广东省广州市2019-2020学年第二次中考模拟考试语文试卷含解析

广东省广州市2019-2020学年第二次中考模拟考试语文试卷
一、选择题
1．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）
日夜兼程的奔忙让人容易疲惫，于是许多人亦步亦趋于时尚潮流，在仓促陌生的变化中，迷失怅惋。

也许，我们很难生活脉搏跳动的节拍，但如果随意丢弃内心中不变的宁静，无视脑海里长青的信仰，我们还能否在的生活中行稳致远呢？
A．专注随波逐流撼动风起云涌
B．沉醉人云亦云撼动惊涛骇浪
C．沉醉随波逐流左右惊涛骇浪
D．专注人云亦云左右风起云涌
2．下列各句中加点的成语使用不恰当
．．．的一句是：( )
A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄
．．．．，又要有全球视野，不盲目乐观。

B．读名著的好处数之不尽，当阅读积累到一定程度时，我们就会豁然贯通
．．．．。

C．领导总是告诚他不要自由散漫,要遵守各项规章制度,他总不以为然
．．．．。

D．她对人对事有点吹毛求疵
．．．．，所以常常不被朋友所理解，她也因此常常感到孤独。

3．下列句子中加点词语使用正确的一项是( )
A．秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动
．．．．，决心为班级争光。

B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田
．．．．，真是心旷神怡！
C．小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问
．．．．地向老师请教。

D．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔
．．．．的精神。

4．下列各组词语中加点的字注音或书写有误的一项是（）
A．虬．枝(qiú) 浮躁浪敛．波平(liăn) 尽如人意
B．慰藉．(jiè) 匮乏叱．咤风云(zhà) 稍纵即逝
C．猝．然(cù) 巉岩奄．奄一息(yăn) 眼花缭乱
D．褶．皱(zhé) 荒谬坦荡如砥．(dĭ) 婷婷玉立
5．下列句子中没有语病
．．．．的一项是（）
A．电影《厉害了！我的国》生动展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。

B．你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。

C．正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题的深远也在一定程度上决定着作品的水平。

D．新时期的雷锋精神应赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋呢？
二、名句名篇默写
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

____________________，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）我报路长嗟日暮，____________________。

（李清照《渔家傲》）春蚕到死丝方尽，____________________。

（李商隐《无题》）不应有恨，____________________。

（苏轼《水调歌头》）了却君王天下事，
___________________。

（辛弃疾《破阵子》）____________________，洪炉照破夜沉沉。

（于谦《咏煤炭》）____________________，在水一方。

（《诗经》）__________________，奉命于危难之间。

（诸葛亮《出师表》）三、现代文阅读
7．阅读下面的议论文，完成下面小题
有趣的人不苟且（孟祥夫）
①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。

有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。

说一个人有趣，是很高的评价。

正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。

②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。

趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。

”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。

在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。

趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，对生活抱有大爱。

有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。

苏轼就是个十足有趣的人。

被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。

在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。

除了“东坡肉”，还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广。

生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。

④有趣的人，有着强烈的好奇心。

因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。

清人沈复在《浮生六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。

”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。

⑤有趣的人，深藏大智慧。

要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。

鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。

在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。

而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。

一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。

听说有药用效果，他本想留着以后吃。

谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。

不料一吃，又吃了一大半。

”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。

而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。

现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。

这样的趣，终非真趣。

不妨学学前人，
多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。

⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。

我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。

”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的。

《人民日报》（2018年01月30日18版）
1．本文的中心论点是什么？
2．(1)本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
(2)作者认为怎样才能做到“不苟且”的生活？结合全文简要回答。

3．下列事例与本文“做一个有趣的人”含义不相同的一项是（ )
A．钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她；也很喜欢在他女儿的被窝里藏玩具、书本、小梳子等，给女儿惊喜，并让她乐此不疲地“扫雷”。

即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让他女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。

B．有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立而蹲下去,但很快的,他又若无其事的站起来.目睹整个经过的旁人,看见他没有任何的反应,好奇的问他：你挨打,为什么不还手?苏格拉底微笑地回答：当一只发野性的驴踢你时,你会还它一脚吗?
C．战国时代，秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。

公子疾曾任右庶长，后来因战功赫赫被封为严君。

公子疾为人幽默风趣、足智多谋、风流倜傥，美中不足的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊”，意思是他的智慧都在这大囊里。

他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。

D．唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：我若病死，你不要守寡，要再嫁。

卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。

后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。

8．阅读下面的文字,回答小题。

用文化滋养时代的心灵
李洪兴
①我们离经典有多远?2018年的第一天,不少人走进国家图书馆稽古厅,一睹文津阁《四库全书》真容。

原稿原书原函,离人们只有最后一层专藏库玻璃门的距离,参观之余,领一页字帖,坐在展厅里一笔一画地
抄写书中内容,文韵也随着人群流动,文化的书函,在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。

②读者、观众与经典的距离,已经越来越近。

故宫打开《千里江山图》卷轴,中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”,国家典籍博物馆将鲁迅生前收藏的大量中外美术类书刊整理陈列……在不同场地、以适宜的方式择精品而展,成了打开文化的一种共同选择。

虽然只是吉光片羽、却也让人们在“拈花”之间,感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。

③藏,是为了存,也是为了传。

这个传,不仅是传诸后世,也是传诸众人,一位学者在美国考察时,佛利尔美术馆馆长允许他在库房里对感兴趣的玉器进行测量线绘,并赠送了一些玉璧的原版彩色照片。

这位学者
想在书中使用相关素材,致信征询,馆长表示“很高兴在你的书里用了一些佛利尔收藏玉器(照片)”。

无论是历史文物还是经典文本,最珍贵的莫过于其历史与文化价值,倘若不能被更多人欣赏、研究、传承,也就很难实现“价值外溢”,更谈不上价值增值。

④当前,我们的文化视野不断打开,但文物的“开放度”依旧有待提升。

例如,有的场所作为历史遗迹,长期以“保护”的名义被“铁将军”把门;有的文保建筑,明明是开放的,普通群众却“没资格”进入;有
的文物,被一些单位藏着掖着,生怕失去了研究的“首发权”。

“文化遗产有自己的生命历程、自己的责任……服务于当下和未来,这样才是有尊严”。

就像故宫博物院,开放区域越来越大,展出文物越来越多,
文创形式也越来越丰富,才无愧于近600年积淀。

可以说,从实物到数字,从文物修复到展示,开放的文化有着更大辐射力,从“馆舍天地”走向“大千世界”,才能涵养出真正的文化自信。

⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶,人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。

这是一代代人传承、发展着的文化,在最鲜活心灵中的投射,促人思考从哪里来、到哪里去的根本性问题。

这样的震撼,很多人感受得到,却表达不好。

现代景观社会,各种“奇观”炫目,目迷五色却难以静心,思想容易扁平化。

这个时候,让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏,有利于形成自己的文化观念、审美趣味,让心灵和生活都更加丰盈;更有利于涵养时代的文化水位,让时代和社会都更加丰厚。

这又何尝不是美好生活、全面发展所需?
⑥《文心雕龙》有言,“心生而言立,言立而文明。

”在古人看来,人可以用内心感知天地之道、世界万物,当“情以物迁,辞以情发”时,便容易产生文学、艺术,最终积累成文化、文明。

但别忘了,对世界的审美感知、对文化的一次触摸不能空无对象。

只有真正推开文化的大门、打开经典的书函,让更多的人走进去,才能在新时代实现“美美与共”。

1．概括本文的中心论点?
2．第①段在文中有什么作用?
3．第④段中将故宫博物院和有的场所、文保建筑、文物放在一起写,有什么作用?请加以分析。

9．阅读下面文章，完成小题。

真正的变形金刚
路明
①星野很小的时候，我爸爸天天抱他出门，让他东看看，西看看。

很快，星野对车着了迷，每看见一辆，他都举起胖嘟嘟的小手，发出惊喜的声音———“喏！喏！”
②家里买了好多玩具小汽车。

星野最喜欢的事，就是把所有的汽车摊在地板上。

他坐在中间，一脸满足。

睡觉时，也要放一辆汽车在枕头边，陪他一起睡。

③一天，星野惊喜地发现，有一辆小汽车的车门可以变成一只机械手。

④那是一个变形金刚。

⑤给星野买变形金刚，多少有点假公济私的意思。

⑥我读小学时，小镇的百货商店里曾经摆着一个巨大的擎天柱，要三百多块。

我没有缠着爸妈要买，
这差不多是他们一个月的工资。

我只是每天放学后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。

有一天，擎天柱不见了。

我难过极了，一路拖着脚步走回家。

打开门，擎天柱正坐在柜子上等我。

至今记得那份雀跃的心情。

擎天柱陪我度过了许多快乐的时光。

⑦我给星野看变形金刚的漫画和电影，在我的“循循善诱
．．．．”下星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽车人、霸天虎。

我心中窃喜，只要星野喜欢，我就有足够的理由买更多的变形金刚了。

⑧每天临睡前，星野会缠着我讲变形金刚的故事。

我就讲，从前有一个机器人叫擎天柱，会变成一辆大卡车，契卡库库卡①。

还有一个机器人叫大黄蜂，会变成一辆跑车，契卡库库卡……
⑨星野睡着了。

⑩我们都有过那样的岁月，爱的时候不顾一切，被爱的时候浑然不觉。

⑪有一天，星野发现路边停着一辆雪佛兰科迈罗，黄黑涂色，和电影里的大黄蜂一模一样。

更要命的是，车上还贴着代表汽车人的徽章。

⑫星野绕着车团团转，兴奋地大喊大叫，大黄蜂，大黄蜂！
⑬然后他坐在一边，要看大黄蜂变形。

我告诉他，大黄蜂不会变了。

可是怎么劝都没有用，小孩子认死理。

我把他抱起来往家走，他踢蹬着小腿，哭得声嘶力竭。

⑭好吧，那就陪你等。

等灶王爷上天，等牛郎织女相会，等南瓜变成马车，等圣诞老人从烟囱里爬下来。

⑮天黑了。

大黄蜂静静地停在那里，一动不动。

⑯星野是哭着回家的。

⑰他拒绝再玩任何变形金刚的玩具，把擎天柱、大黄蜂和威震天扔在一边。

⑱有一天早上，星野醒来，发现我的胸前贴着一张汽车人的徽章。

他用手指着我，说，爸爸是变形金刚。

⑲爸爸不是的。

我把贴纸撕下来，贴在他手上。

那辆汽车也不是，只不过贴了一张纸而已。

真正的大黄蜂，一定躲在某个地方。

等星野需要他的时候，大黄蜂会出现，变形。

⑳不知星野听懂没。

我看见他咧开了嘴。

“契卡库库卡。

”星野说。

我想，对孩子来说，变形金刚的意义大概在于，它暗示了这种可能：那些身边的寻常物件，一辆小汽车，一辆大卡，一台挖掘机，一架收音机，一盒磁带，都是有生命的。

它们不声不响地陪伴你，在你无望无助的时候，变形。

就像爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆……所有爱他的人。

有一天星野会明白，真正的变形金刚，一
．．．．．．．．．
直在他身边。

．．．．．．①契卡库库卡：拟声词，变形金刚变形时发出的声响。

1．阅读全文，用自己的语言概述本文讲了一个什么故事？
2．请结合文本解释第⑦段加点词语“循循善诱”的意思。

3．请问第⑥自然段属于什么记叙顺序？这一自然段在文中所起的作用是什么？
4．第⑯自然段中“星野是哭着回家的。

”请根据当时的情境，补充他的心理描写。

5．文章最后一段说“真正的变形金刚，一直在他身边。

”请根据你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。

10．阅读下面的文字，完成下面小题。

一个不重要的军人
(冰心)
①小玲天天上学，必要经过一个军营。

他挟着书包儿，连跑带跳不住地走着，走过那营前广场的时候，便把脚步放迟了，看那些兵丁们早操。

他们一排儿地站在朝阳之下，那雪亮的枪尖，深黄的军服，映着阳光，十分的鲜明齐整。

小玲在旁边默默地看着，喜欢羡慕得了不得，心想：“以后我大了，一定去当兵，我也穿着军服，还要掮着枪，那时我要细细地看枪里的机关，究竟是什么样子。

”这个思想，天天在他脑中旋转。

②这一天他按着往常的规矩，正在场前凝望的时候，忽然觉得有人附着他的肩头，回头一看，只见是看门的那个兵丁，站在他背后，微笑着看着他。

小玲有些瑟缩，又不敢走开，兵丁笑问，“小学生，你叫什么？”小玲道，“我叫小玲。

”兵丁又问道，“你几岁了？”小玲说，“八岁了。

”兵丁忽然呆呆地两手拄着枪，口里自己说道，“我离家的时候，我们的胜儿不也是八岁么？”
③小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了。

回头看时，那兵丁依旧呆立着，如同石像一般。

④晚上放学，又经过营前，那兵丁正在营前坐着，看见他来了，便笑着招手叫他。

小玲只得过去了，兵丁叫小玲坐在他的旁边。

小玲看他那黧黑的面颜，深沉的目光，却现出极其温蔼的样子，渐渐地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的枪。

兵丁笑着递给他。

小玲十分地喜欢，低着头只顾玩弄，一会儿抬起头来。

那兵丁依旧凝想着，同早晨一样。

⑤以后他们便成了极好的朋友，兵丁又送给小玲一个名字，叫做“胜儿”，小玲也答应了。

他早晚经过的时候必去玩枪，那兵丁也必是在营前等着。

他们会见了却不多谈话，小玲自己玩着枪，兵丁也只坐在一旁看着他。

⑥小玲终究是个小孩子，过了些时，那笨重的枪也玩得腻了，经过营前的时候，也不去看望他的老朋友了。

有时因为那兵丁只管追着他，他觉得厌烦，连看操也不敢看了，远望见那兵丁出来，便急忙走开。

⑦可怜的兵丁！他从此不能有这个娇憨可爱的孩子，和他作伴了。

但他有什么权力，叫他再来呢？因为这个假定的胜儿，究竟不是他的儿子。

⑧但是他每日早晚依旧在那里等着，他藏在树后，恐怕惊走了小玲。

他远远地看着小玲连跑带跳地来了，又嘻笑着走过了，方才慢慢地转出来，两手拄着枪，望着他的背影，临风洒了几点酸泪——
⑨他几乎天天如此，不知不觉地有好几个月了。

⑩这一天早晨，小玲依旧上学，刚开了街门，忽然门外有一件东西，向着他倒来。

定睛一看，原来是一杆小木枪，枪柄上油着红漆，很是好看，上面贴着一条白纸，写着道，“胜儿收玩——爱你的老朋友”。

小玲拿定枪柄，来回地念了几遍，好容易明白了。

忽然举着枪，追风似的，向着广场跑去。

这队兵已经开拔了，军营也空了——那时两手拄着枪，站在营前，含泪凝望的，不是那黧黑慈蔼的兵丁，却是娇憨可爱的小玲了。

1．小玲对兵丁的情感经历了起伏，请按提示完成下面填空。

2．结合语境，品析下面句中加点词的表达效果。

小玲趁着他凝想的时候，慢慢地挪开，数步以外，便飞跑了。

3．文章写的是兵丁与小玲的故事，为什么多次提到“枪”？请作简要分析。

4．题目“一个不重要的军人”在文中有什么含义？请作简要赏析。

5．下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．文章第1段刻画了小玲的心理活动，表明小玲对军人的羡慕与好奇，为下文故事情节的发展起了铺垫作用。

B．小玲认识了兵丁，建立了深厚的感情，但由于小玲年龄小不甚理解兵丁对他的关爱，这令兵丁很伤心。

C．文章多处的细节描写，表现了兵丁深切的爱子之情，令读者感动，却也让读者感到些许无奈。

D．本文的主人公是小玲，作者用大量的笔墨，通过语言、动作、心理活动等多种描写凸现他娇憨可爱的形象。

四、文言文阅读
11．阅读下面文言文选段，完成小题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！告俨、俟、份、佚、佟①：天地赋命，生必有死。

自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。

性刚才拙，与物多忤。

僶俛②辞世③，使汝等幼而饥寒……良独内愧。

疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分④将有限也。

汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。

鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆⑤道旧。

遂能以败为成，因丧立功。

他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。

兄弟同居，至于没齿。

济北汜稚春，晋时操行人也，七十同财⑥，家人无怨色。

《诗》曰：“高山⑦仰止，景行⑧行止。

”虽不能尔，至心⑨尚之。

汝其慎哉，吾复何言！①俨、俟、份、佚、佟：陶渊明的五个儿子。

陶渊明的《与子俨等疏》是在晋宋易代之际所作的一封家信。

大约在宋永初二年（421年）诗人五十三岁时，他所患痁疾曾一度加剧。

重病中他自恐来日无多，便怀着生死由命的达观态度，给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。

②僶俛（mǐnfǔ）：勉力。

③辞世：指弃官隐居。

④大分：自然的分限，指寿命。

⑤班荆：在地上铺荆草，席地而坐。

⑥同财：共同使用财产，指没有分家。

⑦高山：比喻崇高的道德。

⑧景行：比喻光明磊落的品质。

⑨至心：至诚之心。

1．解释下列句中加点字的意思。

夫君子之行．年与时驰．，意与日去每以家弊．至心尚．之
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．亲旧不遗．是以先帝简拔以遗．陛下
B．静以．修身以．其境过清
C．汝其．慎哉下视其．辙，登轼而望之
D．当思四海皆兄弟之．义览物之．情，得无异乎
3．用“/”给下面的语句断句，断两处。

汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？
4．翻译文中画横线的句子。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

僶俛辞世，使汝等幼而饥寒……良独内愧。

5．联系（乙）文全文思考，陶渊明在书信中列举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？
12．阅读下面文言文，完成下列小题。

六一泉铭并叙
[北宋]苏轼
予．昔通守钱塘①，见公②于汝阴而南，公曰：“西湖僧惠勤③甚文，而长于诗。

吾昔为《山中乐》三章以赠之。

”予到官三日，访勤于孤山之下，抵掌④而论人物，曰：“公，天人也。

人见其暂寓人间，而不知其乘云驭风，历五岳而跨沧海也。

此邦之人，以公不一来⑤为恨．。

公麾斥八极，何所不至？”勤语虽幻怪，而理有实然者。

明年公薨⑥，予哭于勤舍。

又十八年，勤亦化去⑦久矣。

访其旧居。

舍下旧无泉，予未至数月，泉出汪然。

二仲⑧谓余：“师闻公来，出泉以相劳苦。

公可无言乎？”乃取勤旧语，推．本其意，名之曰六一泉，且铭之曰：
泉之出也，去公数千里，后公之没，十有八年，而名之曰六一，不几于诞乎？曰：君子之泽，岂独五世而已，盖得其人，则可至于百传。

尝试与子登孤山而望吴越，歌山中之乐而饮此水，则公之遗风余烈，亦或见于斯．泉也。

[注]①通守钱塘：任杭州通判。

“钱塘”和下文的“此邦”都是指杭州。

②公：指欧阳修，号“六一居士”。

③惠勤：欧阳修的朋友，苏轼曾为其诗集写序。

④抵（zhǐ）掌：击掌。

表示谈话时气氛融洽。

⑤不一来：指欧阳修未曾在杭州做官。

⑥薨：去世。

⑦化去：僧人去世。

⑧二仲：指惠勤的两个弟子。

1．解释下面加点字。

予．昔通守钱塘（________）以公不一来为恨．（________）推．本其意（________）或见于斯．泉也（________）
2．用现代汉语翻译下面句子。

勤语虽幻怪，而理有实然者。

3．对于文中涉及的常识，下列解说错误
．．的一项是（）
A．铭，是古代警戒自己或称述功德的文字。

B．欧阳修，唐宋八大家之一，自号为醉翁。

C．苏轼，曾作《核舟记》描述游赤壁的经历。

D．“君子之泽”中的“君子”是对高尚者的尊称。