试谈语文课新旧课教学过渡衔接的艺术

试谈语文课新旧课教学过渡衔接的艺术
徐旦泽
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】1992(000)003
【摘要】研究新旧课之间教学的过渡衔接,既能帮助学生以最佳的心态进入新的学习情境中去,又有利于学生“温故而知新”,或以完整系统的知识去理解、掌握新知识,进入举一反三,触类旁通的境界。

新旧课之间怎样过渡衔接呢?从范围来看,既可
以是跨教材跨单元的过渡衔接,也可以是同一篇课文前后教时之间的过渡衔接。

然而,其中的关键在于如何找准新旧课之间过渡衔接的最佳“契合点”。

这里,笔者试
就此作一探索。

一般说来,找准最佳“契合点”来进行新旧课过渡衔接的方法有:一、知识键上的过渡衔接编入中学语文教材中的文章,汉语、阅读、写作知识是一个相
对系统化了的“结构”。

从纵向考察,每一种知识在各册教材和同册教材各单元的
分布,形成了一条前后承接,环环相扣的“知识链”。

有经
【总页数】2页(P36-37)
【作者】徐旦泽
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G527.21
【相关文献】
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