探讨临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用-最新教育文档

探讨临床健康教育在小儿肺炎护理中的应用
1.2方法两组患儿入院后均接受肺炎的常规护理，同时给予其体位护理、环境护理、发热护理等，观察组患儿在此基础上接受临床健康教育，主要包括入院教育、心理指导、作息指导、饮食指导、发热护理等。

具体如下。

1.2.1入院教育患者入院后将工作人员、病房环境、住院注意事项及消防安全等告知患者，从而使患者能够最快程度的适应医院环境，完成角色转换，积极配合治疗及护理，从而实现换的康复；然而在对急症患者进行健康教育时，无法按照常规入院教育的流程进行，如急性或者重症肺炎患儿，在入院宣传教育时，首先将治疗前准备告知患者术前化验检查的重要作用，治疗期间饮食的目的及必要性等，告知其配合治疗的重要性。

1.2.2心理指导小儿肺炎患儿伴随着呼吸困难、咳嗽等症状，生理不适较为严重，因此患儿可出现不同心理问题，患儿极易出现焦躁、哭闹等现象，因此对其进行必要的心理指导有着重要作用，帮助患儿克服上述心理问题，能够使其心理舒适度提高，配合治疗度更高，治疗及护理工作能够更好的进行。

在对患儿进行心理指导的同时，需要对其家属进行相应的教育，安抚家属，并充分运用防御机制，提高其心理承受能力，缓解其内心冲突，改善护患关系。

1.2.3作息指导患儿出现呼吸困难状况时，睡眠能力明显下降，因此对于病情较轻患者，可给予其教育，使其白天适当活动及休息；对于需要卧床休息患儿，可告知家属尽量帮助患儿进行力所能及的床上锻炼；将住院管理制度告知患儿家属，严禁随意请假、外出，使其熟悉医院探视制度及陪护制度等。

1.2.4体位指导对于憋喘严重患儿，可采用半卧位，将患儿头部及上半身抬高，减轻呼吸困难症状；对于年纪较小患儿，可指导患儿家属竖直抱起，并轻拍其背部，帮助呼吸道通畅；及时清除鼻腔内分泌物，对于较为黏稠痰液，雾化吸入或者吸痰。

1.2.5饮食指导告知患儿家属为患儿提供良好的饮食，尽量以蛋白质含量丰富、维生素丰富的食物，多食新鲜蔬菜，严禁食用油腻、辛辣生冷食物，大量饮水；婴幼儿需要保证母乳喂养，抬高头部，预防呛入气管；患儿病情好转后，可适当的进行户外运动，尤其是呼吸运动锻炼，从而改善其呼吸功能。

1.2.6发热指导告知患儿家属加强对患儿体温的观察，间隔2～4h测量体温，若患儿体温不太高，则可通过冰袋、酒精物理方法等降温，严格控制降温幅度；患儿发病后口腔黏膜出现干燥，极易引起口腔炎或者口腔溃疡现象，因此护理人员要给予患儿口腔护理，1～2次/d，教导患儿饭后漱口、多饮水等，避免食物残渣在口腔内的残留。

1.3观察指标观察两组患儿平均住院时间、治疗费用；患儿出院时，采用我院自行设计的患者对护理满意度调查表对患儿家属对护理的满意情况进行调查。

共20项，主要包括如接待态度、健康教育、护理情况、病房巡视、护理质量等，主要分为非常满意、一般满意、满意，不满意四项。

每项5分，共100分，分数越高则满意度越高。

1.4统计学分析本次研究所有患者的临床资料均采用SPSS18.0统计学软件处理，计量资料采用均数±标准差表示（x±s），计数资料采用t检验，计量资料采用χ2检验，P。