蒙氏数学的优秀教案 3篇

蒙氏数学的优秀教案8
【活动构思】
“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。

几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。

仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。

数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。

蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。

在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。

本节数学活动中，我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。

【直接目的】
1、利用邮票游戏教具做加法运算。

2、加强大数目加算练习。

【间接目的】
1、加深对数位的理解。

2、培养运算的兴趣。

【准备材料】
1、托盘；
2、邮票箱教具；
3、彩笔、题目卡；
4、加法订正板红线。

【基本操作】
一、复习10以内的加法，并进行错误订正。

二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。

三、复习邮票的一些简单知识。

1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。

2、用邮票表示数字。

3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。

示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。

4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。

5、操作邮票得出竖式结果。

四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。

幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。

五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。

区域延伸：提供邮票箱进行进位加法横式练习。

【活动反思】
这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的.初步尝试。

孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。

整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。

本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。

活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。

最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误，无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性，培养细心、耐心、认真的学习习惯，提高学习自觉性和独立思考能力。

但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。

蒙氏数学的优秀教案9
游戏“色彩娃娃站起来”。

教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。

如：“请红色娃娃站起来。

”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。

教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。

游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨
行游戏懑铅
1.分组活动。

第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。

幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n
第二组：操作学具“色板”。

请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n
第三组：操作彩色笔。

幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。

2.交流小结，收拾学具n
具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。

引导幼儿将学
Z双同求导
活动目标：
1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。

2.尝试按物体的一种特征归类。

3.体验操作的快乐。

活动准备：
1.教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5条大鱼和1条小鱼）。

2.学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。

3.《操作册》第1册第3-4页。

活动过程：
1.预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。

2.集体活动
找相同。

创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！
教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。

幼儿找出大小相同的彩色鱼
教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。

找出颜色相同的彩色鱼。

红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼
囫找不同。

教师拿出神秘袋，将其中的彩色鱼一一摆在地上，请幼儿萃中下郏同的一条鱼。

神秘袋可换其他物品继续游戏，请幼儿找不同。

3.游戏活动。

游戏“小鱼游”。

请幼儿将小鱼贴在胸口，听音乐游来游去，当音乐停，听口令同类的小鱼游在一起。

4.分组活动
第一组：操作彩笔。

请幼儿将相同颜色的彩笔找出来。

第二组：神秘袋。

幼儿将神秘袋里的物品一一摆出，找出不同类的物品
第三组：完成《操作册》第1册第3页的活动。

5.交流小结ˊ收拾学具。

引导幼儿将学具收拾好。

放进“分类袋”里。

举旦玉牢叫歼阳
活动目标：能按物体的一种肥性找川同类戍不同类的物体，井尝试说出物体的特征。

2.尝试按物体的一种特征归类。

3.体验操作的快乐。

1.教具唯各：“彩色鱼”：红色、赀色篮子或金子各厂个。

2.学具准各：“彩色鱼”；精呆若干i一张纸上面贴3条大(/J、)鱼1条小(大)鱼月一张上面贴3条红色(色)鱼条黄色红色)鱼。

色鱼
3.(操作册》第1册第3-4页。

活动过程
1.预备活动，走线。

教师：小朋友们好1我给你们带来了一个好消息：海底世界要举行一个盛大的舞会，节目是鱼宝宝们的舞蹈，鱼宝宝想情小朋友们帮它们把演员选出来。

你们愿意吗？幼儿：愿意。

教师：请小朋友一个一个过来排好队，我们一起到小鱼家把它IIltr出来PBI ∮?宝宝告诉老师去它们家的时候一定要走这个独木桥，走的时候要像老师这样脚跟挨着脚尖走(听音乐走线)。

教师：鱼宝宝家到了，请小朋友一个一个过来把我们的鱼宝宝们领位幼儿一张学具彩色鱼卡片川请领到小鱼宝宝的小朋友回到回去吧(每
2.集体活动。

自己的座位上坐好！宝？知道的请举手告诉老师。

教师：现在请你们和身边的小朋友比一比、扌一看你领到的是什么样的鱼宝幼儿：我的鱼宝宝是红色的。

幼儿：我的鱼是最大的。

(1)找相同。

①按大小找相同。

教师：请小朋友看扌老师手里的鱼宝宝，(教师出示大鱼)哪些小朋友手里的鱼宝宝跟它一样大昵？埔你们站起来井给你的周围的小朋友扌一看I 教师：大鱼宝宝都找到了。

请你们轻轻地坐下。

教师：小鱼宝宝也找到了。

请你们轻轻地坐下。

教师：刚才小朋友们找到了大鱼宝宝和小鱼宝宝t它们说谢谢你们，你们真是聪明的孩子！
囫按颜色找相同n
教师：鱼宝宝们准备跳舞了，看！这里有两个舞台。

它们一样吗？
出示两个不同颜色的篮子。

指着红色篮子：这是什么颜色的？
幼儿：红色的。

出示黄色篮子问法同前。

教师：红色的舞台说了。

我要请跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。

黄色的舞台也说了。

我也要跟我颜色一样的鱼宝宝到我这里来跳舞。

教师：诺小朋友们一个一个过来。

把你手里的鱼宝宝送到舞台上来吧！一定不要让鱼宝宝走错舞台噢！
幼儿操作。

我们来看一看是不是红色的鱼宝宝到了红色的舞台上了呢？(引导幼儿验证)同样的方法验证黄色的鱼宝宝。

(2)找不同。

教师：我们选出来的鱼宝宝们要表演了，快请它们出来吧！(教师出示两组彩色鱼)鱼宝宝们说了，要一样的鱼宝宝才能在一起跳舞，它们一样吗？
幼儿：不一样。

教师：请小朋友们把不一样的鱼宝宝找出来吧I?
请2名幼儿上来找出后，提问：你手里拿的是什么颜色的(大的还是小的)，黑板上是什么颜色的(小的还是大的)？
3.分组活动。

第一组：找相同(彩色鱼)。

教师：老师这里还有些鱼宝宝也要来参加舞会，请小朋友们把相同的鱼宝宝放到一起吧?巨
第二组：找不同(糖果)。

舞会上还有好多好吃的糖果，可是有些糖果走错了地方，你能把它们找出来吗？
第三组：做《操作册>963-4页的活动。

教师：舞会结束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，请小朋友帝它们找
蘸即可，在按手印时大声说“你好”！
看一看这是什么？
这橡树的名字叫“班级树”，因为我们班级的每个小朋友和老师都要“住”到树上去。

2.等班级树上的.手印千后，谙幼儿把自己的照片背面涂上胶水，贴在手印画上。

●组织幼儿分享交流。

一一你自己“住”在“班级树”的什么地方？旁边“住”了谁？
“班级树”上住了全班的小朋友，大家要相亲相爱，高高兴兴地生活在一起。

活动目标
.学习运用手印，c叫地13同伴合作扒印班级树。

e感受与同伴合作画H川的乐趣。

活动准备
●安全颜料雌各一个圃定容器，内赀一块一样大小的海绵，在海绵里倒上预料)。

e在大卡纸上画一棵班级树(大树)贴到＃0上。

●幼儿的一寸照片或大头照一张、胶水。

e A4色纸，幼儿至少人手丁张。

e幼儿人手一条围裙和套袖，活动开展前协助幼儿穿戴好，
活动过程
e教师和幼儿一起阅读幼儿用书，了解“小手益手印"和“小手班级树”的做法。

首先，用一只小手味一味颜料。

然后，两只手搓一搓。

最后小手用力按在纸上，再轻轻打开。

诖！手印益好啦?
书上有一棵“小手班级树”，这是怎么做的呢？
小手在白纸上盖好手印后，剪下来，再把手印背面涂上胶水，粘到班级树上。

我们今天也来做一棵班级树吧。

e给幼儿每人发放一张白纸，教师示范手印画方法，幼儿在白纸上拓印。

小手出门找朋友，对春颜料说：“你好I痹偃デ浊状蟀字健Ｇ迥阌靡?只小手去轻轻葩一下颜料，再在白纸上按一下。

e和幼儿一起做一棵班级树；先让幼儿在班级树上益手印，等手印干后，再在手印上贴照片。

1.幼儿分组轮流在树上拓手印画，教师提醒幼儿在脱取颜料时只需轻轻一
活动舀于无」一L√」I uL?
活动形式：·集体口区域0日常○亲子1活动目标
.观察画面，理解儿歌内容。

●尝试通过身体动作表达不同的情绪。

活动准备
e幼儿用书：《我上幼儿园》。

e CD：《我上幼儿园》。

活动过程
.播放CD，请幼儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

与幼儿一起听CD，听听儿歌里说了些什么？C、
小女孩第一天是什么？第二天呢？
●与幼儿一起看幼儿用书，引导幼儿通过观察，理解图画中人物的动作与表情等传达出的情绪。

看看画面上画了些什么？
第一天小女孩是什么样子的？、内、
为什么说她是毛毛曳？
一一孝一学毛毛虫的样子。

一一你觉得她开心还是不开心？
第二天小女孩变成什么啦？
一
一这幅画面上都有什么？
花蝴蝶飞起来决不快乐呢？
__我们一起来学一学花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。

.再次播放CD，请幼儿学念儿歌。

.请幼儿尝试一边跟着念儿歌，一边配合儿歌内容模仿毛毛虫缩起来的样子和花蝴蝶飞来飞去的动作。

’◥活动目标
e学唱歌曲。

e学习使用打击乐器演奏欣曲。

1另动准备
e幼儿用书：《找朋友》。

e CD：《找朋友》。

e幼儿人手一个铃鼓。

e歌曲：《找朋友》r附)。

日内过程
e教师播放CO《找朋友入确幼儿一边欣赏砍。

一一谁在找朋友？曲，′一边行幼儿用书。

-丁找到好朋友后怎么表示友好？
.请幼儿跟教师学唱歌曲。

e给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示特点。

范使用铃鼓的方法，79：：一一这是铃鼓，我们一起看冒它的样子。

铃鼓的发音——它发出什么声音呢？我们一起昕一昕。

圈，用大拇指顶在边上，这样可以——怎么样让铃鼓发出声音呢？小朋友们要用：.教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃,稳稳地拿住，不容易掉。

右手4个手指握住铃鼓，的毕动铃鼓。

动铃鼓，请幼儿模仿教师跟着歌曲。

节奏晃活动形式：。

集体0区域口日常0逗子
重点领域：。

语言。

社会0健康○艺术0科学
活动目标
e学习交朋友的方法。

.愿意表达自己的想法。

活动准备
.挂图：《认识新朋友》。

.海报纸、笔。

●请一名其他班的老师作为客人朋友。

活动过程
.教师引导幼儿看挂图，了解画面中交朋友的方法。

一一斑上来了位新朋友，见到她要微笑。

其次，要相互介绍自己的名字。

怎么介绍呢？
大家好，我叫xxx，你叫什么名字？
新朋友遇到困难，需要帮助，怎么办呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你会对她说什么？一一假如你们正在玩一个好玩的游戏，你会邀请新朋友一起玩吗？怎么对她说？我们在玩一个好玩的游戏，请你跟我们一起玩吧。

.请其他班的老师扮演客人朋友，和幼儿模拟交朋友的方法。

蒙氏数学的优秀教案10
活动目标：
1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

2、通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰。

3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：
通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰
活动难点：
在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序
教学资源：
教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽
学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份活动过程：
一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。

你们想去吗？
进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果
二、基本部分：
1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？
小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）
2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：
红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝
3、教师小结：
原来魔法森林里的东西都是有规律的`排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！
4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？
装饰的时候必须要有规律的来装饰。

你们会吗?（激发幼儿兴趣）
5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰）
6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

x装饰盘子
x装饰相框
x装饰衣服
7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的？
8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

9、出示一件没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发现装饰规律。

还有最后一件小魔仙的衣服还没有做完呢。

谁能帮帮忙呀。

我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的装饰。

这真有趣啊。

下一次我们也可以试试这样的装饰方法。

三、结束部分
在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：ppt。

今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。