人教版小学语文五年级上册第三单元教学设计

人教版小学语文五年级上册第三单元教学
设计
本单元的教学目标是让学生了解说明文的写作方法，探索动物世界的科学知识，感受科学技术的神奇和威力，以及人与自然的关系。

通过整体预、精读品诵、读写结合、略读提高和阅读汇报等五种课型的教学，提高学生的阅读能力和写作能力，让他们学以致用。

本文介绍了教师在五年级读写结合课中的教学方法，重点介绍了说明文的写作方法。

教师在教学过程中采用了多种教学方法，如抓中心句、让学生用各种方法来读课文等，让学生充分发挥潜力，真正做到了低耗高效。

在研究过程中，教师引导学生赏读文本，激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质。

同时，教师通过小组合作探究和全班交流等方式，让学生解读文本，体会方法，升华情感。

最后，教师通过拓展阅读和学以致用的方式，让学生完成知识迁移，达到学以致用的目的。

整篇文章需要修改的地方不多，只需要将段落格式调整一下，让文章更加整洁。

同时，可以对一些表述进行小幅度的改写，使得文章更加流畅。

今天我们要研究五年级上册第三单元的两篇课内阅读课文《松鼠》和《假如没有灰尘》。

首先，我们回顾一下旧知识，如《松鼠》是一篇说明文，而《假如没有灰尘》则用对比和举例来说明灰尘微小的特点。

接下来，我们先研究《松鼠》。

让学生自由朗读课文，分享松鼠给他们留下的印象，例如漂亮、乖巧和驯良。

然后，我们探讨小松鼠的特征和生活性，以及课文从形态、活动范围、时间和食物等方面介绍小松鼠的内容。

通过比较阅读《鲸》和《松鼠》，让学生进一步领会说明文的表达方法。

接着，我们研究《假如没有灰尘》。

首先自由阅读课文，思考每个自然段写了什么。

然后，我们填空，理解灰尘的作用。

在小组探究交流中，学生可以完善表格内容，讨论怎样读才能读出灰尘的特点和重要作用，并练朗读。

通过合作探究和展示交流，让学生更好地理解灰尘的特点和作用，以及作者如何用对比和举例来说明这些内容。

最后，我们让学生自我总结研究收获，体会说明文的表达方法。

通过这样的教学设计，既可以提高学生的阅读速度和理
解能力，又可以激发他们对科学探索的兴趣，同时也为作文教学打下基础。

1.剔除格式错误和明显有问题的段落；
2.改写每段话，使其更加流畅和易懂。

二）全班展示交流，教师点拨，指导朗读。

在这个环节中，我们可以让全班同学展示他们的研究成果，互相交流、研究。

教师可以适时地进行点拨和指导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，同时引导他们进行朗读练，提高口语表达能力。

三）质疑解疑。

提出小组没有解决的问题，师生共同解决。

在这个环节中，我们可以让学生提出小组未能解决的问题，师生共同探讨解答。

通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握课文内容，同时提高自己的思维能力和解决问题的能力。

设计意图】：此环节的设计旨在落实新课程提倡的自主、合作、探究的研究方式，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，真正提高学生的语文素养。

三、指导背诵最后一个自然段
在这个环节中，我们可以采用指名读、自由读、齐读等方式，让学生进行背诵练，并检查背诵情况。

通过这种方式，学生可以更好地记忆和掌握课文内容，同时提高口语表达能力。

灰尘的作用告诉我们：废物并非一无是处，它们往往具有意想不到的用途。

灰尘虽然微小，但它的作用却不容忽视。

然而，如果人们不注意保护环境，灰尘又会带来负面影响。

这对当今世界来说，是个重要的问题。

生活中还有哪些事物具有两重面性，举例说明？
在生活中，还有许多事物具有两重面性，比如鸟粪、电视、网络等等。

这些事物既有好的一面，也有不好的一面，我们需要正确地认识它们，才能更好地利用它们，造福人类。

设计意图】：此环节的设计旨在引导学生从身边的实际例子出发，自主体会到：任何事物都有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类的道理。

四、总结全文
通过本文的研究，你知道了什么？你学会了什么说明方法？
通过本单元的研究，我们了解了许多关于自然界的知识，学会了一些说明方法，比如举例说明、对比说明等等。

同时，我们也认识到了任何事物都有两面性，需要正确地认识和利用它们。

让我们通过研究《主题丛书》更多的探索科学的奥秘吧！用下面句式来谈一谈你喜欢的文章吧？
必答题：（以小组为单位，用以下格式，谈一谈你从《主题丛书》中了解到的知识）
我从（文章名）中，感受到了（知识）。

我从（小动物）身上，看到了（特点）。

教学反思】：本单元的两篇略读说明文，让学生对于说明方法和表达作用有了一定的认识。

因此，在教学时，我们主要采用“自主、合作、探究”的研究方式，让学生自主研究、自主发现、自主探究；课堂上引领学生充分地展示、交流研究成果，教师适时点拨、引导，使学生真正获得自主研究的成功乐趣，提高独立阅读能力，从而达到自能读书，自主研究、自主发展的目的。

阅读书籍可以开阔视野、增长知识，提高研究兴趣。

通过分享阅读心得，可以让学生流畅地表达读书感悟，交流彼此的看法。

本课主要研究读懂书籍和流畅地表达读书感受。

首先，回顾本单元的主题，包括《冲浪科学》中的《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》和《假如没有灰尘》。

学生可以默读课文，并概括其主要内容。

接着，引入新的课题《十万个为什么》。

老师强调科学的力量和知识的财富，并要求学生在课前读完这本书。

学生可以从“主要内容”、“精彩句段”、“我的感想”、“我的疑问”等方面进行简单勾画和批注。

在小组交流中，学生可以以自己喜欢的方式分享读书收获。

最后，学生可以分享他们在《十万个为什么》中发现的最精彩或最喜欢的部分。

例如，学生可以分享他们了解到的关于太阳系和银河系的知识，或者关于萤火虫发光和海水的咸苦味道的原因。

通过分享，学生可以更深入地理解书中的知识，并且提高他们的表达能力。