部编版语文一年级下册8人之初导学案精选(3)篇2024年

部编版语文一年级下册８人之初导学案精选（３）篇２０２４年
〖部编版语文一年级下册8人之初导学案第【1】篇〗
［教学目标］
1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字；会写“之、相、近”等7个生字。

2、认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

［教学重难点］
重点：认字、写字。

背诵课文。

难点：联系生活大致了解课文内容。

初步感受中华民族文化的丰富内涵。

［教学课时］
2课时。

第一课时
教学过程
一、播放视频，谈话导入
1、《三字经》是中国众多传统儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。

宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中的'一部分。

2、教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。

（学生观看）
3、观看了视频，你们是不是也想自己来表演？不急，我们先来学习课文。

二、初读课文，学习生字
1、教师领读。

2、学生自由读课文，自学生字，读准字音。

3、自学检查，出示不带拼音的生字。

指名读、开火车读。

4、出示拼音，自我检查哪些字读错了。

教师重点指导正音。

（1）翘舌音的字：之、初、善、专。

（2）多音字：教，jiāｏ（教书）；jiàｏ（教师）。

5、小组比赛读生字。

三、朗读课文，熟悉文本
1、教师范读课文，学生认真听。

2、学生自由读课文，同桌互相帮助。

3、小组比赛读课文，看看谁读得最流利。

4、师生拍手读。

四、学习第1小节
1、自由读课文，找出不懂的地方。

2、师生交流不懂的地方。

3、教师讲解重点词的含义。

（苟：如果，假如；乃：就；迁：改变、变化。

）
4、引导学生联系生活，理解文意。

（1）人之初，性本善，性相近，习相远。

译文：人生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于成长过程中，后天的环境、教育不一样，因此所形成的习性、习惯也就相差很远。

（2）苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

教育最重要的方法就是专心致志、坚持不懈。

5、在理解的基础上再读第1小节。

6、读一读，连一连。

人之初贵以专苟不教性本善教之道性乃迁
五、写字指导“之”“远”“近”
1、观察占格、结构。

2、教师讲解，范写。

（重点是“之”和走之旁的书写，平捺要舒展。

）
3、学生口述笔顺书空。

4、学生练习，教师指导。

第二课时
教学过程
一、复习生字，导入
课件出示生字，学生认读，比赛读。

二、研读课文，学习第2小节
1、自由读课文，找出不懂的词。

2、教师答疑解惑，师生交流。

（宜：适宜，合适；琢：雕刻；义：道理。

）
3、教师引导学生联系生活，理解文意。

4、教师讲解，学生体会文意。

（1）子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：小孩不肯好好学习，是很不应该的。

一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
（2）玉不琢，不成器，人不学，不知义。

译文：玉石不加打磨雕琢，不会成为精美的器物；人若不学习，就不会懂得道理，不能成才。

5、学生以小组为单位交流、讨论。

（1）师：你们认为哪句话对你们的启示最大？为什么？
（2）师：要想将来成为一个有出息的人，你们小时候就应该怎么样？（学生自由回答）
三、再读课文，尝试背诵
1、接龙读。

男生读一段，女生接一段。

（四句为一段）
2、学生赛读。

师生齐读。

3、自由背诵。

自己小声背或和同桌一起背一背。

4、师生互动，考考你。

（1）教师考学生。

教师说上句，学生接下句。

（2）学生考教师。

学生说上句，教师接下句。

5、全班拍手背诵全文。

6、比一比，看谁背得又快又好。

（过关者画上红旗）
四、写字指导，读记词语
1、出示带音节的生字，认读。

2、出示生字卡片，用自己的方法记住字形。

3、说说你认为最好记的字是什么。

你是怎么记住这些字的呢？
4、指导学生书写生字。

义：起笔是一点，要在一撇一捺交叉的中线位置。

5、认读课后“读一读，记一记”中的词语。

［教学板书］
人之初
人之初，性本善，性相近，习相远。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

子不学，非所宜，幼不学，老何为？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。

［教学反思］
本课所学内容是《三字经》的一部分，主要是从教育和学习两个方面来讲的。

本文内容虽然读起来比较容易，但是理解起来较难。

为了激发学生学习的兴趣，开课伊始，我播放了生动活泼的舞蹈视频和朗读视频。

通过直观的感受，学生们很快就进入学习的氛围中。

〖部编版语文一年级下册8人之初导学案第【2】篇〗
教学内容：
人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

教学目标：
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。

2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。

3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。

4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。

教学准备：
小黑板、图片
教学流程：
一、导入揭题
同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀?
(引出不论老少，都可以努力求学的道理。

)
二、新授感悟
1、自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。

用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。

2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。

3、同桌读、小组读、全班齐读。

4、教师讲解解释这4句三字经的含义。

人之初，性本善。

性相近，习相远。

〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。

【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，
性情也就有了好与坏的差别。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

〖启示〗百年大计，教育为本。

教育是头等重要的大事。

要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。

【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。

教学内容：
昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

教学目标
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。

2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。

教学重点
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。

教学难点
体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。

教学准备
《三字经》故事，原文释义。

教学模式
三个版块：(一)故事激趣(二)诵读感悟(三) 小结。

教学流程
一、故事激趣
1.同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗?
2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢?(教师讲故事)
3.听了这个故事，你想到了什么?
二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。

做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。

【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。

一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。

好的方法就是严格而有道理。

窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。

【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。

三、诵读感悟
1.朗读原文，读通读顺。

(1)师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。

(2)跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。

(3)小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。

2、诵读原文，读出节奏韵律。

(1)读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。

你们想听一听吗?(教师范读《三字经》 ) (2)学生试着自己读一读。

(3)拍手打节奏，齐声诵读。

四、小结
可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才!
五、作业：回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。

教学内容：养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所
宜。

幼不学，老何为。

〖部编版语文一年级下册8人之初导学案第【3】篇〗
学习目标：
1、理解并背诵《三字经》从
“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融的例子；
2、学习到一些为人处事的礼节和知识。

学习流程：
一、复习
理解并背诵《三字经》第一课内容
二、教师导入
汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

今天理解并背诵《三字经》第二部分内容。

三、多种方式诵读
（一）、静心自读；
（二）、指名接读；
（三）、齐读；
四、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们
讲一讲，指名讲含义。

2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义，提出来讨论。

重点解释“为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

”
译文：做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。

东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。

这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。

汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。

3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融让梨》，学生认真听故事，听后讨论。

五、再读
1、接龙读。

男生读一段，女生接一段（四句为一段）
2、学生赛读
3、师生拍手齐读
4、让我们再来感情地读一读。

六、尝试背诵
1、自由背诵。

自己小声背或和同桌一起背一背。

2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。

老师说上句，学生接下句。

（2）学生考老师。

学生说上句，老师接下句
3、全班拍手背。

4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。

七、拓展升华这节课你有什么收获？
八、小结
同学们，老师希望你们不仅把这段《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说的那样做，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。