教案备不是仅仅照搬课本,而要让学生获得提高!

教案编写是一项重要的教学工作，它不仅是教学的指南，更是教师与学生之间进行有效沟通的媒介。

不过，对于些教师来说，教案备课只是简单地照搬教材或根据教材自己编写，忽略了教学过程中需求学生发展主动性、创新性和探究性的实际需要，这样的教学模式往往难以获得令人满意的效果。

教案虽然是教学的重要指引，但它只是教学过程中的一部分。

教学的核心是触发学生的学习兴趣和潜在能力，让他们能够掌握知识和技能，同时提高他们的能力和素质。

因此，教案备课不能仅仅局限于简单的知识点和技能的讲解，还需要考虑到以下几个方面：
一、关注学生的实际需求
教案编写应该基于学生的实际需求，根据的教学目标制定教学内容，让学生在一定范围内自由探索、自我评价，从而激发他们的学习兴趣。

在学生的个性差异上，教师应该注重多元化教学，既要根据学生的兴趣爱好、性格特点、学习心理，灵活地选择教材和教法，也要结合教学实际，与时俱进，不断进行教学探索。

这样，才能实现教学内容与学生需求的有效对接，保证教学目标的实现。

二、注重教学方法
教案编写不应局限于横向教学方法，要适当引入纵向与跨学科的教学方法，使学生能够跨越传统学科界限，积极运用跨领域的知识和技能，促进学科内和学科间交叉融合，实现知识、能力和素质的全面提高。

教学方法包括游戏式教学、情境式教学、任务型教学、交互式教学等，只有教师熟练掌握各种教学方式，针对不同学生选择合适的教学方法，才能使学生的学习更为轻松愉快，更为高效。

三、注重课程实施效果
教案编写应该以提高学生的自主学习能力、创新精神和实践能力为目标，尽可能地减小教学数据和概念的负担，增加学生的思考和实践，注重课程实施效果，从而培养学生的良好学习习惯和能力。

对于教学的效果要进行监控和评估，及时调整教案，使得教学质量得到提升。

四、注重与时俱进
当前，随着社会的变化和科技的发展，教学中的实践和技术不断更新和变革。

因此，为了不断地改进教学，在教案备课中，教师需要着眼于教学现状和未来发展方向，积极探索新的教学方式、教学方法和教学资源。

同时，教师需要增强学习意识和自我完善意识，不断学习新知识和技能，提高自己的整体素质。

教案备课是教学中非常重要的一个环节，它的精心制定和修改不仅能够提高教学质量，也能够模拟和激发学生兴趣，构建寓教于乐的教学氛围。

在制定教案的过程中，教师需要关注学生的实际需求，注重教学方法的综合运用，注重课程实施效果以及与时俱进的教育理念，从而更好地开展教育教学工作，从根本上提高教学质量，让学生获得提高。