大班数学优质课教案《谁大谁小》

大班数学优质课教案《谁大谁小》
一、教学目标
1.让幼儿能够通过观察、比较，理解大小概念，掌握比较大小的方法。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的参与度和积极性。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿掌握比较大小的方法，能够独立进行大小比较。

2.教学难点：引导幼儿运用数学语言描述大小关系。

三、教学准备
1.教具：各种大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。

2.学具：每人一份大小不同的卡片。

3.课件：动画演示大小比较的过程。

四、教学过程
1.导入
教师出示各种大小不同的水果，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2.感知大小
教师将水果按大小顺序排列，让幼儿观察并说出哪个大，哪个小。

教师与幼儿一起讨论：为什么这个水果比那个水果大？为什么那个水果比这个水果小？
3.比较大小
教师分发大小不同的卡片，让幼儿两两配对，找出大小相同的卡片。

教师引导幼儿相互讨论：你是怎么找到大小相同的卡片的？
4.学习大小比较方法
教师演示大小比较的方法：用手指比划，用眼睛观察，用语言描述。

教师与幼儿一起练习大小比较，引导幼儿用数学语言描述大小关系。

5.游戏活动
游戏一：大小排序。

教师出示大小不同的动物玩具，让幼儿按大小顺序排列。

游戏二：大小接力。

幼儿分成两队，每队成员依次将大小不同的卡片传递给队友，先完成的队伍获胜。

教师出示生活中的大小物品，让幼儿用今天学到的知识进行大小比较。

7.作业
教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找家里的物品，比一比大小，并用数学语言描述。

五、教学反思
1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分感知大小概念，掌握了比较大小的方法。

2.教师在教学中注重引导幼儿运用数学语言描述大小关系，提高
了幼儿的逻辑思维能力。

3.教师在作业设计中，关注了幼儿的个体差异，让每个幼儿都有机会参与其中。

4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够，需要教师进一步引导。

在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，提高教学效果。

六、教学评价
1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及合作意识。

2.作业完成情况：检查幼儿是否能够独立进行大小比较，并用数学语言描述。

3.家长反馈：了解家长对本次教学的满意度以及幼儿在家庭中的表现。

重难点补充：
教学重点：
1.教师拿出两个苹果，一个大的，一个小的，问幼儿：“哪个苹果大？哪个苹果小？”
幼儿回答后，教师再问：“你是怎么知道的？”引导幼儿用观察的方法来理解大小。

2.教师通过实物演示，如拿出大小不同的积木，让幼儿亲自排列，并说出“大的积木放在这边，小的积木放在那边”，使幼儿在实践中掌握大小排序的方法。

教学难点：
1.教师与幼儿进行对话：“如果我用这个大的橘子和你那个小的橘子比，哪个橘子大？”
幼儿回答后，教师继续引导：“那我们可以说，这个橘子比那个橘子大，对吧？”通过这样的对话，帮助幼儿理解并运用比较大小的语言表达。

2.教师设置一个“大小接龙”的游戏，让幼儿按顺序说出越来越大的物品，如“我的大象比你的猫大，你的猫比我的老鼠大”，以此来锻炼幼儿的大小比较和语言组织能力。

教学过程补充：
1.导入
教师展示大小不同的玩具汽车，引导幼儿观察。

对话：“小朋友们，你们看看，这辆红色的小汽车和那辆蓝色的大汽车，哪个更大呢？”
2.感知大小
教师拿出两组大小不同的水果，一组是苹果，一组是橘子，每组都有大有小。

对话：“谁能告诉我，这组苹果里，哪个是大的，哪个是小的？橘子呢？”
幼儿回答后，教师再问：“你们是怎么知道的？”
3.比较大小
教师分发大小不同的卡片，让幼儿两两配对。

对话：“小明，你找到的大小卡片一样吗？你是怎么找到的？”
幼儿分享后，教师引导：“你们都是通过观察卡片的大小来找到相同的配对的。

”
4.学习大小比较方法
教师用动画课件演示大小比较的过程。

对话：“我们来看看，这个动画里，小兔子和小熊在比大小，你们谁能告诉我，谁大谁小？”
幼儿回答后，教师引导：“对了，小熊比小兔子大，我们可以说‘小熊大于小兔子’。

”
5.游戏活动
游戏一：大小排序。

教师出示大小不同的动物玩具，让幼儿按大小顺序排列。

对话：“小朋友们，你们能帮小动物们排排队吗？从大到小排一排。

”
幼儿操作后，教师确认：“你们排得真棒，每个人都能找到自己的位置。

”
游戏二：大小接力。

幼儿分成两队，每队成员依次将大小不同的卡片传递给队友。

对话：“准备好了吗？我们要开始大小接力了，每组的同学都要注意，传递的卡片要按大小顺序哦。

”
对话：“今天我们学会了比较大小的本领，谁能告诉我在生活中，你们还能比什么大小？”
7.作业
教师布置作业。

对话：“今天的作业是，回家后，你们和爸爸妈妈一起找一找家里的物品，比一比大小，明天我们分享你们的发现哦。

”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的认知水平和学习能力，提供不同难度的比较任务，让每个幼儿都能在原有基础上得到提升。

2.注意使用简单的数学语言，避免使用过于复杂的术语，以免幼儿产生困惑。

3.注意观察幼儿在活动中的反应，及时给予鼓励和引导，帮助他们克服困难，增强信心。

4.注意通过实物操作和游戏活动，让幼儿在实践中感受大小的概念，而不是单纯的理论讲解。

5.注意培养幼儿的合作意识，鼓励他们与同伴交流想法，共同完成任务。

6.注意家长工作的开展，及时与家长沟通幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

7.注意评价的多元化，不仅关注幼儿的大小比较能力，还要关注他们的情感态度、参与度和合作精神。