《小草之歌》教学设计9

《小草之歌》教学设计9
内容简析】
这是一首现代诗。

作者用拟人的手法，抓住小草的特点，颂扬了小草的奉献精神。

以小草自我表明的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。

【设计理念】
以感情朗读为主线，通过朗读，明白得诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的佩服之情。

【教学目标】
1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，明白得“微小、丧气、微不足道、索取”等词语的意思。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的小节。

3.明白得课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

【重点难点】
引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；明白得诗歌的含义是本课教学难点。

【教学时刻】两课时。

第二课时
一、古诗引入
1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？能够背出来吗？
2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首颂扬小草的现代诗《小草之歌》。

3.齐读课题，明白得课题：“之”是“的”的意思。

“小草之歌”即“小草的歌”。

小草唱什么歌？什么缘故要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。

二、初读诗歌
1.自由读诗歌，要求读准确，边读边摸索下面的问题：
2、汇报学习：说说你最初的感受。

（读完这首诗你想到了什么？有什么感受？）
3、诗歌是从哪几方面颂扬小草的？
（三个方面：一是为大自然作出奉献；二是能防洪、固沙及美化环境；三是有坚强的生命力。

）
二、细读感悟
下面我们来详细的明白得课文：
2.齐读读第一至第三节，看看你能从中读明白了什么。

预设：
生1：明白了小草尽管微小，但并不惭愧，不丧气，因为能为大地献出一点绿。

a.你是从哪里读明白这点的？（第一节。

）
b.“微小”“丧气”是什么意思？
c.这节诗表达小草如何样的心情？（自豪。

）
d.谁能把这种心情读出来？（指导朗读。

）
生2：从第二节读明白“小草的地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。

明白得“微不足道”“计较”，指导朗读。

生3：从第三节读明白“小草向大自然索取得专门少”，还能够读明白小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。

指导朗读：朗读指导应重点指导第一节，其余两节仿照第一节读出自豪感。

3.小结：小草只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀！让我们怀着对小草的佩服之情，齐读第一至第三节。

4.细读第四至第六节，想想小草有什么奉献。

并想想有哪些不明白得的地点，提出来与同学讨论。

5.自由读第四至第六节，边读边想象诗中描画的景象。

6.检查并指导朗读第四至第六节。

①小草还有专门强的生命力呢！齐读最后一节。

②这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

”齐读这首诗。

③用自豪的语气读全诗，读出对小草的颂扬之情。

④选择自己喜爱的小节，美美地读一读，并把它背下来。

3、读第七节，摸索：小草还有什么特点？从哪里能够看出来？
生：小草的生命力专门坚强。

冬天全部枯萎，但春天一来，它又会绿遍大地。

生：这正是：野火烧不尽，春风吹又生！
三、体会感情，延伸拓展。

1、如此的小草可敬吗？抒发了作者什么感情？
2、面对小草，你想对它说什么？出示图片，让学生讲颂扬小草的句子。

3、读完全诗，你有什么启发？你明白哪些人像小草一样只讲奉献，不求索取吗？
（3）结合自己说说，你应该如何样向小草学习？
生：学习小草无私奉献的精神。

生：被小草的自信，坚强，无私所感动。

生：也要像小草一样，乐观向上，尽自己的一份力量奉献社会。

师总结：是呀，纤细如丝的小草都能如此自信乐观地生活，认真过好每一天，努力地报效大自然，作为一个人，我们更应该认真过好每一天，好好学习，乐观向上，做到最好。

小草尽管微小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启发，值得同学们细细品味，深沉摸索。

小草看小却隐藏着“大”的内涵，（“伟大”）这确实是大伙儿的风范吧。

现在比较流行的说法“小适应，大人一辈子。

”“小故事，大道理。

”确实是以小见大。

小草看似微小，却专门强大，在我们的心中真乃“大英雄”也。

五、布置作业：“十年磨一剑”，让我们来磨磨笔。

小练笔：我们周围还有许多像小草一样“微小”的事物，然而他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。

板书：
17、小草之歌
献一点绿
索取专门少
击退洪水无私奉献
锁住沙丘
装扮祖国。