大班艺术：跳竹竿

大班艺术：跳竹竿
一、活动目标：
1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的学问及动作，尝试跳竹竿。

2、通过观赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

3、通过参加活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢快，探究跳竹竿的基本玩法。

4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验共享的欢乐。

二、活动预备：
“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。

三、指导要点：
1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿
2、准时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

四、活动过程：
一、观赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的欢乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由叙述）
师小结：今日老师带来的竹竿，它有一个本事会跳舞！
那请大家一起来看看……（观赏录像）
2、争论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）
师：小结：这是一个少数民族最喜爱跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿
猜）黎族
对了，黎族的人最喜爱在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。

就和我们汉族过新年一样。

3、再认真地观赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？
二、实践跳竹竿
1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）
2、师：那小伴侣想不想也来做个黎族小伴侣跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）
问：你刚才跳的时候有什么发觉？（幼：发觉跳的时候竹竿会敲到脚的）那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？
3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）
问：你有没有发觉老师跳胜利的隐秘？（幼儿表达）
师：由于老师是有节奏的跳的
4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来 xxxxx
小脚也来合一合。

（那请几个小伴侣用竹竿来试试）配上语言：开合开合开开合
5、好，我们再来跳着试一试！
刚才老师发觉还有小伴侣的脚会被遇到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小伴侣会夹到脚呢？（幼儿表达）
怎样做才不会遇到呢？
6、集体商议脚步（配图谱）看图谱练习
师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

7、师：是不是相反了，就真的不会相互影响了，我们再来试一试。

（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。

——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）
三、音乐整合跳竹竿
1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）
2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）
四、结束
师：今日你们很棒，好伴侣相互合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小伴侣看。