“卓越会计师”人才培养探索与实践

卓越会计师人才培养探索与实践
前言
会计师作为现代企业中不可或缺的角色之一，其能力的质量直接决定了企业的
财务运作和决策能力。

因此，如何培养一支“卓越的会计师队伍”更需要重视和投入。

本文将探讨“卓越会计师”人才培养方面的理论与实践，以期为未来会计人才培
养提供一些参考和借鉴。

理论探讨
能力模型
要想培养出一支优秀的会计师队伍，必须首先明确一个问题：一个合格的会计
师需要具备哪些方面的能力？根据教育界和行业界的专家，常见的会计人才能力包括：
1.专业技能：具备会计核算、审计、税务等专业技能；
2.沟通能力：能够用简单易懂的语言沟通财务信息，协商处理财务问题；
3.领导力：能够带领企业内部财务团队，对业务与客户有战略性的思考；
4.团队精神：能够形成团队合作，共同推进工作；
5.判断力：能够对数据进行分析和判断，提出合理建议；
6.实际案例意识：培养财务数据决策的能力，让学生了解实际企业财务
案例。

以上能力模型是会计师人才培养的核心依据，不只在国内，国外也积极探索与
应用。

取得了一定的成果和效果。

在这些专业技能的基础上，继续加强实际应用场景的学习，使学生更好的融入职场的需求。

教育方式
知识和技能是会计师需要具备的基本素质，但如何教育这些大学或高校的学生，使他们在参与实际工作时能够快速适应和胜任？
•立足于实践：当今社会，知识深度与广度还远远不够，实践经验才是企业芜湖选择人才的最重要依据。

因此，我们应该采取以实践为基础的教育方式，让学生在学习过程中能够接触到真实的业务场景。

•联合教学：开展会计课程时，大多数学校非常注重单一学科的知识点和技能培训。

而现实中，一名会计师在工作中所接触的并不仅仅是会计问题。

因此，更有必要引入跨学科的联合教学，比如财务、法律、审计、税务等等，这也可以使学生更好的适应业务。

•多样化分层学习，纵向发展：教育方式的改进还应该体现在教育路径的多元化上。

比方说，学校或培训机构应提供不同层次的学习模式，比如为即将进入社会的学生开设职业技能课程，为在职场中的会计师提供专业技能提升等课程，让学生和行业人士能够根据个人需求进行选择和学习，以打造“卓越会计师”。

实践探索
目前，国内能够进行“卓越会计师”人才培养方面的深入实践并不多，这里我们将提供两个相关的案例。

基于课题教学的“卓越会计师”人才培养模式
近年来，不少学校在人才培养模式上进行了尝试。

比方说，上海立信会计金融学院开展了以课题教学为基础的“卓越会计师”人才培养模式，力图使学生接近真实的业务场景，培养跨学科、复合型、创新能力强的会计人才。

在课题教学中，学生需要自主组织团队、实施调研、制定课题报告等一系列工作，来实现对业务模型与案例的深入研究。

在培训结束后，学生将能够适应实际工作场景的要求，拥有更广泛的知识视野和更丰富的经验。

企业内部“卓越会计师”培养模式
此类培训分类展开，常见的有三种方式：
1.组织内部会计师培育；
2.政府或培训机构提供的理论+实践课程形成的人才储备；
3.校企合作的专业教学课程形式。

在实践中，很多公司都选择在内部进行“卓越会计师”培训，公司可以通过招募学生进行实习，让学生在实际业务环境中接受培训，在工作中学习知识和技能。

也可以为员工提供学习机会，不断提升内部会计人员的技能。

企业内部的培训方式，往往能够结合企业特定的业务运营模式，为学员创造更适合自身的职业发展路径。

结语
目前，会计师人才培养方式都在不断地开拓和实践。

在未来，我们应该结合不同的现实情况，通过不同的教育方式，去培养更多、更优秀的“卓越会计师”，为企业和行业的发展带来更多的人才红利。