，代 才词 ），你的） 当立者乃．公子扶苏（动词，表判断，是）
素 材 日 积 月
学
问今是何世，乃．不知有汉（副词，竟然）
课 时 作
探
业
究
1
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7
粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
文
白
对
此庄生所诮畏影而走乎．日中者也
译 详 解
（介词，相当于“于”，引出动作的处所）
课
(6)乎是岂不为六一乎．（语气助词，表反问语气，
前 自 主
吗）
素 材 日 积
导
月
学
累
课 堂
(7)为吾 是为 岂．此不名 为．， 六聊 一以 乎志 （吾 动之 词乐 ，尔 表（ 判动 断词 ，， 是取 ）号）
卷 有
译文：___给__我__带__来__拖__累__的__世__事__太__多__了_____。
益
文 白 对 译 详 解
(6)响九奏于洞庭之野(状语后置句)
课 前
译文：___在__洞__庭___湖__上__奏__响__九__韶__音__乐__。____
素 材
自 主
(7)轩裳珪组劳吾形于外(状语后置句)
文 白 对 译 详 解
课 既佚矣，幸无患。吾其何择哉？”官场事物不仅劳形，而且 素
前 自
常有不测之祸，令人十分担心。至于悠游陶醉于五物，不仅
材 日
主
积
导 安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。看来这才是欧 月
学
累
阳修一再要求隐退的真正原因，也是他沉醉于五物、取号六
课 堂
一居士的真正原因。
课
互 动 探 究
文 白
对
_______________________________________________ 译 详
解
课
【答案】
前
自
理由
主
导 学
老而休
素
材
原因
日
积
做官四十余年，历尽宦海风波
月 累
讫无称 表面谦虚，实际上是对受侮于群小的不满
课 堂
违素志，食其言
儒家功成身退，知足常乐思想的影响
课
互
时
动
作
探
业
究
“路旁一枇杷，两朵大丫杈。”——要说嘛，这秀才的前两句 还是挺顺当的，可不知怎么，总是后劲不足，后面就憋不出
文 白 对 译 详 解
课 来。要说天下的事儿，就是一个巧。正巧欧阳修也来过河， 素
前 自
随口说道：“未结黄金果，先开白玉花。”秀才一听，拱手赞
材 日
主
积
导 道：“想不到老兄也会吟诗，对得还不错，不失我的原
月 累
则独善其身”已成为思想中的主导。所以作者在文中便一再
课 堂
流露出急于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者无可
课
互 动
奈何的苦闷心情。
时 作
探
业
究
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晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
课
素
前
材
自
一、更名原因
日
主
导 学
六一居士传二、“六一”之乐向往归老
积 月 累
课
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨
读
开
卷
有 益
【答案】
文 白 对 译 详 解
原因
目的
课
素
前
藏书一万卷、集录三代以来
材
自
日
主 导
金石遗文一千卷、琴一张、 聊以志吾之
积 月
学
累
棋一局、常置酒一壶、一老 乐尔
课
翁
堂
课
互
时
动
作
探
业
究
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粤教语文唐宋散文选读
晨 读 开 卷 有 益
2.作者提出了哪几条隐退的理由？
积 月
学
累
(3)吾其何择哉(宾语前置句)
课 堂
译文：____我__将__选__择__哪__方__面__呢__？______
课
互 动
(4)复何道哉(宾语前置句)
时 作
探 究
译文：____还__要__再__说__什___么__呢__！_________
业
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粤教语文唐宋散文选读
晨
读 开
(5)世事之为吾累者众也(定语后置句)
月 累
古义：____虽__然__这__样__，___虽__然__如__此__。______
课
堂 互
今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可是”“但是” 课 时
动 探
等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而
作 业
究
不成立。
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粤教语文唐宋散文选读
晨
读
开
卷
有 益
(2)贪过．分．之荣禄
素 材
自 主
睛之笔却起了重要的作用。像这篇文章，以“六一”命题，而
日 积
导
月
学 文章的主旨则是表现作者“三宜去”的思想。前面写的种种乐 累
趣，只是作者向往的，这种乐趣也只有在辞官归隐之后才能
课
堂 互
实现。这样把“三宜去”这一主旨安排在结尾处，才能感动人
课 时
动 探
心，引起同情，求得天子“恻然哀之”，以达到自已归去的目
学
月 累
课
堂
课
互 动
意。这可是诗人幸会了。”
时 作
探
业
究
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3
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晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
课
说话间，船老大已经开船了，那秀才大步流星，从船头 素
前 自
跨到船尾，向欧阳修伸出双手，一边跑一边说：“诗人同登
材 日
主
积
导 舟，去访欧阳修。”欧阳修连忙把双手高高拱起：“修已知道 月
学
累
你，你还不知修(羞)。”
课
堂
课
互
时
动
作
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业
究
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4
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晨 读 开 卷 有 益
文 白 对 译 详 解
1．字音辨识
课 前
滁．山(chú)
颖．水(yǐnɡ) 诮．(qiào) 珪．(ɡuī)
素 材
自 主
恻．然(cè) 骸．骨(hái)
日 积
导
月
学
2．一词多义
累
课 堂 互
(1)是是觉．为今五是．一而尔昨，非奈（何形（容代词词，，正这确））
文
5．文言句式
白
对
(1)此庄生所诮畏影而走乎日中者也(判断句)
译 详
译文：____这__正__像__是__庄__子__所__讥__讽__的__那__个__害__怕__影__子___却____ 解
课
跑__到__阳__光__中__去__的__人_ 。
素
前 自
(2)六一，何谓也(宾语前置句)
材 日
主 导
译文：__六___一__，__讲__的__是__什__么__呢__？____
作 业
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