北师大版一年级下册做个百数表教学设计 (2)

北师大版一年级下册做个百数表教学设计
一、教学目标
1.以做数表为主线，培养学生整体观察、思维反应能力；
2.让学生掌握一到一百的数字，在百数表上熟悉数字的位置；
3.培养学生对数字的理解和认知。

二、教学内容
1.数字的认知：让学生了解数字的概念和数字之间的关系；
2.使用百数表：介绍百数表的使用方法，让学生掌握如何在百数表上找
到数字的位置；
3.数字的运算：学生通过粘贴贴纸、圆圈等方式进行数字的加减法运算。

三、教学步骤
1. 引入
教师可以设计一个小游戏，让学生拼凑数字、将数字按大小排序等方式来激发
学生对数字的兴趣。

同时，通过引入学生的实际生活，让学生了解数字的重要性。

2. 认知数字概念
1.学生对数字的概念和数字之间的大小关系进行认知练习；
2.然后，通过将1到100的数字展示在白板上，引导学生发现数字的规
律，如10的倍数末尾数字为0，20的倍数末尾数字为2，30的倍数末尾数
字为3等。

3. 百数表的使用
1.先介绍百数表的基本形式和使用方法；
2.然后请学生通过操作百数表找到小于等于10的数字，然后让他们找
到有5的数字位置的几种方法，并找到大于90的数字的位置。

3.最后，通过让学生操作百数表找到一些数字的位置，进一步巩固数字
的认知。

4. 数字加减法运算
1.先介绍加减法的概念和符号；
2.然后通过圆圈、小纸片等方式，让学生进行数字加减法运算，培养学
生的整体观察、思维反应能力；
3.最后，引入无进位加法，让学生进一步加深对数字的理解。

5. 结束
通过课堂小结和思维导图等方式，巩固学生对数字的认知，并检查学生对百数
表的掌握程度。

四、教学方法
1.演示法：通过教师操作和示范让学生了解百数表的功能和使用方法；
2.合作学习法：让学生在小组内对于百数表和数字的运算展开讨论；
3.个案学习法：让学生通过操作百数表，独立解决问题，培养学生独立
思考和自学能力；
4.游戏教学法：通过设计数字拼凑游戏等方式，提高学生对数字的兴趣。

五、教学评价
1.课堂表现：学生是否认真听讲、积极参与互动；
2.课后小测验：对学生对于教学内容的掌握情况进行检查；
3.作品展示：让学生制作百数表、数字的运算算式等作品，并进行展示
和评选。

六、教学反思
通过以上教学设计的实施，一年级下册的学生对于数字的认知和运用能力应该得到了一定程度的提升。

在实施的过程中，我发现学生对于数字大小的认知是比较薄弱的，需要更多的认知训练；同时，教师需要对于百数表和数字的加减法运算进行更加生动具体的示范和讲解，让学生更加容易理解和掌握。