(苏教版)一年级语文下册《培养良好的学习习惯(2)》教案
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（板书：用心倾听，勇于发言）学生齐读。
二、指导看图，指导上课时如何用心倾听、勇于发言
１、看第２、３幅图。问：上课时，我们如何样用心倾听、勇于发言呢？
２、让学生说说自己往常上课，什么地点做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言
１、上课我们要认真摸索，积极探究，要敢于发表自己的意见、方法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该如何样发言。
３、小朋友们，我们一起来看第２页下面的图。 说说图上小朋友写的字如何样？
４、小朋友们，你们平常写字达到了那个要求了吗？请你说说自己写的字如何。
四、总结，练写铅笔字
１、总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对比，总结得失，注意保持本面整洁。
２、课堂作业，让学生描红、仿影、临写。
３、教师巡查，指导。
重点
养成上课用心听讲、认真摸索、积极探究的适应。
难点
明白正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写适应。
教学模式
教具
教学方法
讲授，讨论、练习
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、指导看图，明白主题是用心倾听、勇于发言
１、观看第１页的三幅图。问：图上是谁，在什么地点，干什么？
２、这时我们小朋友应该如何样？
４、展现优秀作业。
上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们连续学习认真写铅笔字。
2、
⑴ 指名说。
⑵ 背《写字姿势歌》
⑶ 小结：要想写好字，第一要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字适应。
3、
⑴ 指名说。
⑵ 小结：我们平常写字要做到“正确、工整、美观”。
⑵ 听老师讲课或听录音，要一边听一边摸索。
⑶ 有不明白的地点要敢于提问。
⑷ 注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
教学步骤
小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，能够举手补充或发表自己的方法、意见。
四、播放一段故事录音，教师引导学生用心倾听、勇于发言。
第二课时
⑶ 写字时，左手该如何样放？书本和文具该如何样放？
⑷ 训练写字姿势。
３、评析错误写字姿势：师做，生评
三、找出相通处，训练读书姿势
１、出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地点？
２、指名说。 ３、小结：
４、复习《读书姿势歌》，小黑板齐读。
５、摆好读书姿势，师巡视，同桌互查。
２、在讨论中，老师相机点拨：
３、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该如何样？
1、第１幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真摸索、积极探究。
2、学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要用心听讲，要认真摸索，积极探究。要开动脑筋，积极发言。
告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
1、⑴ 观看学生表情。弄清晰听老师讲课时要凝视着老师或黑板，或教学挂图。
一、看图，导入新课
１、出示第２、３页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
２、讨论交流，弄清图意。连续练习正确的写字姿势。
二、训练正确的写字姿势
１、出示《写字姿势歌》：
２、看图联系《写字姿势歌》，训练写字姿势：
⑴出示第３页上面六角形框内的一幅图：
⑵出示第２页左下的一幅图：
过渡：要想写好字，第一得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的老老大还有哪儿做得好，值得你学习。
（板书：认真写铅笔字）
学写字，要记牢：
头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正，
一尺一拳一寸高。
（1）
①请小朋友看图，说说这幅图要紧告诉我们什么？
②看图讨论：如何样握笔猜是正确的呢？
③我们握笔还要做到什么？请小朋友们认真看图。
④训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。
4、小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，课本和练习本放在正前方。
（苏教版）一年级语文下册《培养良好的学习习惯（２）》教案
培养良好的学习适应（２）
课型
养成课
教学目标
１、指导学生认真观看课本插图或教学挂图，使学生了解用心倾听、勇于发言的意义和差不多要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生用心倾听、勇于发言的适应。
２、指导学生认真观看课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，明白正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写适应。
四、举行读写仪式，再次训练读写姿势
１、刚才我们学习了正确的读写姿势，明白了该如何做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。
２、先摆好读书姿势，再做写字姿势。
五、总结（在家也要注意）
2、
⑴发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但做不必强求整齐划一。
⑵ 发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
4、
⑴ 指名说。
⑵ 教师评判，关于写字好的学生进行鼓舞，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析缘故，鼓舞他以后写好。
板书设计
培养良好的学习适应（2）
用心倾听，勇于发言
认真写铅笔字
学写字，要记牢：
头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正，
一尺一拳一寸高。
教学步骤
第三课时
一、导入新课
二、指导学生看图，说说老师是如何样写字的
１、看第２页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是如何样站立的，什么缘故要侧身站立？指名说。
２、老师黑板上的字写得如何样？
三、指导学生写好字
１、过渡：老师的字十分漂亮，让人看了专门舒服。小朋友们想不想写一手好字？
２、看第３页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是如何坐的，如何样坐的，如何样握笔的。
二、指导看图，指导上课时如何用心倾听、勇于发言
１、看第２、３幅图。问：上课时，我们如何样用心倾听、勇于发言呢？
２、让学生说说自己往常上课，什么地点做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言
１、上课我们要认真摸索，积极探究，要敢于发表自己的意见、方法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该如何样发言。
３、小朋友们，我们一起来看第２页下面的图。 说说图上小朋友写的字如何样？
４、小朋友们，你们平常写字达到了那个要求了吗？请你说说自己写的字如何。
四、总结，练写铅笔字
１、总结仿影要求做到：一看，二想，三写。写完后，认真对比，总结得失，注意保持本面整洁。
２、课堂作业，让学生描红、仿影、临写。
３、教师巡查，指导。
重点
养成上课用心听讲、认真摸索、积极探究的适应。
难点
明白正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写适应。
教学模式
教具
教学方法
讲授，讨论、练习
教学步骤
教师活动
学生活动
第一课时
一、指导看图，明白主题是用心倾听、勇于发言
１、观看第１页的三幅图。问：图上是谁，在什么地点，干什么？
２、这时我们小朋友应该如何样？
４、展现优秀作业。
上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们连续学习认真写铅笔字。
2、
⑴ 指名说。
⑵ 背《写字姿势歌》
⑶ 小结：要想写好字，第一要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字适应。
3、
⑴ 指名说。
⑵ 小结：我们平常写字要做到“正确、工整、美观”。
⑵ 听老师讲课或听录音，要一边听一边摸索。
⑶ 有不明白的地点要敢于提问。
⑷ 注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
教学步骤
小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，能够举手补充或发表自己的方法、意见。
四、播放一段故事录音，教师引导学生用心倾听、勇于发言。
第二课时
⑶ 写字时，左手该如何样放？书本和文具该如何样放？
⑷ 训练写字姿势。
３、评析错误写字姿势：师做，生评
三、找出相通处，训练读书姿势
１、出示一小朋友读书的正侧面图，请小朋友们想一想：读书和写字姿势有什么相同的地点？
２、指名说。 ３、小结：
４、复习《读书姿势歌》，小黑板齐读。
５、摆好读书姿势，师巡视，同桌互查。
２、在讨论中，老师相机点拨：
３、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该如何样？
1、第１幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真摸索、积极探究。
2、学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要用心听讲，要认真摸索，积极探究。要开动脑筋，积极发言。
告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
1、⑴ 观看学生表情。弄清晰听老师讲课时要凝视着老师或黑板，或教学挂图。
一、看图，导入新课
１、出示第２、３页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。
２、讨论交流，弄清图意。连续练习正确的写字姿势。
二、训练正确的写字姿势
１、出示《写字姿势歌》：
２、看图联系《写字姿势歌》，训练写字姿势：
⑴出示第３页上面六角形框内的一幅图：
⑵出示第２页左下的一幅图：
过渡：要想写好字，第一得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的老老大还有哪儿做得好，值得你学习。
（板书：认真写铅笔字）
学写字，要记牢：
头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正，
一尺一拳一寸高。
（1）
①请小朋友看图，说说这幅图要紧告诉我们什么？
②看图讨论：如何样握笔猜是正确的呢？
③我们握笔还要做到什么？请小朋友们认真看图。
④训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。
4、小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，课本和练习本放在正前方。
（苏教版）一年级语文下册《培养良好的学习习惯（２）》教案
培养良好的学习适应（２）
课型
养成课
教学目标
１、指导学生认真观看课本插图或教学挂图，使学生了解用心倾听、勇于发言的意义和差不多要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生用心倾听、勇于发言的适应。
２、指导学生认真观看课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，明白正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写适应。
四、举行读写仪式，再次训练读写姿势
１、刚才我们学习了正确的读写姿势，明白了该如何做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要安要求去做，注意读写姿势，读好竖，写好字。
２、先摆好读书姿势，再做写字姿势。
五、总结（在家也要注意）
2、
⑴发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但做不必强求整齐划一。
⑵ 发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
4、
⑴ 指名说。
⑵ 教师评判，关于写字好的学生进行鼓舞，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析缘故，鼓舞他以后写好。
板书设计
培养良好的学习适应（2）
用心倾听，勇于发言
认真写铅笔字
学写字，要记牢：
头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正，
一尺一拳一寸高。
教学步骤
第三课时
一、导入新课
二、指导学生看图，说说老师是如何样写字的
１、看第２页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是如何样站立的，什么缘故要侧身站立？指名说。
２、老师黑板上的字写得如何样？
三、指导学生写好字
１、过渡：老师的字十分漂亮，让人看了专门舒服。小朋友们想不想写一手好字？
２、看第３页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是如何坐的，如何样坐的，如何样握笔的。