课题研究阶段性总结(1)
课题阶段性小结范文
课题阶段性小结范文在课题的研究过程中，我按照预定的计划进行了一系列的工作和实验。
在已经完成的阶段中，我取得了一些重要的成果，并且对课题的研究方向和方法进行了一定的调整和优化。
下面是对课题的阶段性小结。
首先，在课题的研究方向上，我经过深入的文献综述和资料收集，明确了课题的研究背景和目标。
本课题主要研究了某种药物对人体免疫系统的影响机制，旨在为相关药物的研发和应用提供理论依据。
在初步调查研究的基础上，我明确了研究方向，并确定了具体的研究内容。
其次，在课题的研究方法上，我采用了实验研究与理论分析相结合的方法。
在实验研究方面，我针对特定的目标进行了一系列的实验设计和操作，获取了大量的实验数据。
同时，在理论分析方面，我运用生物学和医学知识对实验数据进行了仔细的分析和解读，并尝试构建了一套较为完整的理论模型。
在已经完成的研究过程中，我取得了一些重要的成果。
首先，我成功地制备了药物样品，并验证了其纯度和活性。
其次，我利用细胞培养和动物模型对药物的生物学效应进行了研究，发现了药物对免疫系统的影响机制。
最后，我还对药物的毒副作用进行了初步的评估，并提出了一些有效的控制方法。
在研究过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先，实验操作需要非常严谨和精确，任何细小的差错都可能对结果产生重大影响。
其次，部分实验材料和设备的供应存在一定的限制，需要进行不断的调整和替代。
最后，研究过程中需要不断修正和改进研究方法，以确保研究的科学性和可靠性。
在接下来的研究中，我将重点关注以下几个方面的工作。
首先，继续深入研究药物对免疫系统的影响机制，明确其作用靶点和信号传导途径。
其次，开展更多的实验和控制组对比，验证实验结果的准确性和可重复性。
最后，加强与相关领域的合作与交流，共同解决和探索当前研究面临的一些难题和挑战。
综上所述，通过对课题的研究和实验，我在研究方向和方法上取得了一定的进展，同时也获得了一些重要的研究成果。
在接下来的研究中，我将继续努力深入研究课题，不断提升自己的研究能力和科研水平。
课题研究阶段性总结10篇
《课题研究阶段性总结》课题研究阶段性总结（一）：《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习；预习生成，拓展问题；小组合作、讨论探究；得出结论，应用知识。
使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展：复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。
透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在：教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。
老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。
现将阶段性工作总结如下：一、加强了课题研究的管理工作1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。
2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。
3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。
4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。
二、课题研究活动的开展及成果1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。
课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。
2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。
3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。
4、用心撰写论文。
课题阶段性小结
课题阶段性小结作为一个课题的研究者，我在本阶段主要围绕着课题的目标和研究问题展开了一系列研究工作，通过查阅文献、采集数据、分析结果等方式进行了探索性研究。
在这个阶段，我遇到了一些困难和挑战，但同时也收获了一些重要的发现和进展。
接下来，我将对本阶段的工作进行一个阶段性小结。
首先，我在阶段初期着重对课题的理论基础进行了深入探讨和分析。
通过查阅大量的文献，我对相关领域的研究现状有了更为清晰的了解，并确立了自己的研究问题和目标。
同时，我还对相关理论模型进行了细致的分析和比较，以确保自己的研究框架和方法的合理性和科学性。
其次，我进行了数据采集和处理的工作。
基于课题研究的需要，我采用了多种数据收集方法，如问卷调查、访谈、实验等。
通过大量的数据收集和整理，我得到了一系列符合研究问题的数据。
在数据处理方面，我运用了统计方法和数据分析软件进行了一系列的数据分析和整理工作。
通过这些工作，我得到了一些初步的数据结果和发现，为后续的研究工作奠定了基础。
在数据分析的基础上，我进行了研究结果的解读和讨论。
通过对数据结果的分析和比较，我发现了一些有趣的规律和关联。
同时，我还深入解读了这些结果，并提出了一些解释或假设。
这些结果和解释对于回答研究问题和达到研究目标都具有一定的意义，并为进一步的研究工作提供了重要的参考。
最后，我对本阶段的工作进行了总结和评估。
通过对本阶段工作的回顾和分析，我认识到自己在理论理解、数据处理和结果解读等方面都取得了一定的进展。
同时，我也意识到自己在某些方面仍存在一些问题和不足，比如数据收集的覆盖范围不够广泛、数据处理的方法不够严谨等。
为了进一步完善自己的研究工作，我将在下一个阶段针对这些问题进行改进和调整，并继续深入研究课题。
总之，通过本阶段的工作，我对课题的研究问题有了更为深入的了解，并初步探索了研究方法和框架。
在后续的研究中，我将进一步完善自己的研究工作，提升数据收集和分析的质量，从而为最终的研究结果和结论打下更加坚实的基础。
课题阶段性小结
课题阶段性小结一、引言本课题旨在研究XXX，并解决该领域中的一些关键问题。
经过一段时间的研究和实践，现对课题的阶段性进展进行总结和分析，及时发现问题，调整研究思路，确保课题的顺利实施。
二、研究背景和目的在这个部分，可以重点描述课题所处的研究背景和目的，即XXX的研究现状，以及需要解决的关键问题。
同时，可以对本课题的研究目标和预期结果进行简要介绍，以便为后续的阶段工作做好铺垫。
三、研究方法和过程在这个部分，可以详细描述研究方法和过程。
包括理论研究，实验设计，数据采集和分析等。
同时，可以详细说明所采用的实验设备和软件工具，以及实验条件和参数设置等。
通过详细的叙述，可以有效地说明整个研究的科学性和可信度。
四、研究结果与分析在这个部分，可以对研究过程中所获得的结果进行详细的描述。
这里可以具体说明实验结果，展示数据和图表。
同时，可以对实验结果进行详细的分析，以便找出规律和趋势。
通过对结果的分析，可以发现问题和解决问题的方法，为后续的研究工作提供参考。
五、问题与挑战在这个部分，可以对研究过程中所遇到的问题和挑战进行具体的描述。
这里可以讨论实验中的困难，理论上的矛盾，以及数据的不确定性等。
同时，可以对这些问题和挑战提出解决方案和改进措施，以便促进研究工作的顺利进行。
六、工作计划与展望在这个部分，可以对后续工作进行详细的安排和规划。
具体包括实验的继续，数据的分析和论文的撰写等。
同时，可以对未来的工作进行展望和预测，即该课题可能的进一步发展方向和研究意义。
通过合理的计划和展望，可以进一步提高研究的质量和效益。
七、总结通过对课题的阶段性进展进行总结和分析，可以及时发现问题，调整研究思路，确保课题的顺利实施。
同时，通过详细的叙述，可以有效地说明整个研究的科学性和可信度。
最后，通过对未来工作的安排和展望，可以进一步提高研究的质量和效益。
课题阶段性总结
课题阶段性总结随着工作的推进，我已经完成了课题的一部分，现在进行阶段性总结。
在这个阶段，我主要完成了以下工作：首先，我对课题进行了深入研究和分析。
我阅读了大量的相关文献，了解了课题的背景和研究现状。
然后，我确定了课题的研究目标和研究问题，并制定了相应的研究方案。
其次，我收集了大量的数据和资料。
我通过调查问卷、实地观察、访谈等方法，收集了课题需要的数据和资料。
然后，我对这些数据进行了整理和统计，为后续的分析和研究提供了基础。
然后，我进行了数据的分析和研究。
我运用了各种统计和分析方法，对收集到的数据进行了分析和研究。
通过分析和比较不同的数据，我得出了一些初步的结论和发现。
最后，我撰写了阶段性的报告。
我按照规定的格式和要求，将我的研究成果和结论进行了整理和总结，并撰写了一份阶段性的报告。
在这个报告中，我详细描述了我的研究方法、数据分析结果和研究结论，并提出了一些建议和展望。
在这个阶段的工作中，我遇到了一些困难和挑战。
首先，由于时间有限，我无法对课题进行更加深入和全面的研究。
其次，由于数据的收集和整理工作比较繁琐，我花费了大量的时间和精力。
最后，由于我缺乏相关经验，对于一些统计和分析方法的运用并不熟练。
为了克服这些困难和挑战，我积极寻求帮助和学习。
我向导师请教了一些问题，并参加了一些培训和讲座，提高了自己的研究和分析能力。
此外，我还与同事积极交流和讨论，互相学习和借鉴。
通过这个阶段的工作，我学到了很多知识和技能。
我不仅加深了对课题的理解和认识，还提高了数据收集、分析和报告撰写的能力。
我也意识到课题研究是一个需要耐心和毅力的过程，需要不断学习和改进。
在接下来的工作中，我将继续深入研究和分析课题，进一步完善论文，并向相关专家和学者请教和交流。
我相信，在老师和同学的帮助下，我能够顺利完成课题，取得好的研究成果。
总之，这个阶段的工作虽然困难重重，但我坚持不懈，通过不断学习和努力，取得了一些进展。
我相信，在接下来的工作中，我能够取得更好的结果，并为课题的研究和发展做出更大的贡献。
课题研究阶段性小结5篇
课题研究阶段性小结5篇篇一：小课题研究阶段性小结伊旗乌兰木伦小学英语组小课题研究小结篇二：课题研究阶段性总结课题研究阶段性总结李雪梅一、课题基本情况在2013年9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的实践与探索”。
为了真正探索出一套中学生物学科创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。
实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。
用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。
已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：二、研究方法1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。
2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。
完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。
3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。
课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。
4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。
三、立项以来所做的的工作1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。
学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。
组织课题组教师学习，结合生物七、八级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。
2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。
在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。
经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：1、以创设问题情景开展有效教学为主题。
2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。
3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。
课题研究阶段性总结（精选12篇）
课题研究阶段性总结课题研究阶段性总结总结的定义1.总地归结。
2. 对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
3. 指概括出来的结论。
课题研究阶段性总结（精选12篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如静下心来好好写写总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的课题研究阶段性总结（精选12篇），欢迎大家分享。
课题研究阶段性总结1一、课题研究目的童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。
而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。
童话是一种带有浓厚幻想色彩的故事，它打破了日常生活的局限和羁绊，使孩子们从平常状态中超越出来，在理想世界里畅游。
是儿童感到特别亲切的文学形式。
小学生的想象能力发展较早，他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。
童话作文可以用其所长，把学生潜在的想象力激发出来。
因此，指导学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。
学生们将探究的触脚伸向了广阔童话空间，可以发展学生的创造性思维，培养自学能力，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，提高学生的综合素质。
如何拓展学生的空间，包括学习内容、学习方式、学习情感和学习策略是我们研究的课题。
二、课题研究的原则在新课程改革的浪潮中，我校秉承一贯的“创新、求实”的教育理念，教学的角度提出了以趣促学、以动激思、活化教材、整体发展的教学原则，因此我校在教学中将两种教学方法进行整合，以激趣、促动为载体，确立了课堂教学向纵深拓展、由课内向课外拓展，由教师讲授向自主探究拓展教学理念，渗透于课堂、学科、综合实践、实践作业的多元化的教学模式。
三、课题研究的实施（一）准备阶段1、制定实验计划每个教师针对各年级学情，在总体实验目标的指导下制定子课题。
课题阶段小结
课题阶段小结在课题研究的道路上，每一个阶段都是积累与成长的见证。
经过一段时间的深入探索与实践，我对本课题有了更为深刻的认识和理解。
在此，我将对课题的当前进展进行小结，以期为后续研究提供有益的参考。
一、研究背景与目标回顾本课题旨在探讨某一特定领域内的关键问题，通过对相关理论和实践的深入研究，寻求解决方案，并推动该领域的发展。
在研究之初，我们明确了课题的研究目标，即要解决的问题、预期达到的成果以及研究的意义。
随着研究的深入，我们逐渐认识到这一课题的重要性和挑战性，也更加坚定了研究的决心。
二、研究方法与过程梳理在研究过程中，我们采用了多种方法，包括文献综述、实地调查、实验验证等。
这些方法的选择旨在全面、深入地了解课题的本质和现状，为后续的解决方案提供有力的支撑。
在研究过程中，我们不断梳理和调整研究思路，确保研究的科学性和有效性。
同时，我们也注重与导师和同行的交流，汲取他们的宝贵意见和建议，不断优化研究方案。
三、研究成果与发现经过一段时间的努力，我们取得了一些初步的研究成果。
首先，在理论方面，我们梳理了相关领域的研究现状和发展趋势，提出了自己的见解和观点。
这些理论成果为后续的实践研究提供了有力的支撑。
其次，在实践方面，我们进行了一系列实验和调查，收集了大量的数据和信息。
通过对这些数据的分析和处理，我们得到了一些有趣的发现和结论。
这些实践成果不仅验证了我们的理论假设，也为后续的研究提供了宝贵的经验。
四、研究挑战与展望然而，在研究过程中，我们也遇到了一些挑战和问题。
首先，课题本身的复杂性和不确定性给我们的研究带来了很大的困难。
我们需要不断地调整和完善研究方案，以应对这些挑战。
其次，数据收集和处理的难度也较大。
我们需要花费大量的时间和精力来确保数据的准确性和有效性。
展望未来，我们将继续关注课题的发展动态和前沿研究，不断更新和拓展研究内容。
同时，我们也希望能够与更多的专家和同行进行深入交流和合作，共同推动该领域的发展。
课题阶段小结范文
课题阶段小结范文一、引言在课题研究的过程中，我们以“XXXXXXXXX”为研究目标，通过对相关文献的调研和实证分析，进行了系统的课题研究。
本小结分为五个部分，对本阶段的主要工作进行了总结和归纳。
二、文献综述课题研究的第一阶段是对相关文献的综述。
我们通过查阅国内外的相关期刊论文、学术专著和政府报告，梳理了与“XXX”相关的研究现状和研究热点。
在文献综述阶段，我们主要围绕两个方面展开研究。
首先，我们对“XXX”的定义、特征、形成机制和影响因素进行了系统的探讨。
通过对大量文献的分析，我们发现“XXX”是一个多维度的概念，其涉及到经济、社会、环境等多个方面，并且受到市场需求、政策环境、技术创新等因素的影响。
同时，我们也发现“XXX”的形成机制较为复杂，既有内外因素的作用，需要综合考虑。
其次，我们对“XXX”的测度方法和评价指标进行了梳理。
在这方面，我们发现存在多种方法和指标可供选择，其中包括定量分析和定性评估两类方法。
同时，为了提高评价指标的科学性和可靠性，我们也需要综合考虑各类指标的权重和组合方式。
三、理论模型构建在文献综述的基础上，我们进一步梳理和整理了与“XXX”相关的理论模型，并进行了适应性分析和修订。
通过对各个模型的比较和分析，我们最终确定了一个符合实际情况的理论框架，并对其进行了进一步的细化和完善。
在理论模型的构建过程中，我们主要考虑了“XXX”的核心要素和关键关系。
首先，我们将“XXX”作为研究对象，将其影响因素和结果变量进行了明确划分。
然后，我们通过梳理和整理相关研究成果，提取出了一些常见的中介变量和调节变量，并将其纳入到理论模型中。
最后，我们对理论模型进行了进一步完善，使其能够更好地解释和预测“XXX”的变化。
四、实证分析在理论模型构建完成后，我们对模型进行了实证分析。
在这个过程中，我们主要采用了XXXX方法，通过对实证数据的处理和分析，对理论模型进行了验证和修正。
首先，我们选择了合适的样本和数据集，以确保实证结果的可靠性和有效性。
课题阶段性的个人工作总结范文
课题阶段性的个人工作总结范文在课题研究的阶段性工作中，我担任了研究小组的成员，主要负责研究课题的背景调查、相关文献的查找与整理、实验设计与数据分析等工作。
在这段时间内，我全身心投入到课题研究工作中，不断学习和提高自己的能力。
下面是我在这段期间的工作总结。
首先，我全面负责了课题的背景调查工作。
我广泛搜集了与课题相关的文献资料，对课题的研究现状进行了详细的了解。
通过调查研究，我对课题的相关理论和实践问题有了一个全面的认识。
同时，我还参与了与课题相关的研讨会和学术交流活动，拓宽了自己的学术视野，增强了对课题的深入研究的信心和能力。
其次，我积极参与了课题的实验设计与数据分析工作。
在课题研究的初期，我与研究组的成员共同制定了实验方案，并参与了实验的具体操作过程。
在实验过程中，我严格遵守实验室的操作规程，认真完成了实验任务，并及时记录和整理了实验数据。
在数据分析方面，我运用了统计学和数据挖掘的方法，对实验数据进行了系统的分析和解读，为最终的研究成果提供了有力的支持。
此外，我还参与了与课题相关的文献综述的撰写工作。
我根据自己的阅读和研究成果，撰写了一篇关于课题研究现状的文献综述，系统梳理了课题的相关理论和实践成果，为课题的后续研究工作提供了重要的参考和依据。
在整个课题研究的过程中，我不仅深入学习了课题相关的理论知识，还提高了自己的实践能力和科研素养。
通过与研究组的其他成员的交流和合作，我学会了团队合作和沟通的重要性，懂得了如何与他人协作，共同完成一项课题研究的任务。
在进行课题研究的过程中，我还存在一些不足之处。
首先，我在实验设计和数据分析的过程中可能存在一些细节上的疏忽，导致得出的结论不够准确和可靠。
其次，在文献综述的撰写过程中，我对课题的深入剖析和扩展可能还不够全面和深入。
在今后的课题研究工作中，我会加强对实验设计和数据分析的理论学习，提高自己的实践能力，确保实验结果的准确性和可靠性。
同时，我还会进一步扩大对相关文献的阅读和研究，完善自己的理论知识体系，提高对课题的深入理解和把握能力。
课题研究阶段性总结15篇
课题研究阶段性总结课题研究阶段性总结15篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此十分有必须要写一份总结哦。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的课题研究阶段性总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题研究阶段性总结1一、研究进度：针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。
现第一阶段、第二阶段已经完成。
第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。
二、主要研究内容：第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。
通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。
然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。
三、完成的主要研究工作：1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。
同时，针对这一学情调查，进行总结分析。
此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。
对象：七年级、八年级的部分学生。
调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。
这次调查采用问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1．你喜欢英语学科吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢2．你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到 2）偶尔感受到 3）从未感受到3．你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢4．在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多 2）较多 3）一般5．你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些 2）了解很少 3）不了解结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。
选择2）选项的人数占53% ，为B类。
选择3）选项的人数占24%，为C类。
从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。
分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。
在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。
个人语文课题研究阶段性小结4篇
个人语文课题研究阶段性小结4篇我于20XX年9月申报了“小学语文情境教学的研究”研究课题。
经过一年的准备和研究，对课题有了更深的认识，也有了不小的收获。
现课题已进入了第二阶段，本阶段的主要任务是结合学校和班级工作现状，运用行动实验法，构建情境教学模式的过程。
总结情境教学模式的过程的实验，对情境教学模式的典型案例进行理论分析。
本学期我就“小学语文情境教学研究”进行了认真的思考和研究，并结合自己的教学加以了尝试。
“让学生在生动具体的情境中学习语文”是新课标的一个重要理念。
在教学过程中，创设情境、依托情境，对学生在情境发生发展过程中学习语文，体验语文的价值至关重要。
让学生在情境中学习语文，使他们在学习语文的过程中，更多的接触和经历有关情境，从而促进学生感悟与表达。
经过一个学期的个人课题研究，现将工作做一下小结:一、学习理论，认真研究由于我是刚刚接触课题，对课题研究的具体实施在操作上还比较模糊，但课题研究必须要正常的开展起来，为了深入扎实的对课题进行研究，我只能边学习边研究、边研究边学习，经常向校领导请教，也经常在网上搜索相关课题研究的理论知识，在教研活动中进行集体理论学习，在领导的指导下认真学习，渐渐地对课题研究有了一定的了解，现在我的课题已经将课题实施方案进行了具体实施，课题研究正精彩地开展着。
二、扎实开展，研究活动本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，紧扣新课程标准和“小学语文情境教学研究”的课题研究教学模式，在有限的时间里吃透教材，撰写教案，并根据本班学生情况推敲完善出精彩的案例。
学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计情境让学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
实践表明，情境的创设都是起源于学生熟悉的生活。
有神话故事情境、校园生活化情境、电视节目化情境。
这些生动亲切活泼的生活情境，有利于学生带着饱满积极的热情投入到探索语文的奇妙世界中去，把语文和儿童的生活实际联系起来，让语文教学贴近生活，使他们体会到语文就在身边，感受到语文的趣味和作用，对语文产生亲切感。
课题的阶段小结
课题的阶段小结课题研究是一项系统性的工作，通常分为不同的阶段。
每个阶段都有其特定的目标和任务，需要研究人员进行深入的调查和分析。
在这篇小结中，我将回顾课题研究的各个阶段，并总结各个阶段的主要成果和问题。
第一阶段：确定研究问题和目标在课题研究开始之前，研究人员首先需要确定研究问题和目标。
这个阶段的关键任务是对所研究的领域进行广泛的文献调研，了解现有研究的状况和知识空白，确定自己的研究方向和问题。
在这个阶段，我通过阅读相关的学术论文和书籍，了解了目前关于本课题的研究进展和存在的问题。
通过与导师和同行的讨论和交流，我最终确定了我的研究问题和目标。
第二阶段：制定研究方案和设计实验在确定了研究问题和目标之后，我进入了课题研究的第二阶段，即制定研究方案和设计实验。
在这个阶段，我结合文献综述和实际情况，制定了详细的研究计划，并设计了相应的实验方法。
我首先进行了一系列的预实验，以验证我的实验方法的可行性和准确性。
在预实验的基础上，我进一步改进了实验的设计和方法，确保能够准确地回答我所提出的研究问题。
第三阶段：数据收集和实验分析在完成研究方案的制定和实验设计之后，我开始进行数据的收集和实验的实施。
我采用了多种方法来获得相关数据，包括实验观察、问卷调查和文献分析等。
在数据的收集过程中，我遇到了一些困难和挑战，比如样本的选择和调查的回应率等。
为了确保数据的准确和可靠，我采取了一系列的措施，比如严格的抽样和问卷设计，以及数据的统计分析和验证。
在数据收集完成之后，我开始对数据进行分析和整理。
我使用了多种统计方法来处理和分析数据，包括描述性统计、相关分析和回归分析等。
通过对数据的分析，我得出了一些初步的结论和发现。
然而，由于数据的限制和问题的复杂性，我发现还需要进一步的分析和探索，以获得更加准确和全面的结论。
第四阶段：讨论和总结研究发现在完成数据的分析之后，我进行了研究发现的讨论和总结。
我将研究发现与已有的理论和实践进行对比和讨论，探讨了研究发现的重要性和意义，并提出了进一步的研究方向和建议。
教师课题研究阶段总结范文
教师课题研究阶段总结范文在过去的几个月里，我进行了一项课题研究，并取得了一定的成果。
在此阶段的收获不仅是对于研究课题的深入了解，还包括了提高自己的研究能力和解决问题的能力。
以下是我对这一阶段的总结和反思。
首先，在整个研究的过程中，我充分地利用了各种资源，包括图书馆和互联网。
通过阅读相关领域的文献和了解前人的研究成果，我对我的课题有了更加清晰的认识。
不仅如此，通过参加学术会议和沟通交流，我还深入了解了其他研究者对于这个领域的看法和观点。
这些资源的综合使用，极大地拓宽了我的视野，并为我的研究提供了坚实的理论基础。
其次，在研究过程中，我运用了各种研究方法和技巧，如实地收集数据、分析和解读结果。
我详细阅读了与研究课题相关的案例研究，通过对比和分析，我能够更好地理解现有研究和发展趋势。
同时，我还进行了实地访谈和问卷调查，以获取更加客观和可靠的数据。
这些方法的运用不仅对于我的研究有了更加深入的认识，还提高了我处理和分析数据的能力。
最后，在整个研究阶段，我遇到了一些问题和挑战。
最主要的问题是时间的管理和研究重点的确定。
研究过程中，我发现时间总是不够用，而且研究课题庞杂且复杂，在确定研究重点时也存在困难。
为了解决这些问题，我学会了合理分配时间和设置研究计划，同时调整研究重点，将注意力放在最关键的方面上。
通过这些努力，我逐渐克服了困难，取得了一定的研究成果。
总的来说，这一阶段的课题研究对我的教学和个人发展都起到了积极的作用。
通过不断学习和探索，我提高了自己的研究能力和解决问题的能力。
未来，我将继续对这个课题进行深入研究，并争取取得更多的成果。
同时，我也会将这些经验和教训应用到我的教学实践中，提高我的教学效果和学生的学习成果。
通过这些努力，我相信我能够成为一名更好的教师，并对教育事业做出更大的贡献。
课题研究第一阶段计划总结
课题研究第一阶段计划总结在课题研究的第一阶段中，我制定了详细的计划，并付诸实施。
本文将对第一阶段计划的执行情况进行总结，同时分析遇到的挑战和下一阶段的工作计划。
一、计划执行情况在第一阶段计划中，我明确了以下几个目标：1. 研究课题的背景和相关文献，进行综述；2. 制定研究问题和研究目标；3. 设计研究方法和实施方案；4. 收集和整理相关数据、样本等资源；5. 进行初步数据分析和结果呈现；6. 撰写第一阶段的研究报告。
在实践中，我按照计划一步步进行，并取得了以下进展。
首先，我花费了相当的时间和精力，仔细研究了课题的背景和相关文献。
通过对现有研究的综述，我对课题有了更深入的了解，并确定了我研究的重点和切入点。
其次，我明确了研究问题和研究目标。
在与导师的充分讨论和反复修改之后，我确立了适合我研究方向的问题，并明确了我想要达到的目标。
接下来，我细致地设计了研究方法和实施方案。
我选择了合适的研究方法，包括问卷调查、实验设计等，并详细安排了每个步骤的时间节点和实施方案。
在收集和整理相关资源方面，我积极主动地联系相关机构和研究人员，争取到了必要的数据和样本。
同时，我还编制了详细的数据库，以便更好地管理和利用这些资源。
在进行初步数据分析和结果呈现方面，我使用了专业的统计软件进行数据处理，并合理地将结果图表化，使其更直观和易于理解。
最后，我按照计划撰写了第一阶段的研究报告。
我遵循学术规范，将研究过程、结果和结论进行了系统性的梳理和整理，并参考了相关文献，以保证报告的严谨性和准确性。
二、遇到的挑战和反思在第一阶段的计划执行中，我也面临了一些挑战和困难。
首先，由于对课题的深入研究和综述需要时间和耐心，我经常感到时间紧迫。
为了解决这个问题，我合理安排时间，确保每天都留出专门用于研究和阅读的时间段。
其次，初步数据分析和结果呈现的过程中，我遇到了一些统计软件操作的困难。
为了解决这个问题，我主动请教了导师和同学，并参考了相关的教程和手册，逐渐掌握了数据处理和分析的技巧。
课题研究总结(通用12篇)_1
课题研究总结（通用12篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，快快来写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的课题研究总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课题研究总结篇1本学期对学生进行了良好学习习惯的培养，为了更好的总结经验，找出不足，以便促进以后的工作，现做以下总结：1.养成课前预习的习惯我们对学生的要求是学习新课之前能按教师的要求预习课文，要求做到：把课文读熟，借助拼音自主学习生字。
每人准备一个预习本，把预习的生字注上拼音，借助工具书给每个生字组两个词，这样学生及认识了生字，还进行了扩词练习。
预习时能对要学的资料，认真思考，把不懂的问题做好标记。
在读课文的过程中，找出不明白的地方，也记在预习本上。
教师在教学新课之前，先看一看学生的预习本，你会发现学生那些字容易写错或写得不规范，那些字组词容易出错，学生会有哪些不明白的问题，做到心中有数。
预习是学习的第一步，走稳这一步，后面的路就好走多了。
教学中常常能够看到：自觉进行了预习的同学，上课就积极主动，认真听讲，对新知识理解快，学习效率就高；成绩越来越好，反过来又促使他自觉地预习。
这样，良性循环就构成了。
2.养成听课注意力集中，认真听讲的习惯加强常规训练，严格要求，培养学生异常是成长困难学生用心听课的习惯，上课能坐得住，不但要专心听教师讲，还要注意听同学讲，学会听，能听懂；同时，要注意激发学生的成就感。
学生在学习中获得了成功，对于构成、巩固和发展他们良好学习习惯起着特殊的作用。
在成长困难学生的身上，往往消极因素暴露得比较明显，缺点常常掩盖了他们的闪光点。
所以，教师要做一个有心人，平时多观察，发现他们的优点，及时表扬，鼓励后进生继续努力，并为成长困难学生创设成功的机会和条件。
比如对待后进生，只要他举手回答问题，就赶紧让他回答，并且会大家赞扬：你看，人家谁谁听讲多认真哪，还这么爱动脑筋。
课题研究第一阶段总结
课题研究第一阶段总结
在课题研究的第一阶段，我们对所选课题进行了深入的调研和分析，通过查阅大量文献资料和实地调查，取得了一定的研究成果。
在这一阶段的工作中，我们主要完成了以下几个方面的工作：
首先，我们对课题进行了详细的文献调研。
通过查阅国内外相关领域的学术期刊、专业书籍和互联网资源，我们对课题的研究现状和发展趋势有了全面的了解。
同时，我们也对相关领域的专家学者进行了访谈，听取他们的意见和建议，为后续研究工作提供了重要的参考。
其次，我们对课题进行了实地调研。
通过走访相关企业和机构，我们深入了解了课题在实际应用中的现状和存在的问题。
我们采用了问卷调查、访谈等方式，收集了大量的一手数据，为后续的研究工作提供了重要的支撑。
另外，我们还对课题进行了理论分析和模型建立。
通过对课题相关理论的梳理和整合，我们建立了相应的研究框架和模型，为后续的实证分析和案例研究奠定了基础。
同时，我们也对课题的研究方法进行了初步的探讨和选择，为后续的研究工作提供了方法论上的支持。
最后，我们对课题研究的下一步工作进行了初步规划。
在第一阶段的工作基础上，我们明确了下一步的研究目标和重点，确定了具体的研究方向和方法，为后续的研究工作制定了详细的计划和时间表。
总的来说，在课题研究的第一阶段，我们取得了一定的研究成果，为后续的研究工作奠定了良好的基础。
但是，我们也清醒地意识到，课题研究的道路上仍然充满了挑战和困难，需要我们付出更多的努力和汗水。
我们将继续深入研究，不断完善和提升研究成果，为课题研究的顺利进行贡献自己的力量。
课题研究四个阶段小结
课题研究四个阶段小结
课题研究通常包括确定研究课题、文献综述、研究设计和数据
收集、数据分析和结论四个阶段。
下面是对这四个阶段的小结：
确定研究课题，在确定研究课题阶段，研究者需要明确研究的
目的和意义，找到一个合适的研究方向和课题。
这一阶段需要对自
己的兴趣和专业背景进行充分的思考和调研，以确保选择的课题具
有一定的研究价值和实际意义。
文献综述，在文献综述阶段，研究者需要系统地查阅相关领域
的文献资料，了解前人的研究成果和现有的研究进展。
通过文献综述，研究者可以更好地把握研究的前沿动态，找到自己研究的切入
点和研究问题，同时也可以避免重复前人的研究工作。
研究设计和数据收集，在研究设计和数据收集阶段，研究者需
要明确研究的方法和步骤，设计合理的研究方案和实施计划。
同时，研究者还需要确定数据收集的方法和工具，并进行数据的采集和整
理工作。
这一阶段的工作对于后续的数据分析和结论提供了重要的
基础。
数据分析和结论，在数据分析和结论阶段，研究者需要对收集到的数据进行分析和整理，提炼出研究结果并进行合理的解释和总结。
通过数据分析，研究者可以验证研究假设，回答研究问题，并得出科学的结论。
这一阶段的工作是整个课题研究的核心和重点，也是研究者最终展示研究成果的重要环节。
通过以上四个阶段的小结，研究者可以更好地把握课题研究的全貌和要点，确保研究工作的顺利进行和取得科学的研究成果。
课题研究第一阶段工作总结
课题研究第一阶段工作总结随着社会的不断发展和进步，科研工作变得越来越重要。
作为一名研究生，我有幸参与了一项课题研究项目，并负责第一阶段的工作。
在这个阶段，我主要进行了文献调研、数据收集与分析，以及初步的研究方案设计。
以下是我在第一阶段工作的总结。
一、文献调研在开始研究之前，我进行了大量的文献调研。
通过查阅国内外相关领域的学术论文和专业书籍，我对该课题的理论基础有了更深入的了解，并找到了前人研究的成果和不足之处。
通过文献调研，我梳理了相关的研究方向和方法，并为后续的工作提供了参考。
二、数据收集与分析在进行数据收集时，我首先分析了该课题需要的数据类型和来源。
经过调研，我从多个渠道获取了相关的数据，包括实地调查、问卷调查、统计数据和文献资料等。
通过对数据的整理和总结，我得到了一些初步的研究结果，并能够初步回答课题中的一些研究问题。
同时，我也意识到数据的不足之处，并在研究后续阶段提供了改进的方案。
三、研究方案设计基于前两个阶段的工作，我设计了一份初步的研究方案。
该方案主要包括研究的目标、研究问题、研究方法和研究步骤等内容。
通过与导师的讨论和修改，最终得到了一个合理且可行的研究方案。
在研究方案设计阶段，我学习到了如何合理利用资源，设计出一套完整的研究流程。
总结通过这一阶段的工作，我学到了很多理论知识和实践经验。
首先，我对课题的研究背景和理论基础有了更深入的了解，对课题的方向和目标有了明确的认识。
其次，我学会了如何进行文献调研，了解前人的研究成果和不足之处，并从中汲取经验。
最后，通过数据的收集与分析，我初步了解了课题的实际情况，并根据数据的不足提出了改进的方案。
在研究方案设计的过程中，我学会了如何进行合理的资源规划和研究设计，提高了自己的研究能力。
然而，在工作过程中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，由于时间的限制和数据的不足，我所做的研究工作仍然存在一定的局限性。
其次，对于一些研究方法和技术，我还需要进一步学习和提高。
课题阶段小结范本
课题阶段小结范本本次课题是关于某电子产品的设计与开发，经过几个月的努力和艰辛的探索，我所在的团队已经完成了课题的阶段性工作。
在这个阶段，我们主要完成了课题的背景研究、需求分析、解决方案设计以及初步实施等工作。
通过团队成员的共同努力，我们取得了一些令人骄傲的成果。
首先，我们进行了大量的背景研究工作。
通过对市场的调研、竞争产品的分析以及用户需求的了解，我们对课题的背景和相关技术有了更深入的了解。
我们发现目前市场上的电子产品需求越来越多样化，用户对产品的要求也越来越高。
因此，我们必须要求自己在设计与开发过程中要有创新性，满足用户的需求，并适应快速变化的市场。
其次，我们进行了详细的需求分析工作。
通过与用户的沟通和交流，我们了解到用户对产品的功能、性能、样式等方面有一些具体的要求。
在这个阶段，我们充分发挥了团队的协作优势，根据用户需求进行了分类和整理，并制定了相应的开发计划。
我们重点关注了产品的稳定性、易用性以及与其他相关技术的兼容性等方面，并在设计过程中将这些要求充分考虑进去。
接下来，我们进行了解决方案的设计和评估。
根据需求分析的结果，我们团队提出了几种可能的解决方案，并进行了详细的比较和评估。
我们通过技术可行性分析、成本效益分析、风险评估等方面对各种解决方案进行了量化和定性的评估，并最终确定了最适合课题需求的解决方案。
通过这个过程，我们充分发挥了团队的智慧和创造力，保证了最终方案的科学性和实用性。
最后，我们开始了初步的实施工作。
根据设计方案，我们团队开始进行了产品的原型制作和测试。
在设计阶段，我们重点考虑了产品的外观设计、功能实现以及性能表现等方面。
在制作原型的过程中，我们积极采纳了其他团队成员的建议和意见，并根据实际情况进行了相应的修改和完善。
通过多次测试和调整，我们最终完成了一个可用的原型，并进行了初步的产品试用。
在这个阶段，我所在的团队面临了各种各样的挑战和困难。
首先，由于技术的不断革新和市场的竞争加剧，我们团队需要不断学习和更新自己的知识和技能。
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课题研究性阶段总结（1）
-------准备阶段
本学期，学校申请了一个州级课题《校本研究》，并立项。
作为课题组成员之一，为更好的响应国家课改政策，为更好的迎接吉林省新一轮高中课改，我选择的子课题是《立足校本，有效落实新课标》。
为使课题研究顺利进行，我把第一阶段作为理论学习准备阶段，在这段时间主要做了如下准备：
一、认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点
为使课题研究工作能够顺利地实施，必须先学习新课程理念，提高思想认识，并以此做为研究方向。
因此，我主动学习了《普通高中历史新课程标准》、《走进新课程》、《实践新课程实录》等与新课程有关的书目，在理论上对新课程有了初步的认识。
暑期参加了国家主办的升级新课程培训和新教材培训，一共8天，50多个小时的集中学习；在长春学习期间还听了国家级历史教学比赛16 节关于新课程的课，收获非常多。
通过富有针对性的业务学习，我主要明确了两个最根本的问题：
（一）新课程究竟"新"在何处？
通过学习，我明确了新课程"新"的地方有很多，但做为教师，重点应把握三点：
1、课程目标追求多元性、时代性、可操作性。
新课程强调课程功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习，学会生存，学会做人；把21世纪人才必备的一些基本素质设置在课程的目标里面，如收集和利用信息的能力，交往、沟通和合作的能力，学会学习的能力，特别是要培养学生终身学习的愿望和能力。
新课程的每门课程的教学目标都包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，这是本次课程改革的重点之一，是新一轮课程改革的标志性变化，也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。
如何促进学生学习方式的变革，变原来单一的、被动的、死记硬背的、接受式的学习方式为自主探究、亲身实践、合
作学习的方式；如何着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；如何着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；如何满足于学生终身学习的愿望和能力的形成。
3、新课程倡导面向未来的、以发展为目的的评价观。
改革过分强调评价的甄别与选拔功能，倡导发展性评价，突出评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能。
强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能。
改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。
（二）面对新课程，教师如何应对？
面对新课程的新变化，教师要转变的方面很多，但我认为最为重要的是以下两个方面：
１、更新教育观念，转变教师角色。
新课程改变了教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重也将大大增加。
这种学习方式的改变，需要教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。
虽然教师的知识的传授者的角色不会被淘汰，但它不再是教师唯一的角色。
这就要求教师在课堂上帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；提供各种便利，为学生的学习服务，营造宽松愉悦的课堂氛围；参与学习和探究，与学生一起分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。
２、摸索教学方式，重建课堂教学
学习方式改变了，也要求教师的教学方式做出调整。
这意味着教师要重新建立自己的教学方式。
在课堂上更注重探究能力、阅读能力、概括能力、操作能力的培养。
比如研究性学习，学生要进行有效的研究，就要求作为"参与者与指导者"的教师首先应该是研究者。
教师的职责是引导学生不断地提出问题，使学习过程不断变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生收集和利用学
习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式。
二、坚持写学习笔记
在培训、自主学习的基础上，我对于课题研究的实施，在理论上有了一定的认识和积累，但要想把课题研究的理念完全运用到教学实践中，谈何容易！多年以来形成的重知识和技能的传授，轻能力和态度的培养，这种观念和教学习惯，已经根深蒂固，形成了强烈的思维定势。
为了尽快地转变教育观念，使课题研究工作顺利地实施，我坚持写学习笔记，学习随笔，对不懂和精彩的学习内容反复学习、反复研究，尽量做到最好。
我感觉自己从来没有这么充实，这么进步。
三、听示范课，及时总结
我在听课的过程中，发现好的教学模式和方法，就及时观摩学习。
其中敦化市实验中学林晓兰老师的课，对我的影响很大。
她的课确实是观念新、方法新，形式新，效果好，尤其是和我的教学风格差不多，只是林老师更成熟，更老练，更运筹帷幄。
我从林老师那儿学了不少。
还有延吉三高中的邬利平老师，他把练习变成了游戏，学生不仅在快乐中巩固了基础知识，还开阔了学生的视野和思维，很值得借鉴。
特别是全国历史教学竞赛上的优秀课，给我留下了深刻的印象，对我今后的教学起了重要的指导作用。
四、加强对学生的了解
学生是教学的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以开学初，对学生进行了两方面的研究。
一是对学生学习情况的研究，经调查2007年的入区分数线是390分，一班400分以上的占班级总人数的43.1，300-399分的占43.1。
300分以下的占13.6。
二版400分以上的占51.1，300-399分的占41.8，300分以下的占6.9。
而本校2002年的入区分数线是420分，1998年的入区分数线是610分。
因此，2007年新生在初中时大部分都是差生，问题生。
不仅如此，一、二班学生平均百分之81的学生是单亲无亲家庭。
这些学生大都由爷爷、奶奶、姥姥、监护，或者寄养在亲属甚至陌生人家里，长期以来形成了偏激、暴躁、孤僻、自卑的性格。
他们最大的表现是厌学，不学。
因此，把
培养学生学习主动性作为研究的主要内容之一。
五、发现的问题：
（1）教育观念转变得还不够彻底，新旧观念交织在一起，时新时旧。
（2）对教材还很陌生，对新增加的内容把握不够，固有的教学模式一定要变，但不知如何变怎么变。
一定要摸索一条新的既适合自己和学生的，又符合新课程理念的教学模式，所以把教学模式的研究也作为课题研究的主要内容之一。
（3）听了很多国家级的优秀课，其中多媒体的作用功不可没。
在上课时，如果有多媒体辅助教学效果会更好，但把学生带到多媒体教室上课，因教室太大，学生不好管理，效果反而不好；即使每节课都可以用多媒体，教师也没有精力每节课都做课件。
教学硬件跟不上，很大程度上会制约课堂效果。
（4）由于对新课程实验的评价机制没有出台，所以不能全身心投入课程改革。
比如没有相应的练习题，吉林省的会考，高考政策都没有明确，这些都会制约新课程的有效实施。
针对以上情况，下学期将继续研究新课程标准，并把研究重点放在学习主动性的培养和探究能力的培养上。
不管怎样，在今后的工作中，我都会加倍努力，不断进取，使我的课题研究顺利地实施、推进，为圆满完成课题研究任务，不断提高学生的综合素质，有效实施历史新课标而不断地努力学习、努力工作！。