人教版四年级上册音乐《歌表演 老鼠和大象》说课稿(2)

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》说课稿 (2)
一. 教材分析
《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，通过歌曲的形式，让学生感受到不同动物的声音特点和形象特征。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱和表演。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的演唱和表演都有了一定的
理解和掌握。

在这个阶段，学生的合作意识和团队协作能力逐渐增强，对于角色扮演和故事情节的演绎也具有较强的兴趣。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，激发学生的学习积极性。

三. 说教学目标
1.情感态度与价值观：通过学习《歌表演老鼠和大象》，培养学生对
音乐的热爱，提高学生的音乐素养，培养学生合作意识和团队协作能力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，感受音乐的美妙，
体验音乐表演的乐趣。

3.知识与技能：能够熟练地演唱《歌表演老鼠和大象》，了解歌曲的
故事情节，能够参与角色扮演和故事表演。

四. 说教学重难点
1.教学重点：能够熟练地演唱《歌表演老鼠和大象》，参与角色扮演
和故事表演。

2.教学难点：歌曲中老鼠和大象的声音特点和形象特征的把握，以及故
事情节的生动演绎。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、角色扮演法等，充分调动
学生的学习积极性，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，引导学生直观地
感受音乐的美妙。

六. 说教学过程
1.导入：以故事导入，讲述老鼠和大象的对话，引发学生对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意老鼠和大象的声音特点，让学生
感受歌曲的欢快节奏。

3.分组演唱：将学生分成小组，分别扮演老鼠和大象，进行分组演唱，
培养学生的合作意识。

4.角色扮演：让学生根据自己的喜好，选择角色进行扮演，进行故事情
节的演绎。

5.总结：对学生的演唱和表演进行点评，鼓励学生的积极性，引导学生
感受音乐的魅力。

七. 说板书设计
板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和故事情节，可以采用图片和文字相结合的形式，展示老鼠和大象的形象特征，以及歌曲的歌词。

八. 说教学评价
教学评价应注重过程与结果相结合，既关注学生的演唱和表演技巧，又注重学生情感态度与价值观的培养。

可以通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面的评价。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和完善教学内容，关注学生的学习需求和兴趣，调整教学策略，以提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

知识点儿整理：
《歌表演老鼠和大象》是一首富有童趣的歌曲，通过生动的故事情节，让学生感受到不同动物的声音特点和形象特征。

以下是本节课的知识点整理：
1.音乐知识：学习并掌握简单的乐理知识，如音高、音长、节奏等。

2.歌曲结构：分析歌曲的结构，了解其分为几个乐段，以及每个乐段的
特点。

3.旋律演唱：熟练演唱歌曲《歌表演老鼠和大象》，注意老鼠和大象
的声音特点，把握好旋律的起伏和节奏的变化。

4.歌词理解：理解歌曲的歌词内容，把握老鼠和大象的形象特征，以及
它们之间的对话。

5.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色的演唱和表演，培养
学生的合作意识和团队协作能力。

6.音乐表演：学习并实践音乐表演技巧，如面部表情、肢体动作等，使
演唱和表演更加生动有趣。

7.情感表达：引导学生学会用歌声和表演表达情感，培养学生的情感表
达能力。

8.创作能力：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编或
创作，如改变歌词、增加动作等。

9.音乐欣赏：学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力，激发学生对音
乐的热爱。

10.文化传承：了解歌曲背后的文化故事，传承我国优秀的音乐文化。

11.合作意识：在课堂活动中，学会与他人合作，培养团队协作能力。

12.自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极思考、
主动提问。

13.评价与反馈：学会自我评价和接受他人评价，了解自己的优点和不足，
不断改进和提高。

14.心理健康：在音乐活动中，放松心情，缓解压力，促进心理健康。

15.德育教育：通过歌曲中的故事情节，引导学生树立正确的价值观和道
德观念。

以上是本节课的知识点整理，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容，注重培养学生的音乐素养和综合素质，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

同步作业练习题：
1.《歌表演老鼠和大象》这首歌曲的故事情节是关于________和________
的对话。

答案：老鼠、大象
2.这首歌曲的旋律欢快，节奏明快，给人一种________的感觉。

答案：轻松愉快
3.在歌曲中，老鼠说：“我的尾巴细又长，你的尾巴像________。

”
4.大象回答说：“我的耳朵像________，你的耳朵像________。

”
答案：扇子、小细棒
5.这首歌曲通过老鼠和大象的对话，展示了它们各自的特点和________。

6.以下哪个选项不是《歌表演老鼠和大象》这首歌曲的特点？
A. 旋律欢快
B. 节奏明快
C. 歌词复杂
D. 富有童趣
2.在歌曲中，老鼠和大象的声音特点分别是？
A. 老鼠声音尖细，大象声音低沉
B. 老鼠声音低沉，大象声音尖细
C. 老鼠和大象声音相似
D. 老鼠和大象声音无法区分
1.《歌表演老鼠和大象》这首歌曲适合低年级的学生演唱和表演。

2.在歌曲中，老鼠和大象的对话展现了它们之间的友谊和互助。

3.演唱《歌表演老鼠和大象》时，学生应注重老鼠和大象的声音特点，
以及旋律的起伏。

4.请简要描述《歌表演老鼠和大象》这首歌曲的故事情节。

答案：《歌表演老鼠和大象》是一首描述老鼠和大象对话的歌曲。

老鼠和大象各自介绍了自己的特点，如老鼠的尾巴细又长，大象的尾巴像象牙；老鼠的耳朵像扇子，大象的耳朵像小细棒。

最后，老鼠和大象表示要相互帮助，共同成长。

2.请谈谈你在演唱和表演《歌表演老鼠和大象》时，如何把握老鼠和
大象的声音特点？
答案：在演唱和表演《歌表演老鼠和大象》时，我要注意老鼠和大象的声音特点。

老鼠的声音尖细，大象的声音低沉。

在演唱时，我要根据角色特点调整音色，使演唱更加生动有趣。

请以《歌表演老鼠和大象》为例，编写一个关于动物友谊的故事，并自选一首歌曲进行演唱和表演。

以上是本节课的同步作业练习题，教师可根据实际情况调整题目难度，以巩固
学生所学知识，提高学生的音乐素养和综合素质。