运动的快慢-苏教2001版四年级科学下册教案

运动的快慢-苏教2001版四年级科学下册教案
知识点
•运动的快慢
•运动速度的比较和认识
教学目标
1.能够分辨物体运动的快慢。

2.能够通过比较和认识，了解运动速度的区别。

教学重点
•运动的快慢。

•运动速度的比较和认识。

教学难点
•运动速度的比较和认识。

教学过程
1. 导入
考虑到学生目前已经学过了力的大小、方向和作用，教师可以从大家对力的“谁大谁小”开始让学生对“快慢”有一个直观的认识，引出速度这个概念。

可谓是由
浅入深，循序渐进。

2. 引入
教师可以准备一些小球，如羽毛球、棉球等不同大小的小球，并摆放在桌子上。

在学习运动的快慢之前，先请学生观察这些小球的大小有什么不同，并尝试用自己的话解释不同大小之间的关系。

此外，教师可以在黑板上画出相同大小的三个圆圈，用不同的颜色或者符号来表示一个球在不同的时刻所在的位置。

这样，学生就可以有更为具体的形象感受。

3. 讲解
引入完成后，便可以开始讲解运动的快慢。

首先可以通过打拍子、做操等活动来让学生对快慢有更加清晰的认识。

接着，可以将小球推向远方，让学生观察小球移动的速度快慢，从而了解运动的快慢。

4. 比较
为了让学生更加深入地理解运动的快慢，可以让学生分别比较不同小球的运动速度，并用手比划出球的运动轨迹，从而进一步认识运动速度。

5. 视频
为了让学生更好的认识并了解物体的运动速度，可以选择一个简单有趣的视频让学生观看并思考其中的运动速度问题，如运动员短跑和长跑的速度有什么区别等等。

教学总结
在本次课程中，我们主要学习了运动的快慢和运动速度的比较和认识。

通过引入、讲解、比较和视频等多种方式，使学生更加深入地理解了运动速度的概念，并具备了分辨物体运动的快慢的能力。

此外，考虑到学生只是初步接触这个概念，加强实践训练，让学生多观察自然运动，更能帮助学生更好的掌握运动速度的知识点。