四年级下册一个中国孩子的呼声2

《一个中国孩子的呼声》第二课时教学设计
【教学目标】
１、情感目标：
⑴使学生了解“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

⑵体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

２、认知目标：
⑴了解局部战争的情况。

⑵理解重点词句，有感情地朗读课文。

３、能力目标：
培养学生获取信息的能力。

【教学重点】
理解课文中重点词句的深刻含义，体会“我”对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。

【教学难点】
认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”从而唤起学生树立维护和平的观念。

第二课时
一、复习导入
１、同学们，上节课我们知道了雷利以写信的方式向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。

他的呼吁了什么？雷利为什么会发出这样的呼唤呢？（失父之痛、世界不太平）二、了解战争，痛恨战争、渴望和平（学习六、七自然段）
师：同学们，可这一切又是什么造成的呢？
１、指名说：战争。

２、师：战争，我们身边还有战争吗？雷利是这样说的。

（出示第五段。

师领读第一句，生跟读。

）
3．雷利通过这段话告诉了我们什么？（战争还存在）
4．师：课前，同学们都收集了关于战争的资料，好，大家把资料拿出来，交流一下，看看世界上有哪些地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的战争又给人类带来怎样的伤害。

（小结：关注世界上发生的大事，可以通过听广播、看电视、读书看报纸等。

）
5．师：我也从网上搜集了一些资料，这都是我们的新闻工作者冒着生命危险在战场上拍摄的真实的镜头，（出示视频和图片，数据）
6、师：这一条条鲜活的生命就化成这一串串冷冰冰的数字，你是不是也想这样说。

（出示第6段，读第6段，理解“和平之花”“娇嫩”。

）
理解句意：只要局部有战争，整个世界就难保太平；只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。

7．小结过度：同学们，你们喜欢战争吗？除了那些为了个人私欲而挑起战争的人之
外，所有人都不喜欢。

所以，联合国组建了一支特别的队伍，叫维和部队，哪里有战争，哪里就有他们的身影（简介维和部队）。

雷利的爸爸就是其中一名，遗憾的是他在执行维护和平行动中壮烈牺牲了。

三、细读：深入探究，感悟形象（学习二至五自然段）
师：你们想认识这位英雄吗？爸爸生前是个什么样的人呢？我们再来自由地读读文章的二至五自然段，把描写爸爸生前的句子画下来。

交流反馈：谁来说说雷利的爸爸生前是个什么样的人？
１、“一名卓越的观察员……体现了人道与公正的素质。

”（理解“卓越”“人道”板书：热爱和平）
２、我从“我的爸爸精通四国语言……”
理解“精通”“出色”。

评价爸爸是一个怎样的人？（有学识的人，有才干的人）
指导朗读，读出敬佩之情，遗憾之情，自豪之情。

过渡：对于家庭，爸爸又是一个怎样的人呢？
３、从“爸爸临上飞机前，对我和妈妈……”我觉得爸爸是一个爱自己的妻子，也爱自己孩子的人。

（评价：爱家庭）
三、品读：入情入境，潜心会文
师：一个捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，可亲可敬的父亲，怎能不让雷利感到骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！
（出示课件，配哀乐，师读“现在爸爸回来了，却是以这种方式回来的。

）
１、同学们，此时此刻，如果你是雷利，作为他最亲的人，他的儿子，面对爸爸的遗体，说些什么呢？你会想些什么？
师：你不仅会伤心，还有会战争充满痛恨，是吗？
２、同学们，带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读一读第四段。

３、点名读，评价其特点，再齐读。

4．爸爸在临死之前还在呼唤什么，我和妈妈听见了，他呼唤的是（）；在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是（）；全世界都听见了，他呼唤的是（）（）（）
5．为什么全世界的人都能够听得到，听得懂爸爸的呼唤？
6：我们再一次呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！
7再读课题，这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？（所有孩子的呼声。

）
这仅仅是孩子们的呼声吗？（全世界的呼声。

）
师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！让我们一同来呐喊吧！（全班齐读。

）
四．听心声，展望未来
过渡：是啊！只要有战争，就会有许多无辜的生命消失，就会有许多人失去他们的亲人，
雷利写这封信只是为了自己痛失父亲而呼吁的吗？
1．齐读：“为了……为了……为了……”（训练说话。

）
2．最后，我们听雷利的心声。

（出示最一句话）
理解“丧钟”
理解句意：饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚之情。

五、写话练习
师：同学们，此时，你恨战争吗？你向往和平吗？把你对战争的恨和对和平的渴望写几句话。

１、自由写。

２、交流。

六、课堂总结
是的，战争是残酷的，一切爱好和平的人们痛恨战争，向往和平。

同学们，我们是幸运的，生活在和平的环境中。

就让我们珍惜现在和平幸福的生活吧！
（课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面）
师：来让我们一起呼吁……
（课件显示：让世界充满阳光，让和平永驻人间！）
七：作业：
（出示信的格式，简单复习。

）
写一封信，对象：痛失父亲的雷利、可恶的挑起战争的人、联合国秘书长加利先生（任选一个）。