大班早期阅读教案：神秘的大衣

大班早读课程计划：神秘外套
1.阅读图画书，在老师的指导下仔细观察图片，了解故事内容。

2.阅读“大衣秘密”的线索，大胆表达自己的猜想。

3.感受“学习真理”和动物之爱的喜悦。

活动准备
1.一件“神秘的外套”，外套内部覆盖着动物玩具。

2，东方娃娃绘本《神秘的大衣》单手，滑动课件。

活动程序
首先，老师出现在“神秘外套”中并介绍了活动。

老师：看，我穿的外套和一般衣服有什么区别？（学习词汇：鼓胀，宽）
2，老师：大衣里面会是什么？猜测！想知道里面是什么？
其次，老师展示了'先生的照片Hummel'（课程中的P2-3页面或Hummel先生在此页面上剪下的图案），介绍其名称，并引导孩子观察。

老师：这件外套实际上是悍马先生的，这是一件“神秘外套”！为什么它是一件神秘的外套？（儿童可以自由表达）
老师：胡尔先生在做什么？（走出去）你怎么看？
第三，探索大衣的秘密作为线索，教师和学生从封面到第8页阅读图画书（课件）。

1.当阅读P2-6页面时，老师引导孩子观察图片并猜测角色的心理活动。

（学习词汇：好奇）
老师：街上有三个孩子。

他们看着悍马先生，他们在想什么？
为什么这三个孩子躲在支柱后面？他们在听什么？你想要什么？你发现了什么？
2.观看课件中的P7-9页面。

老师：胡梅尔先生发生了什么变化？他怎么能长高？（儿童可以自由表达）
3.教师和学生一起阅读P10-13，引导孩子们发现图片的细节（如漏水和房子里的阴影）进一步推测。

老师：孩子们继续关注，背后发生了什么奇怪的事情？我们一起来看看吧。

第四，孩子的手和图画书独立阅读，老师参加了巡演。

引导幼儿跟随“外套的秘密是什么”的线索。

老师：孩子们在外套里找到了秘密吗？ Hummel先生是否愿意让他们看看外套？
孩子们和他们的同龄人分享他们的发现。

老师：外套的秘诀是什么？胡梅尔先生做了什么？（动物园主任）他为什么把动物带回家？
2.老师根据孩子们的答案展示幻灯片，并要求孩子们用这个动作来表示P20-23动物蜷缩在大衣里的夸张场景;在悍马先生的家中寻找P24-25动物的位置。

第六，老师带领孩子完成阅读，最后以满足于触摸“神秘外套”的方式结束了活动。