五年级数学课题教研活动(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了提高五年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我校数学教研组决定开展一次五年级数学课题教研活动。

本次教研活动以“提高五年级数学教学质量”为主题，旨在通过课题研究，探索有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和成绩。

二、活动目标
1. 提高教师对五年级数学教材的理解和把握能力。

2. 探索有效的五年级数学教学方法，提高教学质量。

3. 增强教师之间的合作与交流，促进教师共同成长。

4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、活动内容
1. 课题研究介绍
活动开始，由教研组长介绍本次课题研究的背景、目的和意义。

通过课题研究，教师可以深入了解五年级数学教材，掌握教学重点和难点，提高教学效果。

2. 教学案例分析
邀请优秀教师分享自己在五年级数学教学中的成功案例，分析教学过程中的亮点和不足，探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

3. 教学方法探讨
分组讨论，针对五年级数学教学中的重点和难点，探讨有效的教学方法。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力和解决问题的能力等。

4. 教学策略研究
针对五年级数学教学中的常见问题，研究有效的教学策略。

如：如何提高学生的课堂参与度、如何进行分层教学等。

5. 教学资源整合
分享优秀的教学资源，如：教学课件、教学视频、教学案例等，促进教师之间的资源共享。

6. 教学反思与总结
教师结合自身教学实践，进行教学反思，总结教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动安排
1. 活动时间：XX年XX月XX日
2. 活动地点：学校会议室
3. 活动流程：
（1）9:00-9:30 课题研究介绍
（2）9:30-10:30 教学案例分析
（3）10:30-11:30 教学方法探讨
（4）11:30-12:30 教学策略研究
（5）12:30-13:30 午餐及休息
（6）13:30-14:30 教学资源整合
（7）14:30-15:30 教学反思与总结
五、活动预期成果
1. 提高教师对五年级数学教材的理解和把握能力。

2. 探索出有效的五年级数学教学方法，提高教学质量。

3. 增强教师之间的合作与交流，促进教师共同成长。

4. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六、活动总结
本次五年级数学课题教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对五年级数学教材有了更深入的了解，掌握了有效的教学方法，为今后的教学工作奠定了基础。

在
今后的工作中，我们将继续加强课题研究，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，数学教育也面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新时代的教育需求，提高数学教学质量，我校五年级数学组于近日开展了一次以“培养学生数学思维，提高学生数学素养”为主题的课题教研活动。

本次活动旨在通过探讨和实践，进一步丰富数学教学方法，提高学生的数学素养。

二、活动目标
1. 深入探讨培养学生数学思维的方法和策略；
2. 提高教师对数学素养的认识，树立正确的教育观念；
3. 推动数学课堂教学改革，提高数学教学质量；
4. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

三、活动内容
1. 课题研究
本次教研活动以“培养学生数学思维，提高学生数学素养”为课题，通过查阅资料、讨论交流、实践探索等方式，深入研究课题内容。

活动分为以下几个阶段：
（1）查阅资料：教师们通过查阅相关书籍、论文、网络资源等，了解培养学生数
学思维、提高数学素养的方法和策略。

（2）讨论交流：教师们针对查阅到的资料，结合自身教学经验，展开讨论交流，
共同探讨适合我校学生的教学方法。

（3）实践探索：教师们在课堂上尝试运用新的教学方法，观察学生反应，收集反
馈信息，不断优化教学策略。

2. 课堂教学展示
为了更好地展示课题研究成果，活动期间，教师们进行了一系列课堂教学展示。

展示内容涵盖以下方面：
（1）情境教学：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的数
学思维。

（2）探究式教学：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，提高学
生的数学素养。

（3）合作学习：鼓励学生之间互相交流、互相学习，培养学生的团队协作能力。

（4）信息技术与数学教学相结合：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。

3. 课题成果分享
活动结束后，教师们将课题研究成果进行总结和分享。

主要包括以下几个方面：（1）总结课题研究过程中的收获和体会；
（2）分享有效的教学方法和策略；
（3）提出改进教学工作的建议。

四、活动总结
本次五年级数学课题教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对培养学生数学思维、提高学生数学素养有了更深刻的认识，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是活动总结：
1. 教师们对培养学生数学思维、提高学生数学素养的重要性有了更加明确的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教师们在课题研究过程中，积极探讨和实践，形成了一系列有效的教学方法和
策略，为提高数学教学质量提供了有力支持。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，有利于教师共同成长。

4. 活动为教师们提供了一个展示自己教学成果的平台，有助于提高教师的教学水平。

五、展望未来
在今后的工作中，我校五年级数学组将继续深入探讨培养学生数学思维、提高学生数学素养的方法和策略，努力提高数学教学质量。

同时，我们将进一步加强教师之间的交流与合作，共同为学生的全面发展贡献力量。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，数学教学作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。

为了提高五年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“五年级数学课题教研活动”为主题的教学研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨五年级数学教学中的重难点，提升教师教学水平，促进教学质量的提高。

二、活动目标
1. 通过集体备课，统一教学进度和教学目标，提高备课效率。

2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师教学水平。

3. 通过研讨交流，分享教学经验，解决教学中的实际问题。

4. 培养教师科研意识，提高教师科研能力。

三、活动内容
1. 集体备课
（1）明确备课主题：五年级数学上册《分数的意义》。

（2）分组讨论：各备课组根据教材内容，结合学情，对《分数的意义》进行深入研讨，明确教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）制定教学计划：各备课组根据讨论结果，制定详细的教学计划，包括教学进度、教学活动、作业布置等。

2. 教学观摩
（1）观摩优秀课例：邀请优秀数学教师进行公开课展示，让大家学习其教学方法和技巧。

（2）观看录像课例：组织教师观看优秀数学教学录像，分析教学亮点和不足。

3. 研讨交流
（1）教学经验分享：各备课组代表分享本组在《分数的意义》教学中的成功经验和做法。

（2）教学问题研讨：针对教学中的重难点问题，进行深入研讨，提出解决方案。

（3）教学反思：教师针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。

四、活动总结
1. 集体备课效果显著，统一了教学进度和教学目标，提高了备课效率。

2. 教学观摩活动使教师们学到了优秀的教学方法，提升了教学水平。

3. 研讨交流环节充分调动了教师们的积极性，大家畅所欲言，共同探讨教学中的实际问题。

4. 教师们通过本次教研活动，增强了科研意识，提高了科研能力。

五、活动展望
1. 持续开展五年级数学课题教研活动，不断丰富活动形式，提高活动质量。

2. 加强教师队伍建设，培养一批具有较高教学水平的数学教师。

3. 关注学生个体差异，因材施教，提高五年级数学教学质量。

4. 积极开展教学科研，推动学校数学教学水平的整体提升。