2024年大班心理健康活动《我勇敢了》教案

2024年大班心理健康活动《我勇敢了》教案
一、教学内容
本节课选自《大班心理健康教育活动手册》第七章第二节，主要
内容包括：认识勇敢，理解勇敢与害怕的关系，学会在遇到困难时调
整心态，培养勇敢面对挑战的精神。

二、教学目标
1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢是面对困难时的一种积极
心态。

2. 培养学生在遇到问题时，能够调整心态，勇敢面对挑战。

3. 提高学生的人际交往能力，学会关爱他人，互相鼓励。

三、教学难点与重点
重点：让学生理解勇敢的含义，学会勇敢面对困难。

四、教具与学具准备
教具：PPT、故事课件、勇敢勋章。

学具：彩笔、画纸、心情卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一个关于勇敢的小故事，引导学生思考什么是勇敢。

学生分享自己对勇敢的理解。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示勇敢与害怕的例子，让学生分析并理解勇
敢的含义。

学生讨论如何在生活中展现勇敢，克服困难。

3. 随堂练习（10分钟）
学生分成小组，讨论并分享彼此遇到的困难，以及如何勇敢面对。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 心情卡片制作（10分钟）
学生根据所学内容，制作心情卡片，写下自己在遇到困难时的勇敢表现。

教师评选出勇敢勋章，给予鼓励。

学生分享自己的感悟，互相鼓励。

六、板书设计
1. 课程《我勇敢了》
2. 主要内容：
勇敢的含义
勇敢与害怕的关系
勇敢面对挑战的方法
七、作业设计
1. 作业题目：
请你结合自己的生活，写一篇关于勇敢的日记。

想象一下，如果你的朋友遇到了困难，你会如何鼓励他们勇敢面对？
日记内容要真实，体现出勇敢面对困难的过程。

鼓励朋友时，要关心他们的感受，给予具体的建议。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对勇敢的理解程度。

及时调整教学方法，提高学生对勇敢的认识。

2. 拓展延伸：
组织一次户外拓展活动，让学生在团队合作中体验勇敢。

开展“勇敢者分享会”，邀请学生分享自己的勇敢故事，互相学习。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定
补充说明：
1. 教师在讲解勇敢的含义时，应结合生活实例，让学生更直观地理解。

2. 针对勇敢与害怕的关系，教师可引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在面对困难时的真实感受，从而认识到勇敢并非完全消除害怕，而是在害怕中找到克服困难的勇气。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
实践情景引入：教师选择具有代表性的故事，以激发学生对勇敢的兴趣。

例题讲解：通过PPT展示勇敢与害怕的例子，让学生分析并理解勇敢的含义。

随堂练习：学生分成小组，讨论并分享彼此遇到的困难，以及如
何勇敢面对。

补充说明：
1. 实践情景引入的故事应贴近学生的生活，易于引发学生的共鸣。

2. 例题讲解时，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，提
高课堂互动性。

3. 随堂练习环节，教师应关注每个学生的参与程度，确保每个学
生都能在讨论中收获成长。

三、作业设计
补充说明：
1. 作业题目应结合课程内容，让学生在实际操作中巩固所学知识。

四、课后反思及拓展延伸
教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对勇敢的理解程度，
并及时调整教学方法。

补充说明：
1. 课后反思时，教师应从教学内容、教学方法、学生反馈等方面
进行全面分析，找出存在的问题，为后续教学提供改进方向。

2. 拓展延伸活动要注重实践性，让学生在活动中进一步巩固勇敢
的品质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要清晰、简洁，语速适中，确保每位学生都能听懂。

2. 在关键知识点处，可以适当提高语调，以吸引学生注意力。

3. 适时运用情感色彩，以激发学生对勇敢的兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保各个环节的顺利进行。

2. 在小组讨论环节，控制好时间，避免拖延，保证课堂进度。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考课程内容。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 选择具有吸引力、贴近学生生活的故事或案例作为情景导入，
激发学生的兴趣。

2. 通过生动的语言、表情和肢体动作，将学生带入情景，增强代
入感。

教案反思
一、教学内容的适切性
1. 反思本次课程内容是否符合学生的认知水平，是否能够引发学
生的兴趣。

2. 调整教学内容，使其更具针对性和实用性。

二、教学方法的灵活性
1. 反思在授课过程中，教学方法是否灵活多样，能否激发学生的
主动性和积极性。

2. 探索更多有效的教学方法，提高教学效果。

三、课堂氛围的营造
1. 反思课堂氛围是否轻松、愉快，学生是否敢于发表自己的观点。

2. 通过改进教学手段，营造更加积极、宽松的课堂氛围。

四、学生参与度
1. 反思学生在课堂上的参与度，是否达到了预期的教学目标。

2. 针对学生参与度不高的问题，调整教学策略，提高学生的积极性。

五、教学评价
1. 反思教学评价是否全面、客观，能否真实反映学生的学习情况。

2. 完善教学评价体系，关注学生的全面发展。