2019-2020年三年级语文下册 天山牧场 1教案 长春版

2019-2020年三年级语文下册天山牧场 1教案长春版
教学目标：
1.学习本课的12个生字，认识本课的13个二类生字。

2.有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。

3.进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。

教学重、难点：有感情地朗读课文，进一步了解草原。

教学准备：地图、天山牧场的相关资料。

教学时数：3课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。

教学过程：
一、导入:
同学们，上节课我们学习了一篇跟草原有关的课文，相信同学们一定对草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。

今天，让我们一起走进《天山牧场》。

二、教师范读课文。

三、学生自由练读课文，标出自然段，画出文中生字组成的词语。

四、学习生字。

阔：kuo 门字框开阔阔别阔气阔叶树阔步前进
蒙：měng 艹字头上下结构蒙古包蒙古蒙古族
（多音字）mēng 蒙头转向
Mng 蒙蒙细雨
策：竹字头上下结构政策策划策动策略策应
托：tuō扌旁托运托车托办托福托辞托人
楚：chǔ上下结构清楚楚国楚楚动人
案：宀旁上中下教案案子案情案犯案例案件
健：jian 亻旁健在健身健将健美健身房健美操
逐：辶旁逐渐追逐逐一逐字笑逐颜开
喝：hē口字旁喝酒喝水吃喝（多音字）喝彩
脉：mi 月字旁左右结构山脉脉搏脉络
墨：上下结构墨汁墨水墨绿墨迹墨守成规
集:木字旁上下结构影集集合集中集体集成
五、复习一类生字。

认识二类生字。

第二课时
教学内容：理解课文内容。

教学过程：
一、请学生自由读课文，说说课文一共有几个自然段。

二、请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么？（出示祖国的地图，指出天山牧场所在
的位置）
三、自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么？（天山牧场很美）说说你从哪看出天山牧场很
美？怎么读?
四、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的，可以请学生自学汇报，说说天山牧场美在哪，
（草原上不但景色美，而且牧民的心灵更美，）联系上下文理解词语，并在理解后读一读。

五、学习了这篇课文，你有什么想法？（可以让学生自由表达）
六、有感情地朗读课文。

第三课时
教学内容：完成课后练习。

教学过程：
一、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

这道题可以由学生自由选择自己喜欢的段落来背诵，教师不必做硬性规定。

二、读一读，注意加点字的读音。

墨绿富丽青翠漫流驰骋乳汁
映射衬托平展策马畅饮蒙古
辽阔的牧场健美的身姿
嬉逐的马群好客的牧民
三、欣赏句子，比较加点的词语。

“像”和“似的”都是比喻词。

“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”的面积更大，着色更均匀。

四、让我们一同走进草原。

可以让学生广泛的查找资料，在小组内汇报、交流。

五、作业：书写一类生字。

板书设计：
辽阔的千里牧场
成群的牛马羊群
天山牧场牧女们放声歌唱
诱人的牧场黄昏
牧民的热情款待
欢度幸福时光
附送：
2019-2020年三年级语文下册天山牧场 2教案长春版
教学目标：
1.认识13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。

2.在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。

3.能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的
作用。

4.通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

教学重、难点：有感情地朗读课文，进一步了解草原。

教学准备：天山牧场的相关音像、文字、图片资料。

教学时数：3课时。

第一课时
教学内容：初读课文，重点学习前3自然段。

教学过程：
一、导入。

在上节课，我们跟随着德德玛的歌声，走近了辽阔壮美的内蒙古大草原，看到了那里牧民们安宁、舒畅、如意的生活美景，大家都有流连忘返的感觉。

这节课，我们接着往西走，去天山牧场看看那里又是怎样的美景。

二、初读课文。

1.教师泛读课文，学生注意读音和复句中间的停顿。

2.生自由练读课文，标自然段，画出文中生字组成的词语。

3.出示词卡，指生领读，齐读。

边疆繁花缎面银饰辉煌嘹亮锦绣
三、随文识字。

1.请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么？（出示祖国的地图，指出天山牧场所在的
位置）
脉：mài 月字旁词语：山脉脉搏脉络
2.自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么？
（天山牧场很美）说说你从哪看出天山牧场很美？怎么读？
墨：墨汁墨水墨绿墨迹成语：墨守成规
阔：开阔阔别阔气阔叶树阔步前进
成语：昂首阔步
蒙：蒙古包蒙古蒙古族
（多音字）mēng 蒙头转向
méng 蒙蒙细雨
3.牧场是这样的宁静柔美，那生活在这里的动物又是什么样的呢？指生读第三段。

策：政策策划策动策略策应
托：托运托车托办托福托辞托人
楚：清楚楚国成语：楚楚动人
案：教案案子案情案犯案例案件
四、复习一类生字，熟读课文前3段。

第二课时
教学内容：学习课文第4～7段。

教学过程：
一、复习回顾前三段主要内容。

二、课文的第4～7自然段也是描写天山牧场的美丽景色，美在哪儿？请学生自学汇报。

1.牧女放声歌唱。

健：健在健身健将健美健身房健美操
逐：逐渐追逐逐一逐字笑逐颜开
2.牧场黄昏诱人。

3.牧民热情款待。

喝：喝酒喝水吃喝（多音字）hè喝彩
4.欢度幸福时光。

集：影集集合集中集体集成
三、你还想用哪些词语或句子形容一下美丽的天山牧场？
四、有感情的朗读课文。

第三课时
教学内容：完成课后练习。

教学过程：
一、指生分段有感情地朗读课文。

二、读一读，注意加点字的读音。

三、欣赏句子，比较加点的词语。

“像”和“似的”都是比喻词。

“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”面积更大，着色更匀。

四、让我们一同走进草原。

可以让学生广泛的查找资料，在小组内汇报、交流。

五、作业：书写一类生字。

板书设计：
天山牧场
辽阔的牧场成群的牛羊牧女的歌唱诱人的黄昏热情的款待
幸福时光。