部编 人教版小学六年级上册语文《第二单元语文园地 》课件
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“我才不稀罕和你一起玩呢！〞她丢下一句话， 怒气冲冲地走了。
学习“书写提示 〞
1.要根据书写内容选书写纸〔一般古诗选竖列的较好〕。
2.假如是横行的书写纸，就像写一样行款整齐地写下去，最后 一行右下和写信一样的位置落款。
3.假如是竖列的，要由右到左，由上到下写。
4.作品不要太饱满，不要写错别字和不标准的字, 正文最后最好空半行〔或列〕。
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
学习“词句段运用 〞
第一句从“炮声、旗声〞两方面 反衬了全场的肃静， 两个“只听见〞连用，表达效果更强； 两个“是那么〞连用， 从“清鲜、明朗〞两个方面 强调突出了那里的天比别处的更得意。
学习“词句段运用 〞
仿写句子：
例 他向来不善辞令，急得满脸通红，一边双手乱摆 ，一边语无伦次，“这，这……不……〞费了九 牛二虎之力才冒出一句：“不是这样的。〞
语文园地二
情境导 入
学习“交流平台 〞
1.什么是场面：
场面的写法
一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面， 这就是场面。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的 共同活动才构成场面。
学习“交流平台 〞
2.抓住人物的“活动〞：
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心 的“动态〞的描写。
学习“书写提示 〞
学习“日积月累 〞
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——[宋]李纲
位卑未敢忘国忧。 ——[宋]陆游
课堂小结
语文园地
场面描写：点面结合 句式重复：强调突出 加强语气 人物对话：不用“说〞
谢谢 大家
3.抓住“面〞和“点〞：
“面〞和“点〞的描写是场面描写的两个最根本的描写点。也就是说要 想写好场面，就是要把个别人物活动的描写，与全场情景的概括描写严 密结合起来，这样才能突出形象，渲染气氛使读者易于掌握场面的总 轮廓。一般来说，场面总貌可按空间顺序描写，人物活动线索才会清楚 。 5.场面描写中，可以写人、写景、写事、写物、写感受互相结合，使整 个场面有动有静，形象真实而又富有浓重的生活气息。所以场面描写笔 触要宽，着墨要多。
6.场面描写有时还要处理好场内和场外的关系，即使读者理解场内事物 的原委，往往需要插叙场外自然的、历史的或社会的环境背景。当然， 这种插叙必须言简意赅，衔接自然，而不能喧宾夺主，节外生枝。
学习“词句段运用 〞
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗
帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，
学习“书写提示 〞
1.要根据书写内容选书写纸〔一般古诗选竖列的较好〕。
2.假如是横行的书写纸，就像写一样行款整齐地写下去，最后 一行右下和写信一样的位置落款。
3.假如是竖列的，要由右到左，由上到下写。
4.作品不要太饱满，不要写错别字和不标准的字, 正文最后最好空半行〔或列〕。
使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
学习“词句段运用 〞
第一句从“炮声、旗声〞两方面 反衬了全场的肃静， 两个“只听见〞连用，表达效果更强； 两个“是那么〞连用， 从“清鲜、明朗〞两个方面 强调突出了那里的天比别处的更得意。
学习“词句段运用 〞
仿写句子：
例 他向来不善辞令，急得满脸通红，一边双手乱摆 ，一边语无伦次，“这，这……不……〞费了九 牛二虎之力才冒出一句：“不是这样的。〞
语文园地二
情境导 入
学习“交流平台 〞
1.什么是场面：
场面的写法
一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面， 这就是场面。场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的 共同活动才构成场面。
学习“交流平台 〞
2.抓住人物的“活动〞：
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心 的“动态〞的描写。
学习“书写提示 〞
学习“日积月累 〞
鞠躬尽瘁，死而后已。 ——[三国]诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——[三国]曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——[宋]李纲
位卑未敢忘国忧。 ——[宋]陆游
课堂小结
语文园地
场面描写：点面结合 句式重复：强调突出 加强语气 人物对话：不用“说〞
谢谢 大家
3.抓住“面〞和“点〞：
“面〞和“点〞的描写是场面描写的两个最根本的描写点。也就是说要 想写好场面，就是要把个别人物活动的描写，与全场情景的概括描写严 密结合起来，这样才能突出形象，渲染气氛使读者易于掌握场面的总 轮廓。一般来说，场面总貌可按空间顺序描写，人物活动线索才会清楚 。 5.场面描写中，可以写人、写景、写事、写物、写感受互相结合，使整 个场面有动有静，形象真实而又富有浓重的生活气息。所以场面描写笔 触要宽，着墨要多。
6.场面描写有时还要处理好场内和场外的关系，即使读者理解场内事物 的原委，往往需要插叙场外自然的、历史的或社会的环境背景。当然， 这种插叙必须言简意赅，衔接自然，而不能喧宾夺主，节外生枝。
学习“词句段运用 〞
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗
帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，