18《威尼斯的小艇》教学反思

18《威尼斯的小艇》教学反思
首先，在教学中，我会通过图片或实地考察等方式，引导学生对威尼斯的地理环境有初步了解。

威尼斯是一座水城，没有地面上的道路，取而代之的是一条条水道，小艇成了威尼斯人的主要交通工具。

通过了解威尼斯的地理环境，学生可以更好地理解文章中小艇的重要性和角色。

其次，我会对学生进行词语运用的讲解和练习。

文章中出现了很多描写威尼斯美景的形容词和动词，如：“绿叶遍地疏”，“漪纹和光影宛如繁星点点”，“艇上带来着晶莹剔透”的描述，使得读者仿佛身临其境。

我会引导学生通过练习，掌握如何用形容词和动词来描写美景，提高他们的写作能力。

再次，我会通过阅读文章的方式，培养学生的想象力和感受力。

文章中有很多细节描写，如“艇上晃着的散光”，“船头扑面而来的微风”，这些细腻的描写使得读者仿佛置身于威尼斯的小艇之上。

我会通过引导学生关注这些细节，培养他们的观察力和感受力。

最后，我会通过引导学生进行写作练习来巩固他们的写作能力。

可以给他们一个写作任务，让他们模仿文章中的描写方式，写一篇关于自己所熟悉的地方的文章。

这样可以提高他们的写作水平，并进一步培养他们对美的感知能力。

总的来说，《威尼斯的小艇》这篇文章通过对威尼斯水城的描写，展示了威尼斯独特的美景和小艇在其中的角色。

在教学中，我们可以通过培养学生的地理认识、讲解词语运用和练习、学习文章中的描写方式以及进行写作练习等方式，使学生更好地理解这篇文章，提高他们的阅读理解水平和写作能力。