七小小运动会：《7、6加几》(教案)-一年级上册数学青岛版

一年级上册数学青岛版《7、6加几》
一、教学目标：
1. 让学生掌握7、6加几的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容：
1. 7、6加几的计算方法及应用。

2. 通过小小运动会的方式，让学生在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算。

三、教学重点与难点：
1. 教学重点：7、6加几的计算方法及应用。

2. 教学难点：理解并熟练运用7、6加几的计算方法。

四、教学准备：
1. 教师准备：小小运动会的道具、计算卡片、教学课件。

2. 学生准备：计算器、练习本。

五、教学过程：
1. 导入新课：
a. 教师出示小小运动会的道具，引导学生观察并说出各种运动项目。

b. 引导学生思考：在进行这些运动项目时，可能会遇到哪些需要计算的问题？
2. 新课讲解：
a. 教师讲解7、6加几的计算方法，并举例说明。

b. 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。

3. 实践操作：
a. 教师将学生分成小组，每组选择一个小小运动会的项目进行实际操作。

b. 学生在操作过程中，遇到需要计算的问题时，运用7、6加几的计算方法进行计算。

c. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 总结提升：
a. 教师引导学生总结7、6加几的计算方法及应用。

b. 学生分享在小小运动会中运用7、6加几计算方法解决问题的经验。

c. 教师对学生的表现进行评价和总结。

六、课后作业：
1. 完成练习册上关于7、6加几的计算题目。

2. 家长协助孩子进行小小运动会的实践活动，让孩子在实际操作中运用7、6加几的计算方法。

七、教学反思：
通过本节课的教学，教师应关注学生对7、6加几计算方法的掌握程度，以及在实际操作中的应用能力。

同时，教师还应关注学生在小组合作中的表现，培养学生的团队意识和合作能力。

在课后作业的布置上，教师应注重家校合作，让家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的全面发展。

八、教学延伸：
为了巩固学生对7、6加几计算方法的掌握，教师可以在下节课开始时，进行一个小小运动会的小游戏，让学生在游戏中再次运用7、6加几的计算方法。

同时，教师还可以将7、6加几的计算方法与其他数学知识相结合，引导学生进行拓展学习，提高学生的数学素养。

九、教学评价：
教师可以通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及小小运动会的实践活动，综合评价学生对7、6加几计算方法的掌握程度。

同时，教师还应关注学生在小组合作中的表现，以及学生的思维发展和创新能力。

十、教学建议：
1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到提高。

4. 教师应加强家校合作，让家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的全面发展。

以上是一年级上册数学青岛版《7、6加几》的教案，希望能对您的教学有所帮助。

重点关注的细节：实践操作
实践操作是本节课的核心环节，通过小小运动会的形式，让学生在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算方法。

这一环节的设计旨在培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

详细的补充和说明：
1. 实践操作的设计：
在设计实践操作环节时，教师应充分考虑到一年级学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的运动项目。

例如，可以选择跳绳、拍球、踢毽子等简单的运动项目，让学生在轻松愉快的氛围中进行实际操作。

2. 实践操作的实施：
在实践操作环节，教师将学生分成小组，每组选择一个小小运动会的项目进行实际操作。

在操作过程中，学生需要运用7、6加几的计算方法来解决实际问题。

例如，如果小组选择的项目是跳绳，学生需要计算每个人跳绳的次数，然后相加得到小组的总次数。

3. 教师的指导：
在实践操作环节，教师应巡回指导，解答学生的疑问。

同时，教师还应引导学生观察、分析实际问题，培养学生的观察能力和分析能力。

例如，教师可以引导学生观察跳绳的次数，思考如何用7、6加几的计算方法来计算总次数。

4. 学生的合作：
在实践操作环节，学生需要与小组成员合作完成运动项目。

这一环节旨在培养学生的团队合作意识和沟通能力。

例如，在跳绳项目中，学生需要分工合作，有的负责跳绳，有的负责计数，共同完成项目。

5. 实践操作的总结：
在实践操作环节结束后，教师应引导学生进行总结。

学生可以分享在小小运动会中运用7、6加几计算方法解决问题的经验，以及与小组成员合作的过程。

教师对学生的表现进行评价和总结，强调7、6加几计算方法在实际生活中的应用价值。

6. 实践操作的评价：
教师可以通过学生在实践操作环节的表现，综合评价学生对7、6加几计算方法的掌握程度。

同时，教师还应关注学生在小组合作中的表现，以及学生的思维发展和创新能力。

7. 实践操作的建议：
为了提高实践操作环节的效果，教师可以采取以下建议：
- 在实践操作前，教师可以给学生提供一些关于7、6加几计算方法的提示和指导，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

- 在实践操作过程中，教师应鼓励学生积极参与，大胆尝试，不怕犯错。

同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

- 在实践操作结束后，教师应引导学生进行反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。

总之，实践操作是本节课的核心环节，通过小小运动会的形式，让学生在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算方法。

这一环节的设计旨在培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

在实践操作环节中，教师应注重学生的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

通过实践操作，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

8. 实践操作与理论知识的结合：
在实践操作中，教师应引导学生将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中感受数学知识的实际意义。

例如，在跳绳项目中，学生不仅需要计算每个人跳绳的次数，还可以通过改变跳绳的人数或时间来探索不同的计算方法，从而加深对7、6加几计算方法的理解。

9. 实践操作的安全注意事项：
在进行实践操作时，教师应确保学生的安全。

对于可能存在安全风险的运动项目，教师应提前进行安全教育，并采取相应的安全措施。

例如，在跳绳项目中，教师应确保学生有足够的空间，避免学生在跳跃时相互碰撞。

10. 实践操作的情感目标：
实践操作不仅有助于学生掌握数学知识，还能培养学生的情感态度。

通过合作和交流，学生能够感受到团队合作的重要性，学会尊重他人，倾听他人的意见，并在解决问题时相互帮助。

教师应鼓励学生积极参与，为学生的进步和成功喝彩，从而增强学生的自信心和自我价值感。

11. 实践操作的家庭作业延伸：
为了巩固学生在课堂上所学的内容，教师可以设计相关的家庭作业，让学生在家中与家长一起进行类似的实践活动。

这样的家庭作业不仅能够让学生在家长的指导下进一步练习7、6加几的计算方法，还能够促进家校合作，让家长更加了解孩子的学习情况。

12. 实践操作的教学反思：
在实践操作结束后，教师应进行教学反思，评估实践操作环节的设计和实施是否达到了预期的教学目标。

教师可以思考以下问题：学生在实践操作中是否能够有效地运用7、6加几的计算方法？实践操作是否激发了学生的学习兴趣？学生在小组合作中是否能够有效地沟通和协作？通过反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学效果。

总结：
实践操作环节是一年级上册数学青岛版《7、6加几》教学中的重要组成部分。

通过小小运动会的形式，学生能够在实际操作中理解和掌握7、6加几的计算方法，培养动手操作能力、观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教师在实践操作环节中应注重学生的合作与交流，引导学生将理论知识与实际操作相结合，并关注学生的情感态度和安全。

通过实践操作，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

同时，教师应进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学效果。