16《太阳》第一课时(教学设计)统编版语文五年级上册

《太阳》第一课时教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“温和”、“辽阔”造句。

2.过程与方法：
（1）通过朗读、默读，体会作者用词的准确。

（2）学会作者从不同角度观察、描写事物的方法。

3.情感态度与价值观：
了解太阳的特点，激发学生热爱大自然、探索宇宙的兴趣。

二、教学内容
1.生字新词的学习。

2.课文的朗读与感悟。

3.理解课文内容，体会作者用词的准确。

4.学会作者从不同角度观察、描写事物的方法。

三、教学重点与难点
1.教学重点：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“温和”、“辽阔”造句。

（3）理解课文内容，体会作者用词的准确。

2.教学难点：
（1）体会作者从不同角度观察、描写事物的方法。

（2）理解太阳的特点，激发学生探索宇宙的兴趣。

四、教具与学具准备
1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程
1.导入新课
（1）谈话导入：同学们，你们知道太阳吗？太阳是什么样子的？
今天我们要学习一篇关于太阳的课文，让我们一起去了解太阳的特点。

（2）出示课题：太阳
2.学习课文
（1）自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点。

（2）默读课文：让学生默读课文，边读边思考，课文写了太阳的
哪些特点。

（3）朗读课文：让学生有感情地朗读课文，体会作者用词的准确。

3.学习生字新词
（1）让学生自学生字新词，组内交流。

（2）教师选取重点生字新词进行讲解，让学生说说自己是如何学
习的。

4.理解课文内容
（1）让学生说说太阳的特点。

（2）教师引导学生从不同角度观察、描写太阳。

5.课堂小结
六、板书设计
太阳
特点：远、大、热
观察角度：形状、颜色、光芒
七、作业设计
1.抄写生字新词。

2.用“温和”、“辽阔”造句。

3.观察太阳，写一写太阳的特点。

八、课后反思
本节课通过朗读、默读，让学生了解了太阳的特点，体会了作者用词的准确。

在教学过程中，我注重了学生的自主学习，培养了学生的学习能力。

但在课堂拓展方面，我还需要加强，让学生更多地了解太阳，激发学生探索宇宙的兴趣。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。

需要重点关注的是“教学过程”部分。

这一部分详细阐述了课堂的教学步骤，包括导入新课、学习课文、学习生字新词、理解课文内容和课堂小结。

在这个部分，教师通过不同的教学活动引导学生学习和理解课文内容，提高学生的语文素养。

2. 学习课文：教师让学生自读课文，感受课文的语言特点。

然后让学生默读课文，边读边思考，课文写了太阳的哪些特点。

这个步骤可以帮助学生初步理解和掌握课文内容。

3. 学习生字新词：教师让学生自学生字新词，组内交流。

然后选取重点生字新词进行讲解，让学生说说自己是如何学习的。

这个步骤可以帮助学生掌握课文中的生字新词，提高他们的语文素养。

4. 理解课文内容：教师引导学生说说太阳的特点，然后让学生从不同角度观察、描写太阳。

这个步骤可以帮助学生深入理解和掌握课文内容，提高他们的语文素养。

在整个教学过程中，教师注重了学生的自主学习，培养了学生的
学习能力。

同时，教师还通过不同的教学活动，如朗读、默读、讨论等，引导学生积极参与课堂学习，提高学生的语文素养。

教师在教学过程中还注重了激发学生的学习兴趣，让学生在轻松
愉快的氛围中学习。

例如，在导入新课时，教师与学生进行谈话，引
出太阳这个话题；在理解课文内容时，教师引导学生从不同角度观察、描写太阳，激发学生的好奇心。

教学过程是教学设计中非常重要的一部分。

通过精心设计教学过程，教师可以引导学生积极参与课堂学习，提高学生的语文素养。

在
今后的教学中，我将继续关注教学过程的设计，努力提高教学质量，
为学生的全面发展贡献力量。

教师可以让学生回顾课文中的关键句子和段落，引导学生注意作
者使用的形容词和副词，如“远”、“大”、“热”等，这些词汇都
是描述太阳特点的重要词汇。

通过这种方式，学生可以更加深刻地理
解太阳的特点，并且能够用自己的语言进行表达。

教师可以引导学生思考，作者为什么要用这样的词汇来描述太阳，这样的描述有什么作用。

这可以让学生理解到，作者的用词是为了让
读者更加清晰地了解太阳的真实情况，这也是我们学习语文的目的之一，即通过文字来传达信息和情感。

接着，教师可以让学生分享自己在学习过程中的感悟和发现，这
样不仅可以巩固学生的学习成果，还可以激发学生的学习兴趣，让他
们更加主动地参与到学习中。